家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)并稱為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)三(san)大支柱。家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)的(de)起點(dian)和基點(dian)，是終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)中起著奠基的(de)作用。良好的(de)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是造就21世紀人(ren)才的(de)必要條件，是優(you)化孩子心靈的(de)催化劑。

中國家庭(ting)教育的特(te)點

有利于管(guan)理孩子(zi)，隔(ge)絕不良因(yin)素(su)對孩子(zi)的(de)影響。但是(shi)批評大于欣賞；重養輕(qing)教；把孩子(zi)當做私有財產；缺乏學(xue)習和(he)家庭教育的(de)氛(fen)圍。

中國家(jia)庭教(jiao)育(yu)與西方(fang)家(jia)庭教(jiao)育(yu)的不同

中國家庭教育常(chang)見的(de)問題及對(dui)策(ce)

問題：家庭(ting)環境不(bu)良；留守兒童問題；家庭(ting)不(bu)和睦，不(bu)健全；家庭(ting)教養方式不(bu)良；重(zhong)養輕(qing)(qing)教，重(zhong)智輕(qing)(qing)德；期望過(guo)高，強(qiang)行塑造；父(fu)母溺愛遷(qian)就(jiu)、過(guo)度保護等。

對策：家(jia)(jia)(jia)長(chang)要(yao)努力學(xue)習，提高自身教育素養；營造(zao)和諧愉(yu)快(kuai)的(de)家(jia)(jia)(jia)庭氣氛(fen)，創(chuang)造(zao)整潔有序(xu)的(de)家(jia)(jia)(jia)庭環(huan)境；maigoo小編提醒家(jia)(jia)(jia)長(chang)應該形成良(liang)好的(de)家(jia)(jia)(jia)風及生活(huo)方式；了解孩子，尊重孩子，幫助孩子；言傳身教，樹立威(wei)信(xin)。

黃磊：嚴格要求孩子學習，培養(yang)孩子適(shi)應社會的(de)能力

黃(huang)磊說(shuo)：“孩子當然要多(duo)才多(duo)藝，這樣對于她們(men)自(zi)己的(de)(de)將來也(ye)(ye)是(shi)一種保障，以后哪(na)怕沒有我們(men)在(zai)她身(shen)邊，也(ye)(ye)能讓自(zi)己更好的(de)(de)去適應社會，更好的(de)(de)生活，氣質(zhi)各(ge)方面(mian)也(ye)(ye)要加(jia)重(zhong)培養。”

蔣勤(qin)勤(qin)：用(yong)開(kai)放式教(jiao)育對待孩子

蔣勤勤說(shuo)：“孩子(zi)很小(xiao)的(de)時候我(wo)就發現(xian)他(ta)是(shi)通過手來感知這個世界的(de)，只(zhi)要(yao)不危險，我(wo)都會(hui)鼓(gu)勵他(ta)去觸碰，比如告(gao)訴(su)孩子(zi)鍋里在燒水很燙，不如引導(dao)他(ta)感受一下(xia)那個溫度，他(ta)自(zi)己(ji)后(hou)來就會(hui)躲開了”。

蔣(jiang)雯(wen)麗：窮養孩子，注重品德

蔣雯麗曾告訴孩子，不(bu)見得要做(zuo)一(yi)個成功的人(ren)，但一(yi)定要做(zuo)一(yi)個正直的人(ren)。如果講瞎(xia)話，要為此付(fu)出很多代價去圓(yuan)，這樣只會更累。