一、父母與孩子相處常見問題

誤區一：多說教，少傾聽

許多家長和孩子交(jiao)談時，只顧自己“暢所欲言(yan)”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或(huo)讓他們閉(bi)嘴，發展下去就演(yan)變成為最常見的錯誤——說教(jiao)。時間一長，孩子渴望(wang)交(jiao)流(liu)的愿望(wang)便會(hui)被壓抑(yi)住。

誤區二：喜歡使用強硬的措辭

許多家(jia)長(chang)總是難以忘(wang)記自(zi)己“教育者”的角色，以至于和(he)孩子溝(gou)通(tong)時總是難以保持平(ping)靜，“你要(yao)”“你應該”“你不(bu)能(neng)”等詞(ci)語常常掛在嘴邊，結(jie)果(guo)是家(jia)長(chang)談得越多，就越可能(neng)說一些(xie)不(bu)該說的話(hua)，這(zhe)樣(yang)，孩子就漸漸失去了與家(jia)長(chang)交流的愿望。

誤區三：不給孩子解釋的機會

許多家長往(wang)(wang)往(wang)(wang)不明(ming)白“孩(hai)(hai)子的(de)觀點往(wang)(wang)往(wang)(wang)與(yu)大(da)人是(shi)不同的(de)”這個道理(li)，所以和孩(hai)(hai)子交談時缺乏足夠的(de)耐心(xin)，他們往(wang)(wang)往(wang)(wang)在未聽(ting)完孩(hai)(hai)子的(de)話就發火，或者把孩(hai)(hai)子對某(mou)事的(de)態度或看(kan)法說成(cheng)是(shi)小題大(da)做，這樣，得不到理(li)解(jie)的(de)孩(hai)(hai)子就很難對父母的(de)苦(ku)心(xin)加以理(li)解(jie)。

誤區四：不懂把握時機

許多家(jia)(jia)長不(bu)懂得把握和(he)孩(hai)子交(jiao)談的時機，例如，當孩(hai)子專(zhuan)注地做一件事的時候，家(jia)(jia)長就(jiu)插進去(qu)打開話匣子，或者(zhe)孩(hai)子剛(gang)受了批評，心(xin)情(qing)還未(wei)平靜，家(jia)(jia)長就(jiu)想(xiang)“趁熱打鐵(tie)”去(qu)與孩(hai)子溝(gou)通等，這樣的結果，只會導致孩(hai)子的抗(kang)拒(ju)和(he)不(bu)滿。

誤區五：漠視孩子的自尊

家(jia)長在某些問題(ti)和決定(ding)上有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)原則，并(bing)堅持自(zi)己的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見是對的(de)(de)(de)，但這并(bing)非意(yi)(yi)味著要忽(hu)視孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見。無論孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見如何，讓他發表出來起碼(ma)有(you)兩(liang)大(da)好處：一是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)至少被征求過意(yi)(yi)見，他會更易(yi)于(yu)接受最(zui)后的(de)(de)(de)決定(ding)；二是這會使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)得到滿(man)足。許(xu)多家(jia)長在“關鍵”問題(ti)上總喜歡“封殺”孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見，這就抑(yi)制了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與父母進行交流(liu)的(de)(de)(de)欲望。

二、青少年和家長如何相處

1、有足夠的支持

現在的(de)(de)社會，父母對(dui)(dui)孩子最大的(de)(de)問(wen)題就是“溺(ni)愛”，包辦生活里的(de)(de)一切大小事務(wu)，對(dui)(dui)讀書(shu)學習(xi)過分看重(zhong)。很多家長沒(mei)有(you)意識到培養(yang)一個高情商的(de)(de)孩子的(de)(de)重(zhong)要性。“該給(gei)(gei)的(de)(de)沒(mei)給(gei)(gei)，不該給(gei)(gei)的(de)(de)又給(gei)(gei)得太多。”

