利于親子關系孩子對父(fu)母有著天(tian)生(sheng)的依戀(lian)，父(fu)母的陪伴是任何(he)人(ren)都無法(fa)替代。自(zi)己(ji)帶(dai)孩子能增(zeng)進親(qin)子關系，有利于孩子身心發育。

有利于孩子智力發育現(xian)在的(de)年輕夫妻都十分(fen)注(zhu)重孩子(zi)早教，很小(xiao)就會(hui)有(you)意無意地去引導(dao)孩子(zi)探索、學習，有(you)利于孩子(zi)智力發育。

沒有可支配的自由時間父母自己帶(dai)娃(wa)(wa)必定會花費大量(liang)的時間在寶寶身上，而且需要夫(fu)妻雙方有一方辭職回家專職帶(dai)娃(wa)(wa)。這意味著(zhu)與社會脫節至少三(san)年，這三(san)年寶媽(ma)寶爸沒有可供(gong)自己支配的自由時間，對事業無疑是(shi)巨大的打擊。

家里經濟壓力大夫妻一方辭職在(zai)家帶娃，家里的收入只(zhi)靠另(ling)外一人，加上育(yu)兒花銷巨(ju)大，經濟(ji)壓力勢必增大。

經驗不足年(nian)輕的父母對于(yu)照(zhao)顧寶(bao)寶(bao)沒有(you)經驗(yan)，有(you)時候可能(neng)會忽略很多(duo)帶娃的細節。

在(zai)(zai)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)三(san)歲之前(qian)父母能(neng)自(zi)己(ji)帶是最好(hao)就自(zi)己(ji)帶。這(zhe)時(shi)候是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)內心情感寄(ji)托最關(guan)(guan)鍵時(shi)候，若在(zai)(zai)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)出生(sheng)就開始跟著老人生(sheng)活，父母會(hui)錯過孩(hai)子的生(sheng)長發育(yu)(yu)重要(yao)過程，最重要(yao)還會(hui)錯過孩(hai)子心理發育(yu)(yu)關(guan)(guan)鍵時(shi)刻。

該(gai)(gai)不(bu)該(gai)(gai)辭職在家(jia)(jia)帶孩子(zi)(zi)這取(qu)決于父(fu)母(mu)的衡量取(qu)舍(she)。如果家(jia)(jia)庭經(jing)濟壓力(li)大，那(nei)么(me)此時(shi)應(ying)該(gai)(gai)要(yao)保(bao)證生活經(jing)濟來源，如果沒有經(jing)濟壓力(li)，那(nei)么(me)父(fu)母(mu)就(jiu)要(yao)在陪伴孩子(zi)(zi)還(huan)是去工作實現價值之間做出選擇。另外提一(yi)下，如果辭職帶娃社保(bao)可(ke)以(yi)自己繳納。

如(ru)果孩(hai)子上(shang)(shang)了幼兒園(yuan)，父(fu)母想(xiang)要出來工(gong)作，多想(xiang)想(xiang)辦法還(huan)是能辦到(dao)(dao)的(de)。現在(zai)很多幼兒園(yuan)都有(you)延時(shi)班(ban)，同時(shi)找(zhao)個下(xia)班(ban)相(xiang)對早點的(de)工(gong)作，這(zhe)樣就可以(yi)(yi)早晚接(jie)送(song)孩(hai)子了。那如(ru)果孩(hai)子還(huan)不到(dao)(dao)上(shang)(shang)幼兒園(yuan)的(de)年(nian)齡怎么辦？本身(shen)有(you)特(te)長寶爸寶媽，可以(yi)(yi)根據特(te)長在(zai)網(wang)上(shang)(shang)找(zhao)相(xiang)應的(de)兼(jian)職。比如(ru)會設計(ji)的(de)就可以(yi)(yi)在(zai)網(wang)上(shang)(shang)接(jie)設計(ji)類的(de)活兒。還(huan)有(you)翻譯、寫(xie)文章(zhang)等可以(yi)(yi)依賴(lai)網(wang)絡(luo)，脫離(li)辦公室的(de)工(gong)作。

