培訓機構存在的問題

市場混亂

有(you)些培(pei)訓機(ji)(ji)構只重視(shi)臨(lin)時利益(yi)，教(jiao)學質(zhi)量差，“一錘子(zi)交易”現象嚴峻。一些既沒有(you)標準化(hua)教(jiao)材、課件(jian)及(ji)教(jiao)學方法，又沒有(you)正規教(jiao)師，更沒有(you)契合市場主流運(yun)用環(huan)境要求的(de)試驗裝(zhuang)備的(de)非法培(pei)訓機(ji)(ji)構大(da)量繁殖，不僅搗亂了市場秩序(xu)，而(er)且重大(da)影(ying)響了培(pei)訓業的(de)健康發展。

師資匱乏

富有本土特色尤其是充分了解企業培(pei)訓需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)教師非常缺少，這(zhe)一點已成為制約高(gao)層次培(pei)訓發(fa)展的(de)(de)(de)(de)“瓶頸(jing)”。一些(xie)存(cun)在研發(fa)能力的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓機(ji)構，開發(fa)出(chu)一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓項目(mu)后，一旦推(tui)向市場，未幾就會有跟隨者(zhe)。但有心人會發(fa)現(xian)，這(zhe)些(xie)追隨者(zhe)所(suo)(suo)請(qing)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，與先行者(zhe)所(suo)(suo)請(qing)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師簡(jian)直(zhi)沒有多大區別。有些(xie)高(gao)端培(pei)訓項目(mu)，也許全國也只有幾名老(lao)師能講。這(zhe)種情況(kuang)，往往增(zeng)長(chang)了培(pei)訓機(ji)構的(de)(de)(de)(de)師資成本，制約了培(pei)訓機(ji)構的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步發(fa)展。

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課程僵化

有(you)些培訓機構(gou)奉行“拿來主(zhu)義(yi)”，課程照搬照抄，沒有(you)自主(zhu)開(kai)發的(de)中心課程，本(ben)土案例少，缺乏針對性和系統性。

品牌弱勢

經行業(ye)專家(jia)(jia)(jia)粗略估計(ji)，全國培訓(xun)機構(gou)或(huo)許有(you)10000家(jia)(jia)(jia)，其中(zhong)(zhong)北京有(you)2000家(jia)(jia)(jia)，上海3300家(jia)(jia)(jia)，廣州1000家(jia)(jia)(jia)，但(dan)用戶(hu)心目中(zhong)(zhong)值得信任的品牌培訓(xun)機構(gou)卻寥寥無(wu)幾。

行業亂象

頻繁發生的“跑路門”“倒閉門”背后，折(zhe)射出教育(yu)培訓市場(chang)行業的諸多亂(luan)象。

亂(luan)象一(yi)：定性(xing)模糊違規(gui)設(she)立。根據《北京市民辦非學歷教(jiao)(jiao)育培(pei)訓機構設(she)置管理(li)規(gui)定》，成立教(jiao)(jiao)育培(pei)訓機構需到教(jiao)(jiao)育行政部(bu)門申請注(zhu)冊登記(ji)并設(she)有一(yi)定門檻。但(dan)業(ye)內(nei)人(ren)士(shi)透露，業(ye)內(nei)慣常做(zuo)法以教(jiao)(jiao)育咨詢公(gong)司(si)或文化公(gong)司(si)的名義向工商申請注(zhu)冊，無需教(jiao)(jiao)育許可就能培(pei)訓營業(ye)。

亂(luan)象二(er)：多頭管(guan)理實為無人(ren)管(guan)理。一家(jia)培訓機(ji)構的運營涉(she)及教育、民政(zheng)、工商、財政(zheng)、建設等政(zheng)府部門與(yu)行(xing)業協會，但絕大(da)多數培訓機(ji)構屬于(yu)(yu)超范圍經營，并未納入行(xing)政(zheng)許可范圍。而教育部門又沒有對其(qi)經營行(xing)為加以干(gan)預的權力，于(yu)(yu)是就形成了(le)監(jian)管(guan)盲(mang)區(qu)。