2、多溝通，站在不同角度考慮孩子想法

父母應(ying)(ying)該是子(zi)(zi)女最可信賴的(de)朋友，作(zuo)(zuo)為家長(chang)(chang)，一(yi)定要(yao)將與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之間(jian)的(de)溝通(tong)放在極其重要(yao)的(de)地位。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)家長(chang)(chang)的(de)話無動(dong)于衷(zhong)時，家長(chang)(chang)的(de)教育的(de)作(zuo)(zuo)用就(jiu)變得很微弱(ruo)。家長(chang)(chang)應(ying)(ying)該充分發揮作(zuo)(zuo)為父母的(de)主導作(zuo)(zuo)用有意(yi)識地帶(dai)領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)搞一(yi)些符合(he)心(xin)理特(te)點的(de)、寬松的(de)親子(zi)(zi)活動(dong)，多(duo)給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)理解和(he)尊重。

3、尊重孩子隱私

孩(hai)(hai)子在成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，難(nan)免(mian)會有一(yi)些不(bu)愿(yuan)意讓(rang)人(ren)知道的(de)(de)(de)小秘(mi)密，通常情(qing)況下，其實(shi)并不(bu)是(shi)真的(de)(de)(de)什么(me)難(nan)以告人(ren)的(de)(de)(de)秘(mi)密。父母完全沒有必要“草木皆兵”。如果(guo)家長(chang)沒有經過(guo)允許私(si)自偷看孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)日記(ji)，孩(hai)(hai)子往往會產生強烈的(de)(de)(de)反感和抵觸心理。一(yi)旦雙方形(xing)成(cheng)隔閡，再(zai)對孩(hai)(hai)子進行有效教育就(jiu)會非常困難(nan)。

4、對孩子有足夠的尊重

有(you)(you)(you)些家長在平時(shi)說話中(zhong)，或在外人面前評價孩(hai)(hai)子時(shi)，常常不給(gei)孩(hai)(hai)子留面子，有(you)(you)(you)意無意之間傷了孩(hai)(hai)子的自(zi)尊(zun)心。沒(mei)有(you)(you)(you)注(zhu)意維(wei)護孩(hai)(hai)子的自(zi)尊(zun)，沒(mei)有(you)(you)(you)把孩(hai)(hai)子當作一(yi)個獨立的個體、具有(you)(you)(you)獨立人格(ge)的人來看待。只有(you)(you)(you)他在思想(xiang)上認同你的觀點和(he)要(yao)求，他才會努力去做。

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5、家長學習班

現在社會也很關注這個問題，同時也開設了相關的家長學習班，讓更多的家長可以培訓學習有效的和孩子的溝通方式方法，家長和孩子一起學習，做到更好的溝通，共同構建和諧家庭，和諧社會。【詳細>>】

三、孩子叛逆如何教育

孩子逆反期表現

1、破壞性(xing)強：摔東(dong)西、拆玩(wan)具(ju)、亂寫亂畫、撕書(shu)、故意把玩(wan)具(ju)丟(diu)的滿(man)地都是。

2、倔強固執，情緒(xu)反(fan)應激烈：堅持要特定的某一件東西；想要做的事堅決要做到，否則就大哭(ku)大鬧；在公共(gong)場合坐地耍賴、打人。

3、和父(fu)母唱反(fan)調，不(bu)理睬：父(fu)母要求的事(shi)偏不(bu)做(zuo)，越是(shi)禁止做(zuo)的事(shi)情越要做(zuo)；不(bu)理睬父(fu)母，寧愿自己玩。

4、挑戰規則和(he)權威(wei)，攻底線：故意破壞之前訂好的規矩；層出不窮的提(ti)出新要求。

5、和其他孩子起沖突，易動(dong)手(shou)：和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，甚至(zhi)打人(ren)。

1、寶寶逆反期

孩(hai)子超過2歲(sui)，往(wang)往(wang)開始出現自己(ji)的(de)(de)(de)想法，按照自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)方(fang)式來(lai)，并不是(shi)一味的(de)(de)(de)聽(ting)從父母了。這是(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)，父母一定要(yao)要(yao)有足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)耐心，不要(yao)嚴厲的(de)(de)(de)去制止(zhi)，甚(shen)至用言語(yu)去打擊，這樣(yang)孩(hai)子只(zhi)會(hui)(hui)受到壓(ya)抑，反抗的(de)(de)(de)更厲害。不妨試著給孩(hai)子足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)選擇空間，同時溫柔對待(dai)，給孩(hai)子講道(dao)理，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)孩(hai)子就會(hui)(hui)有所(suo)認知。