喪偶(ou)式(shi)育兒(er)，指家庭教(jiao)育中一(yi)(yi)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)顯(xian)著缺(que)失。比(bi)如父母(mu)(mu)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)方(fang)(fang)長(chang)期外(wai)出，或者父母(mu)(mu)均在子(zi)女身邊，但是(shi)缺(que)少(shao)其中一(yi)(yi)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)情感支持，缺(que)少(shao)父親或者母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴都(dou)可以稱作喪偶(ou)式(shi)育兒(er)。喪偶(ou)式(shi)育兒(er)的(de)(de)(de)(de)危(wei)害首先(xian)就(jiu)是(shi)會對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)性格產生影響，孩(hai)(hai)子(zi)會因(yin)為得不(bu)(bu)到(dao)完整的(de)(de)(de)(de)親情，從而(er)在很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)會對自(zi)己產生懷疑，進而(er)在與人交流的(de)(de)(de)(de)過程中發(fa)生障礙；其次就(jiu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)會變得懦弱；再(zai)有就(jiu)是(shi)自(zi)我(wo)調節(jie)能力(li)不(bu)(bu)足，在長(chang)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)缺(que)乏父母(mu)(mu)一(yi)(yi)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴，孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)會變得敏感而(er)且自(zi)卑(bei)的(de)(de)(de)(de)。解決(jue)喪偶(ou)式(shi)育兒(er)，需要夫妻(qi)雙(shuang)方(fang)(fang)有更多的(de)(de)(de)(de)交流和(he)相互鼓勵。

事業型的媽(ma)媽(ma)在帶娃時(shi)也是放不下手上(shang)的兼職(zhi)工作，沒(mei)有權衡好工作與(yu)寶(bao)寶(bao)之間的時(shi)間分配，演變到最后只是把(ba)辦(ban)公室搬(ban)回家了(le)而(er)已，照顧寶(bao)貝反倒是成為副業。玩心(xin)重的媽(ma)媽(ma)面對枯燥(zao)的生活(huo)，就容易(yi)忘記(ji)初(chu)衷，會通過玩手機、網(wang)購、看電視等來緩解(jie)自(zi)己的無聊情緒，忽略(lve)了(le)孩(hai)子(zi)的需(xu)求。脾氣暴躁的媽(ma)媽(ma)容易(yi)對孩(hai)子(zi)呵斥、責罵，導致孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)變得郁(yu)郁(yu)寡(gua)歡，甚至自(zi)卑起來。

經驗豐富畢竟是帶(dai)(dai)過孩子的(de)人，相對于完(wan)全(quan)小白的(de)新手(shou)寶(bao)媽來說，老人帶(dai)(dai)娃經驗要豐(feng)富(fu)，至少(shao)在(zai)孩子洗澡(zao)、換尿布、生病等麻煩(fan)時刻不會手(shou)忙腳亂(luan)。并且知(zhi)道不同階段(duan)孩子的(de)特(te)征(zheng)，帶(dai)(dai)起(qi)來更得(de)心應手(shou)。

心態平和年輕家長(chang)壓力大，脾(pi)氣比較火(huo)爆，面(mian)對孩子(zi)調皮搗蛋時難免不(bu)耐(nai)煩，會忍不(bu)住(zhu)發脾(pi)氣。而老人(ren)心態(tai)比較平和，很少會沖(chong)孩子(zi)發脾(pi)氣，讓(rang)孩子(zi)在輕松愉悅(yue)的氛圍中成長(chang)。

老人愛串門許多老人都(dou)是個熱心腸(chang)，平常(chang)喜(xi)歡帶(dai)著孩子到(dao)處串門，在這種(zhong)潛移默(mo)化(hua)的(de)影響下(xia)，孩子也會變得熱情、開朗(lang)、善于(yu)交際。

溺愛孩子隔(ge)代(dai)教育(yu)最常出現的(de)問題(ti)就是老人太溺愛(ai)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)提什么要都無條件滿足，長此以往，容易養成孩(hai)子(zi)自私、霸(ba)道等性格。