亂象三：預(yu)收高額天價學費。很多(duo)培訓機構的學費通常(chang)是跨年預(yu)支，動輒上(shang)萬元。

亂象(xiang)四：培(pei)訓班(ban)成(cheng)“斂財(cai)”班(ban)。一些培(pei)訓機構開(kai)辦者抱(bao)著牟利斂財(cai)的動(dong)機，一旦經營不善(shan)，直接(jie)卷錢跑路(lu)。

教育培訓機構如何選擇

看規模大小

規模大的培訓(xun)(xun)機構(gou)學員報(bao)名多，往往開班比較(jiao)快。而(er)且，都(dou)會用自(zi)己的專(zhuan)職教師，而(er)中小(xiao)型的培訓(xun)(xun)機構(gou)大多用兼職教師，這(zhe)就會在培訓(xun)(xun)的質量上(shang)大打(da)折扣。

看品牌美譽

品(pin)牌代(dai)表信譽，代(dai)表誠信，代(dai)表了這個(ge)培訓(xun)機(ji)構的綜合實力與(yu)素質，是一種高品(pin)質服務(wu)的象征，不僅在(zai)(zai)學習當中能(neng)得到(dao)保障，而(er)且在(zai)(zai)以后找工(gong)作(zuo)也能(neng)得到(dao)更多企(qi)業的認(ren)可。

看教師經驗

對學(xue)(xue)員(yuan)來(lai)說，訓(xun)練有素(su)的(de)教師是培訓(xun)質量的(de)重要(yao)保證(zheng)。老(lao)師不僅要(yao)有豐富的(de)產品理(li)論知(zhi)識及使用產品的(de)實踐經驗(yan)，更重要(yao)的(de)是教學(xue)(xue)方法和教學(xue)(xue)管(guan)理(li)經驗(yan)。

看教學硬件

良好的教(jiao)學設施(shi)對于學習十分重(zhong)要，如果連基礎(chu)的硬件標(biao)準都無法(fa)滿(man)足，那么(me)很難(nan)想象這(zhe)樣的培訓機(ji)構會有怎(zen)樣的教(jiao)學質量。

看使用教材

教材必須與時俱(ju)進(jin)，尤其是對于互聯網行業(ye)來說(shuo)，否則就算學(xue)得再好，也不適(shi)應當(dang)今時代的要(yao)求。

看管理規范

只有規范的培(pei)訓(xun)機構才能(neng)培(pei)養(yang)出優秀的學(xue)員(yuan)，授課教(jiao)(jiao)師不僅也要教(jiao)(jiao)師資格證，同時也要通過(guo)內(nei)部(bu)的培(pei)訓(xun)和認證考試，才能(neng)持證上崗。而且，要嚴控教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)評估及考核體系。

看就業服務

如今，不少培訓機(ji)構都會(hui)設立(li)專門(men)的就業服務部(bu)門(men)，或是和知名企業合(he)作(zuo)，提供實(shi)習機(ji)會(hui)和就業推(tui)薦服務。選擇這樣的的機(ji)構，學員往往能(neng)實(shi)現培訓、就業的“雙豐收”。

看學員數量

學習之(zhi)前到校(xiao)(xiao)做詳(xiang)細(xi)的咨(zi)詢是必不可(ke)(ke)少的，那么這(zhe)(zhe)時就可(ke)(ke)以詳(xiang)細(xi)觀察學校(xiao)(xiao)的教(jiao)學環境、設備等，最重要的是看在校(xiao)(xiao)生(sheng)的多少，這(zhe)(zhe)將直接(jie)證(zheng)明該校(xiao)(xiao)及課(ke)程的受歡(huan)迎程度及培(pei)訓質量。