2、兒童逆反期

孩子在(zai)7、8歲時(shi)最惹(re)人厭煩，此時(shi)父母最需(xu)要做的就是給予孩子足夠(gou)的尊(zun)重，平時(shi)多與孩子溝通，武力(li)是解決不了問題的，反而還會把(ba)事情弄的更糟糕。貪玩要適當(dang)的進行限制，要給予孩子一定的自由，防止孩子逆(ni)反。

3、青春逆反期

12到15歲是青少年青春期，也是最容易出現叛逆的時期。這時候的孩子往往情緒波動很大，掌控起來難度很大，這時候要體諒孩子，少一些言語的刺激，更不要用笨蛋、窩囊廢這樣的詞刺激孩子，否則孩子只會更加反抗。【詳細>>】

四、如何和青春期孩子溝通

與青春期女孩溝通

1、在情緒好的時候交流，找好切入點

人在高興的(de)時候(hou)更能聽(ting)進(jin)(jin)去(qu)別(bie)人的(de)建議。有(you)些家長看見女(nv)孩有(you)一點不(bu)對(dui)就反復地說，造成女(nv)孩反感。這(zhe)樣，你再講(jiang)什么，她也很難聽(ting)進(jin)(jin)去(qu)。

2、多聽少說，聽完再說

青春(chun)期孩子好(hao)沖動，有時女孩會(hui)對家長說出一些刺耳甚至(zhi)傷心的話(hua)，其實，她過后會(hui)很后悔，家長也聽過她說“當時我控(kong)制(zhi)不住自(zi)己”，家長要理解。

3、鼓勵重于批評，指導強于職責

對(dui)女孩好的行為，哪怕是很(hen)小的事情也要鼓勵：“你這(zhe)樣已經(jing)很(hen)好，家(jia)長很(hen)滿意，相信(xin)下次你會更好！”而(er)不(bu)要說：“你應(ying)該比(bi)這(zhe)更好。”

4、欣賞與贊美

青(qing)春期生(sheng)長發育迅速(su)，身(shen)體(ti)、心(xin)理、生(sheng)理處(chu)于突(tu)變階(jie)段，也(ye)是一些行(xing)為(wei)、習慣(guan)、性格、興趣、愛好逐漸形(xing)成的(de)(de)關(guan)鍵(jian)階(jie)段。作為(wei)家(jia)長要密(mi)切關(guan)注女孩的(de)(de)變化(hua)，并要欣賞她的(de)(de)變化(hua)，包(bao)括(kuo)身(shen)體(ti)上和(he)心(xin)理上的(de)(de)一些變化(hua)。

5、堅持原則，寬容至上

家長在原(yuan)則(ze)性(xing)(xing)問(wen)題(ti)上一定要堅持，非常嚴肅地提出(chu)自(zi)己的觀點。如在與(yu)(yu)異性(xing)(xing)交往(wang)的時候，應該有一個明確的底線。但是，對于一些非原(yuan)則(ze)性(xing)(xing)問(wen)題(ti)，允許(xu)她(ta)去嘗試，如服飾和發型上，可能與(yu)(yu)家長的有出(chu)入，允許(xu)她(ta)自(zi)己選擇。

與青春期男孩溝通

1、征詢他的意見

遇事向兒(er)子咨詢絕對不代(dai)表他可以(yi)為所欲為，但是(shi)這確實意味著他有發言權。如果(guo)從兒(er)子小(xiao)時候開始你(ni)就一直這么做，這會對他的(de)成長有很(hen)大的(de)幫助。

2、避免讓兒子難堪

盡(jin)量避免說或做任何可能使(shi)他們因為這種行(xing)為而感(gan)到羞愧的事情。讓兒子難堪(kan)只會引起他們的反感(gan)并使(shi)他們變(bian)得冷酷無情。

3、接受簡短回答

身為男孩的家長(chang)，當問他們問題時(shi)得到(dao)一(yi)個非常簡短的回答，這一(yi)點(dian)不足為奇。當兒子真想交談(tan)時(shi)，他們通常直奔主題，盡量用(yong)最(zui)少的字眼(yan)，他們希望我們也要簡潔。

4、尊重他的隱私

兒子需要家長充當他最信任的“紅顏知己”。然而，我們常常有意或無意地辜負了他們的信任。我們可能會認為兒子說的事情很有趣，但他們不喜歡我們重復他們的話，把他們的糗事告訴其他人。【詳細>>】