易引發家庭矛盾婆媳矛盾自古就有之，特別是在婆婆幫忙帶娃后，因為兩代人育兒理念不同(tong)，很容易引發家庭矛盾。

由雙方老(lao)(lao)(lao)人(ren)輪(lun)(lun)流帶(dai)孩子，可以減(jian)輕(qing)老(lao)(lao)(lao)人(ren)在(zai)體力(li)和精力(li)上的(de)(de)(de)(de)負擔，對提高(gao)孩子的(de)(de)(de)(de)適應能力(li)也有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)正面意義(yi)。如果雙方老(lao)(lao)(lao)人(ren)輪(lun)(lun)流帶(dai)孩子，雙方的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習慣(guan)、理念和教育(yu)觀念不(bu)盡相同，就(jiu)有可能造(zao)成孩子無所適從，對孩子的(de)(de)(de)(de)生(sheng)長(chang)發育(yu)不(bu)利；同時，老(lao)(lao)(lao)人(ren)也不(bu)得不(bu)經常變(bian)化(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活狀態，對于一(yi)部分老(lao)(lao)(lao)人(ren)來說，可能存在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)適應困難，影響老(lao)(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)心理狀態。

老(lao)一輩(bei)幫(bang)子女帶娃最好不要(yao)超過六年，在孩(hai)子三四歲時，老(lao)一輩(bei)就要(yao)學會主(zhu)動讓渡孩(hai)子給家長，這才是正確(que)負責的做法。

老人經(jing)常把自(zi)己咀嚼后(hou)的食物喂給(gei)寶(bao)寶(bao)或(huo)者(zhe)(zhe)是(shi)親吻寶(bao)寶(bao)，其(qi)實(shi)這樣會讓一(yi)些細菌從老人口腔到寶(bao)寶(bao)口腔中。給(gei)寶(bao)寶(bao)穿過多的衣服或(huo)者(zhe)(zhe)是(shi)蠟(la)燭包，不僅(jin)讓寶(bao)寶(bao)適應(ying)能力(li)(li)和免疫力(li)(li)差，而且(qie)影響寶(bao)寶(bao)的自(zi)由(you)活動和身(shen)體發育。強(qiang)迫(po)孩子(zi)叫人、強(qiang)迫(po)孩子(zi)分享玩具或(huo)者(zhe)(zhe)零(ling)食，會影響孩子(zi)心理健康(kang)。

寡(gua)言的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)帶孩(hai)子很(hen)容易(yi)限制孩(hai)子對(dui)語言的(de)(de)(de)(de)學習。聽力(li)(li)不(bu)(bu)太(tai)好的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)帶孩(hai)子如果真的(de)(de)(de)(de)發(fa)生了什(shen)么(me)事(shi)，老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)很(hen)難(nan)及時的(de)(de)(de)(de)發(fa)現。喜歡抱怨的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)帶孩(hai)子對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)心理會(hui)有非(fei)常不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)影響。迷信(xin)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)偏信(xin)一些所(suo)謂偏方，帶孩(hai)子時候容易(yi)造成傷(shang)害。如果老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)年齡比較大，也(ye)(ye)不(bu)(bu)適合幫忙(mang)帶孩(hai)子，老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)早就(jiu)跟不(bu)(bu)上孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)，而且(qie)孩(hai)子比較小，老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)體(ti)力(li)(li)也(ye)(ye)不(bu)(bu)夠用。

當年輕(qing)爸(ba)媽與(yu)老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)帶(dai)孩(hai)子(zi)出現分(fen)歧的(de)(de)(de)時(shi)候，盡量不(bu)要直接發生(sheng)正面沖突，到了(le)一個(ge)比(bi)較輕(qing)松的(de)(de)(de)環境時(shi)，再和老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進行(xing)溝通交流。年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)妨(fang)多多體諒老年人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)辛(xin)苦(ku)，可以直接用言語進行(xing)表達，又或者在(zai)周末自己(ji)不(bu)是太忙(mang)的(de)(de)(de)時(shi)候，給老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)放兩天(tian)假，讓老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)做一些(xie)自己(ji)的(de)(de)(de)事情。很多老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)自己(ji)帶(dai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候，往(wang)往(wang)會意識不(bu)到自己(ji)的(de)(de)(de)問(wen)題，但如(ru)果在(zai)遇到別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)家的(de)(de)(de)事情時(shi)，他(ta)們往(wang)往(wang)就會對他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)行(xing)為進行(xing)點評，所以可以抓住老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)這種心理，對他(ta)們進行(xing)側面敲擊。

