兒童性教育的基本原則

1、越(yue)早開始越(yue)好

爸媽不要老(lao)是指望等(deng)到時(shi)機成熟再(zai)和(he)孩子(zi)來談(tan)“性(xing)”這個問(wen)題，應該隨(sui)時(shi)把握機會，從孩子(zi)的各種(zhong)提(ti)問(wen)中就開始有意識地(di)和(he)他談(tan)性(xing)。

2、生(sheng)活中可隨時(shi)進行(xing)教育

爸(ba)媽可(ke)以從(cong)生(sheng)活中大(da)大(da)小小的(de)事情(qing)來(lai)談性(xing)，不一定需要刻(ke)意(yi)安排。比(bi)如在寶寶洗浴、新聞報道(dao)有關性(xing)的(de)問(wen)題時(shi)，都(dou)可(ke)以和寶寶一起(qi)討論。

3、不要怕(pa)回答問題(ti)，也不必硬充專家

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爸(ba)媽碰到自己答不(bu)出的問(wen)題，不(bu)要硬充專家，應(ying)該讓孩子(zi)知道，父母不(bu)是無所不(bu)能(neng)的。碰到不(bu)懂的問(wen)題，可以一(yi)起(qi)查(cha)資料，一(yi)起(qi)討論。

4、準(zhun)備充分，問(wen)題(ti)就不(bu)成問(wen)題(ti)

如(ru)果你不敢(gan)和寶寶談性(xing)，是(shi)因為(wei)自己(ji)性(xing)知識不足，那么最好的辦(ban)法是(shi)多(duo)閱(yue)讀(du)這方面的書籍。父母在思(si)考如(ru)何(he)回答寶寶某些(xie)性(xing)問題之前，最好預先想(xiang)好怎么表達你的觀點。

如何對兒童進行性教育

1、爸媽應該樹(shu)立正確的觀(guan)念，不可(ke)將孩(hai)子引入誤區

寶(bao)寶(bao)長(chang)大了，圍繞(rao)兩性(xing)器(qi)官(guan)之(zhi)差異會提(ti)出各(ge)種他們感興趣的(de)問(wen)題，父母自然是被詢問(wen)的(de)第一個對象。爸媽不必答非所(suo)問(wen)，或遮(zhe)遮(zhe)掩掩，敷衍(yan)搪塞，或視(shi)為臟骯(ang)下(xia)流，嚴詞呵斥(chi)。這樣會使孩子將生殖器(qi)官(guan)誤認為是下(xia)流無恥的(de)象征，將與此相關的(de)活動都(dou)看作是丑惡的(de)。

有的孩子甚(shen)至(zhi)會產生逆反心理，偏(pian)要弄(nong)個(ge)明白，或更加頻繁地玩(wan)弄(nong)自己的性器官(guan)，以滿(man)足好(hao)奇心，或窺視父母性生活，形成神秘(mi)感，甚(shen)至(zhi)長大后走(zou)上犯罪道路。總之，這(zhe)會嚴重阻礙孩子心理的健康(kang)發展。

2、要在日常生活中教會(hui)孩子逐漸(jian)認(ren)識(shi)自己身體的各個部(bu)分及其簡單功能，包(bao)括性器(qi)官

爸媽要實事求是、通俗易懂的說明，這不僅能解除孩子的疑問，取得孩子的信任，而且還能溝通爸媽與孩子之間的感情。例如在幫孩(hai)子洗(xi)澡時就可以順便(bian)教他(ta)認(ren)識自(zi)(zi)己的身(shen)體，指出他(ta)的生殖器(qi)官，并教給正(zheng)確的名(ming)稱(cheng)，這(zhe)樣孩(hai)子看待(dai)性器(qi)官就會(hui)同看待(dai)自(zi)(zi)己的頭發一(yi)樣自(zi)(zi)然。

3、與(yu)孩子同睡一床的爸媽(ma)不能當著孩子的面親熱

不能給孩子以(yi)目(mu)睹(du)、窺視的機會(hui)，因為(wei)這樣會(hui)導致孩子胡思亂想，情緒緊張，形成精(jing)神壓力，妨(fang)礙孩子的心理(li)發育。