五、優秀家長必備10大習慣

1、著重非智力要素

培育孩子在活動(dong)中能否具(ju)有了正確的(de)(de)動(dong)機、稠密的(de)(de)愛(ai)好、豐滿的(de)(de)心情、剛強的(de)(de)意志以(yi)及(ji)杰出的(de)(de)特性，即咱(zan)們(men)稱之的(de)(de)非智力(li)要(yao)素。

2、創設豐富環境

環(huan)(huan)境(jing)是一本(ben)大書(shu)，環(huan)(huan)境(jing)更具有教誨功用，而3～6歲的孩(hai)子(zi)正是在與環(huan)(huan)境(jing)相互作用過程中知道周圍世界(jie)，添加常識、開展才(cai)干的，創(chuang)設有愛好的、有影響的環(huan)(huan)境(jing)，以鼓舞孩(hai)子(zi)去(qu)探(tan)究，去(qu)尋覓別致和感愛好的事物。

3、構建“學習型家庭”

保(bao)證(zheng)三優(you)(you)先：為孩(hai)子發(fa)明(ming)安靜的(de)學(xue)習(xi)環境優(you)(you)先，在(zai)家(jia)庭(ting)中發(fa)明(ming)稠密的(de)學(xue)習(xi)氣氛優(you)(you)先，添加教誨投入(ru)優(you)(you)先。有(you)利(li)于(yu)構成(cheng)稠密的(de)學(xue)習(xi)空氣，有(you)利(li)于(yu)孩(hai)子的(de)學(xue)習(xi)與生長。

4、鼓舞體育運動

著重體育運動對孩子(zi)安康、智力(li)、發(fa)明力(li)、情(qing)感和(he)社(she)會性開展(zhan)的(de)含義。應該以多(duo)種(zhong)方法鼓(gu)舞孩子(zi)進(jin)行(xing)各類體育運動(dong)來增進(jin)他們的(de)運動(dong)才干。

5、激起孩子的進取精神

沒(mei)(mei)有(you)自動進取精神，就意味著一(yi)個孩子(zi)對生命沒(mei)(mei)愛好、對人(ren)生沒(mei)(mei)有(you)愛好、對自我沒(mei)(mei)有(you)愛好、對全部都(dou)沒(mei)(mei)有(you)愛好。

6、培育幻想和發明力

孩子的幻想力和發明力是(shi)沒有約束的，關鍵是(shi)在育人者(zhe)如何看待孩子的幻想力和發明力，如何正(zheng)確地加(jia)以引導(dao)。

7、考究親子溝通藝術

親子之間的(de)(de)溝通(tong)不(bu)該被視為一種理(li)論(lun)的(de)(de)理(li)論(lun)，也不(bu)只限(xian)于言語上的(de)(de)表(biao)(biao)達，而是在(zai)平常生計中，隨時(shi)隨地表(biao)(biao)現出來的(de)(de)，包括(kuo)文字、表(biao)(biao)情、手勢(shi)、姿(zi)勢(shi)、腔調等(deng)等(deng)。

8、杰出習氣的刻畫

家(jia)庭(ting)是(shi)(shi)習氣的(de)校(xiao)(xiao)園，爸(ba)爸(ba)媽媽是(shi)(shi)習氣的(de)教師，這一(yi)習氣之校(xiao)(xiao)園在某種(zhong)程(cheng)度上(shang)講(jiang)，不管家(jia)庭(ting)教誨，預期到達教誨之作用，猶如水中(zhong)撈(lao)月，是(shi)(shi)最愚笨不過(guo)了。

9、共同家庭教誨戰線

作為家(jia)長，在(zai)(zai)對(dui)待教誨孩子的問題上，家(jia)庭(ting)內(nei)全部(bu)成(cheng)員要達到共同，必須多溝通、溝通、互相撐持，千萬(wan)不能(neng)在(zai)(zai)孩子面前大吵大鬧，把不合(he)露出給(gei)孩子。

10、尊重信賴

促進孩子的自動開展尊重和信賴，是現代教誨的榜首準則。尊重信賴孩子，意味著維護他們仁慈夸姣的心靈，用心換心，用信賴贏得信賴。【詳細>>】