盡量選(xuan)擇知(zhi)根(gen)知(zhi)底的(de)保(bao)(bao)姆(mu)(mu)，可(ke)以(yi)是(shi)熟人介紹或者是(shi)老家(jia)親戚朋友(you)引薦(jian)的(de)。如(ru)果熟人找不(bu)到，就要(yao)去正(zheng)規的(de)有(you)資質的(de)家(jia)政公司去尋找。保(bao)(bao)姆(mu)(mu)正(zheng)式聘用后(hou)，要(yao)及(ji)(ji)時與保(bao)(bao)姆(mu)(mu)多溝通，并且將(jiang)自己的(de)期(qi)望或者是(shi)要(yao)求真實(shi)的(de)告訴她，讓保(bao)(bao)姆(mu)(mu)盡快(kuai)適應你的(de)節(jie)奏，明確(que)保(bao)(bao)姆(mu)(mu)的(de)職責，凡事(shi)分輕重。可(ke)以(yi)讓保(bao)(bao)姆(mu)(mu)多接觸多學習(xi)一些新(xin)的(de)育兒知(zhi)識，多學習(xi)如(ru)何(he)為寶(bao)寶(bao)制作美(mei)味的(de)輔食，以(yi)及(ji)(ji)生(sheng)活中的(de)各種安全教(jiao)育。

在找保姆(mu)的(de)(de)時候(hou)要根(gen)據自家的(de)(de)情況來(lai)(lai)進(jin)行判斷(duan)，如(ru)果(guo)孩(hai)子需(xu)要全(quan)天候(hou)照顧，而(er)家里(li)人白天都需(xu)要工作(zuo)，不想(xiang)晚上回來(lai)(lai)還(huan)要勞累帶孩(hai)子，那么就還(huan)是選(xuan)擇住家保姆(mu)，如(ru)果(guo)希望自己有一個相(xiang)對私密的(de)(de)生活(huo)環境(jing)，可(ke)以選(xuan)擇不住家的(de)(de)保姆(mu)。

對于(yu)2~3歲的孩(hai)子來說，對學(xue)習(xi)沒(mei)有(you)什么具體概念，而托兒所里的老師(shi)和(he)其他工(gong)作(zuo)人員，也是(shi)通過一(yi)些(xie)簡單的管(guan)理，讓孩(hai)子度(du)過每(mei)一(yi)天，沒(mei)有(you)太大學(xue)習(xi)益處。但是(shi)托兒所里面有(you)其他小朋友一(yi)起(qi)玩耍，可以鍛(duan)煉孩(hai)子的社交能力(li)，和(he)同(tong)齡人一(yi)起(qi)會(hui)玩得更加開心，同(tong)時父母(mu)也可以有(you)更多時間專注工(gong)作(zuo)。

如(ru)果不(bu)是(shi)因為(wei)其(qi)他(ta)的(de)特殊原(yuan)因或(huo)者無(wu)人照看，最好不(bu)要提前的(de)把孩子送入(ru)到托(tuo)兒(er)所(suo)里，當孩子已(yi)經(jing)能夠非常自主(zhu)的(de)吃(chi)飯，不(bu)用其(qi)他(ta)人員的(de)看護就能安靜的(de)進(jin)入(ru)睡眠狀態，并且能夠的(de)穿衣服和大小便，這(zhe)時(shi)候就可以考慮進(jin)入(ru)幼兒(er)園(yuan)或(huo)者托(tuo)兒(er)所(suo)，最好是(shi)等到孩子的(de)年齡(ling)已(yi)經(jing)達到三周歲以上(shang)再來進(jin)行(xing)。

在送托(tuo)兒(er)所的(de)(de)過程中(zhong)，作為父母也要嚴格地精(jing)心挑選一些正規的(de)(de)地方，這(zhe)樣(yang)可(ke)以讓(rang)孩子學習到一些非(fei)常好的(de)(de)生活(huo)習慣和(he)知識。可(ke)以提前去對托(tuo)兒(er)所的(de)(de)環境進(jin)行有效的(de)(de)考(kao)察(cha)，比(bi)如說(shuo)老(lao)師是否(fou)有足夠的(de)(de)耐心和(he)教知識的(de)(de)水(shui)平(ping)。