4、重視孩(hai)子的心理健(jian)康教育和衛生常識(shi)教育

爸媽必須義不容辭地(di)承擔起“傳(chuan)道、解(jie)惑”的責任。孩(hai)子有玩弄(nong)自(zi)己性器官(guan)的行為不要簡(jian)單訓斥，而要告訴孩(hai)子，那是小便的地(di)方，摸弄(nong)自(zi)己的性器官(guan)是要生(sheng)病的。

幾歲開展性教育最合適

1、合適的年齡

從理(li)論上講(jiang)，男女的性別差(cha)異(yi)，特別是第一(yi)性征(zheng)，在孩子(zi)青(qing)春發育之(zhi)前(qian)解(jie)答(da)(da)沒有問題，就(jiu)目前(qian)社(she)會文化(hua)的現(xian)狀看，對(dui)于(yu)男女第一(yi)性征(zheng)的差(cha)異(yi)，最好在5歲之(zhi)前(qian)就(jiu)給孩子(zi)解(jie)答(da)(da)。雖(sui)說性教育要相對(dui)超(chao)前(qian)一(yi)些，但也不能脫離(li)孩子(zi)的理(li)解(jie)能力。爸媽盡量用淺(qian)顯(xian)易(yi)懂(dong)的語言解(jie)答(da)(da)孩子(zi)的疑(yi)問。

2、合適的方法

在孩子5歲(sui)之前(qian)，可以用父母的身體說話(hua)，給孩子講解。但是5歲(sui)以后(hou)，采用圖書、音像資料及其他(ta)方法比較(jiao)合適。

3、合適的內容

孩子的(de)(de)性(xing)教(jiao)育(yu)，每(mei)個年齡段的(de)(de)內容應該有所側(ce)重。5歲(sui)前應該解(jie)決性(xing)別(bie)知識(shi)等簡單的(de)(de)問(wen)題。青春發育(yu)前，要(yao)進(jin)(jin)行(xing)性(xing)生理的(de)(de)教(jiao)育(yu)；青春發育(yu)時，要(yao)進(jin)(jin)行(xing)性(xing)心理和性(xing)道(dao)德(de)的(de)(de)教(jiao)育(yu)。

孩子不同時期的性教育重點

1、嬰兒(er)期性(xing)教育(yu)

嬰兒期性(xing)教育的(de)(de)主要(yao)內(nei)容是通過(guo)媽(ma)媽(ma)對孩子(zi)的(de)(de)撫育喂養。母親與兒童身體的(de)(de)接(jie)(jie)觸(chu)，可(ke)增(zeng)加孩子(zi)神(shen)經系統的(de)(de)敏感性(xing)，促(cu)進孩子(zi)大(da)腦的(de)(de)分化發育。與爸媽(ma)身體接(jie)(jie)觸(chu)不足的(de)(de)兒童，其智力、性(xing)敏感性(xing)都將(jiang)受到程度(du)不等的(de)(de)損害。

2、幼兒期性教育

開始讓孩子(zi)認識自己的(de)性別，并初步進入性別角色。例如鼓勵男(nan)孩子(zi)勇敢堅強，鼓勵女孩子(zi)溫(wen)柔甜美、愛清(qing)潔等等。男(nan)孩子(zi)應該穿男(nan)孩子(zi)的(de)衣服，女孩子(zi)應該有女孩子(zi)的(de)服飾(shi)。

此時應(ying)該同時開(kai)始灌輸初步的性道德觀念，如(ru)讓男孩愛護尊重女性等(deng)。學會基本的性衛(wei)生知識，例(li)如(ru)大(da)小便以前(qian)要洗手(shou)，不可(ke)把小棍等(deng)物塞入小便的孔竅(qiao)中等(deng)等(deng)。

3、兒童期性教育(yu)

