家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)并稱為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)三(san)大支柱。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)起(qi)點和基(ji)點，是(shi)終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在人的(de)(de)一(yi)生中起(qi)著奠基(ji)的(de)(de)作用(yong)。良好的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)造就21世紀人才的(de)(de)必要條件(jian)，是(shi)優化(hua)孩(hai)子心靈的(de)(de)催化(hua)劑。

中(zhong)國家庭教育的特點

有利于管理孩(hai)子，隔絕不良因素對孩(hai)子的影響。但是批評大于欣賞；重(zhong)養輕教(jiao)；把孩(hai)子當(dang)做私有財產；缺乏學習和家庭教(jiao)育的氛圍。

中國家庭教育與西方家庭教育的不同

中國(guo)家庭教(jiao)育常見(jian)的問題及對策(ce)

問題：家庭(ting)環境不(bu)良；留守(shou)兒童問題；家庭(ting)不(bu)和睦，不(bu)健(jian)全；家庭(ting)教(jiao)養方式(shi)不(bu)良；重(zhong)養輕教(jiao)，重(zhong)智輕德(de)；期望過(guo)(guo)高，強行塑造(zao)；父母溺愛遷就、過(guo)(guo)度(du)保護(hu)等。

對策：家長要努力學(xue)習，提高自(zi)身教育素養；營造和(he)諧(xie)愉快(kuai)的(de)家庭氣(qi)氛，創造整潔有序的(de)家庭環境(jing)；maigoo小編提醒(xing)家長應該形(xing)成良好的(de)家風(feng)及(ji)生活方式；了(le)解孩(hai)子(zi)，尊重孩(hai)子(zi)，幫助孩(hai)子(zi)；言傳身教，樹立威信。

黃磊(lei)：嚴格要求孩子學(xue)習，培養孩子適(shi)應社會的(de)能力(li)

黃(huang)磊說：“孩(hai)子當(dang)然要多(duo)(duo)才多(duo)(duo)藝(yi)，這樣對于她們自己(ji)的將來(lai)也(ye)(ye)是一種(zhong)保障，以后哪怕沒有我們在她身邊，也(ye)(ye)能(neng)讓自己(ji)更好的去適應(ying)社(she)會，更好的生活，氣質各方面也(ye)(ye)要加重培養。”

蔣勤勤：用開(kai)放式教育(yu)對待孩子

蔣勤勤說：“孩(hai)子很(hen)小的時候我就發現他(ta)(ta)是通過手來(lai)感知(zhi)這(zhe)個世界的，只要不危(wei)險，我都會(hui)鼓勵他(ta)(ta)去(qu)觸碰，比如告訴孩(hai)子鍋(guo)里在(zai)燒水很(hen)燙，不如引導他(ta)(ta)感受一下(xia)那個溫(wen)度，他(ta)(ta)自己后來(lai)就會(hui)躲(duo)開了”。

蔣(jiang)雯麗：窮養孩子(zi)，注重品(pin)德

蔣雯麗曾告訴孩子，不見得要(yao)做一(yi)個成(cheng)功的人，但一(yi)定要(yao)做一(yi)個正(zheng)直(zhi)的人。如果講(jiang)瞎話，要(yao)為此(ci)付出(chu)很多代價去圓，這樣只會更累(lei)。