兒童(tong)期性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)從六歲起到十歲以(yi)前。這時(shi)兒童(tong)已經進(jin)入學(xue)校(xiao)學(xue)習，社會(hui)知(zhi)識(shi)(shi)和活動(dong)范圍(wei)進(jin)一(yi)步(bu)擴大。此(ci)(ci)時(shi)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)性(xing)(xing)意識(shi)(shi)進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)，出現(xian)(xian)了不(bu)愿(yuan)意和異性(xing)(xing)同(tong)桌(zhuo)、同(tong)行，為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)性(xing)(xing)別而(er)驕傲、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)豪。此(ci)(ci)時(shi)不(bu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)粗(cu)暴(bao)干(gan)涉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)這一(yi)心理現(xian)(xian)象，而(er)應(ying)(ying)該(gai)(gai)肯定。如(ru)果(guo)發(fa)現(xian)(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)厭惡自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)性(xing)(xing)別角(jiao)色，則應(ying)(ying)該(gai)(gai)及(ji)時(shi)糾(jiu)正，以(yi)防發(fa)生(sheng)日后的(de)性(xing)(xing)別角(jiao)色倒錯(cuo)現(xian)(xian)象。此(ci)(ci)時(shi)要教(jiao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)性(xing)(xing)衛生(sheng)的(de)基本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)，學(xue)會(hui)保持性(xing)(xing)器官的(de)衛生(sheng)。同(tong)時(shi)應(ying)(ying)該(gai)(gai)教(jiao)會(hui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)知(zhi)道(dao)如(ru)何保護自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)獨立傾向(xiang)，要求孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要男女(nv)有(you)別，特別應(ying)(ying)教(jiao)育(yu)男孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要尊重女(nv)性(xing)(xing)。教(jiao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)男女(nv)交(jiao)往的(de)一(yi)般道(dao)德規則，要孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)愛。

4、少年期性教育(yu)

少年期性(xing)(xing)(xing)教育(yu)有(you)著特(te)別的(de)(de)意義。因為此期內多(duo)數孩(hai)(hai)子先(xian)后(hou)進(jin)入青春發(fa)育(yu)階段，女孩(hai)(hai)子表現為月經來潮(chao)，男孩(hai)(hai)子表現為初(chu)次出現遺精。他們已經開始(shi)注意異(yi)性(xing)(xing)(xing)，有(you)了朦(meng)朧的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)意識，對異(yi)性(xing)(xing)(xing)開始(shi)有(you)了好奇和交(jiao)往的(de)(de)要求。此時的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)教育(yu)內容(rong)主要為：青春期生(sheng)理衛(wei)(wei)生(sheng)知識，經期衛(wei)(wei)生(sheng)知識，男女交(jiao)往的(de)(de)原(yuan)則(ze)及注意事(shi)項，女孩(hai)(hai)子如何保護自己，初(chu)步的(de)(de)婚戀道(dao)德(de)原(yuan)則(ze)，明確法律與道(dao)德(de)對兩(liang)性(xing)(xing)(xing)關系的(de)(de)基(ji)本要求，防止性(xing)(xing)(xing)罪錯的(de)(de)發(fa)生(sheng)，同時對自己既(ji)要認識又要接(jie)受(shou)。這一(yi)時間(jian)段是從10—20歲。

適合給孩子看的性教育繪本有哪些

?1、珊蒂·克雷文(wen)《 不要(yao)隨便摸我 》

這本(ben)書一(yi)共有三冊(ce)，《學(xue)會(hui)愛(ai)自(zi)己:不(bu)要(yao)隨(sui)便摸(mo)我(wo)+不(bu)要(yao)隨(sui)便親(qin)我(wo)+不(bu)要(yao)隨(sui)便跟陌(mo)生人走(套裝共3冊(ce))》曾獲得本(ben)杰(jie)明?富蘭(lan)克林(lin)親(qin)子教(jiao)養(yang)類獎，在美(mei)國很多家庭(ting)和學(xue)校都是對孩子普遍力推(tui)的教(jiao)材。

文中(zhong)以媽媽講故事(shi)的(de)形式展(zhan)開(kai)對自我(wo)保護教(jiao)育(yu)，文中(zhong)通過(guo)一個兒童(tong)侵犯(fan)的(de)案(an)列，教(jiao)給孩(hai)子自己身體哪些隱秘部(bu)位任(ren)何人是不能隨(sui)意觸摸的(de)，以及遇到性侵犯(fan)這樣事(shi)情該如何處理。

2、中國作家王(wang)早早《為什(shen)么我是女孩》

這本書比(bi)較適合3～6歲孩(hai)子(zi)閱讀性教育(yu)圖(tu)書，它以兩個小朋友正(zheng)常(chang)對話(hua)，以及童話(hua)般的(de)教育(yu)方法，解(jie)(jie)答(da)了(le)孩(hai)子(zi)最為關心的(de)生命(ming)的(de)來源問(wen)題；解(jie)(jie)答(da)了(le)孩(hai)子(zi)對自己(ji)性別的(de)疑惑；幫助孩(hai)子(zi)了(le)解(jie)(jie)父(fu)母(mu)與自己(ji)的(de)關系，讓孩(hai)子(zi)學會愛父(fu)母(mu)和尊重父(fu)母(mu)。

書里面沒有(you)把(ba)性(xing)教育(yu)(yu)只理(li)解(jie)為生殖、生理(li)知識教育(yu)(yu)，而是把(ba)性(xing)教育(yu)(yu)與生命教育(yu)(yu)情(qing)感教育(yu)(yu)，童話般的色彩結合起來，融入到人(ren)格(ge)、情(qing)操、責任感等更高層次(ci)的培養，以(yi)促進孩子身(shen)心(xin)健康的發(fa)育(yu)(yu)。

特別(bie)(bie)是(shi)里面(mian)通過簡單的(de)對比讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子知道性別(bie)(bie)的(de)區別(bie)(bie)，女(nv)孩(hai)(hai)(hai)和男孩(hai)(hai)(hai)的(de)區別(bie)(bie)，為什(shen)么女(nv)孩(hai)(hai)(hai)不能(neng)站著尿，而且里面(mian)的(de)小精靈跟小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)詳細的(de)講了男孩(hai)(hai)(hai)女(nv)孩(hai)(hai)(hai)的(de)生殖(zhi)器官的(de)區別(bie)(bie)，隱私私密部分不能(neng)給(gei)人看，除(chu)非是(shi)醫生檢查身體。

3、日本作家(jia)山本直英《小雞雞的(de)故事(shi)》

相信很多家(jia)(jia)長養(yang)的(de)男孩的(de)或多或少對(dui)自(zi)己(ji)的(de)小(xiao)雞(ji)雞(ji)感興趣(qu)了，老是(shi)(shi)(shi)會不由自(zi)主的(de)去摸呀摸的(de)，對(dui)于這(zhe)(zhe)樣的(de)壞習(xi)慣真的(de)不知(zhi)道(dao)怎么辦。大部分家(jia)(jia)長都只是(shi)(shi)(shi)呵斥住或者慢慢的(de)進行講道(dao)理(li)說這(zhe)(zhe)樣子(zi)是(shi)(shi)(shi)不行的(de)。

但(dan)是有(you)些往往有(you)點適得其反，男(nan)孩(hai)不停，一如既(ji)往做著壞習慣(guan)，然而(er)這(zhe)本(ben)書(shu)就很好的給小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)建議，文(wen)中告訴小(xiao)(xiao)(xiao)朋友小(xiao)(xiao)(xiao)便和大便屬于隱私同樣不能讓別人看見。自己的內(nei)衣褲要自己洗(xi)，從小(xiao)(xiao)(xiao)學會自理的好習慣(guan)。這(zhe)樣干干凈凈反而(er)降(jiang)低了疾(ji)病(bing)的存在(zai)。

4、日本(ben)作家(jia)土屋(wu)由亞美(mei)《乳房的故事》

?當孩子長(chang)大會發(fa)現自己乳房和(he)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的不(bu)一樣，一定(ding)會向媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)提(ti)出各種疑問。畢竟，吃過母乳的孩子，對(dui)在(zai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)懷抱吃奶的感覺(jue)還會有點記憶(yi)的。這個繪本，就是(shi)很(hen)好(hao)幫助媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)寶寶開始認(ren)識身體，正(zheng)確地引導孩子去(qu)了解自己身體結(jie)構，也算(suan)潛移默化的進行性教育。