埃里克森八階段理論定義

埃里克森是一(yi)位(wei)沒有(you)(you)高等學位(wei)的(de)理論家，埃里克森認為(wei)(wei)，人要(yao)經(jing)歷八個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)的(de)心理社(she)會演(yan)變，這(zhe)種演(yan)變成(cheng)為(wei)(wei)心理社(she)會發展。這(zhe)些階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)包括四個(ge)(ge)童年階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)、一(yi)個(ge)(ge)青春期階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)和三個(ge)(ge)成(cheng)年階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。每一(yi)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)有(you)(you)這(zhe)些階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)應(ying)完成(cheng)的(de)任務，并且(qie)每個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)都建立在(zai)前(qian)一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)之上，這(zhe)八個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)緊密相連。

埃里克森八階段理論內容

童年階段

1、嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突

不要認為嬰兒是一個不懂事的小動物，只要吃飽不哭就行，這就大錯特錯了。此時是基本信任和不信任的心理沖突期，因為這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。信任在人格中形成了“希望”這一品質，它起著增強自我的力量。具有信任感的兒童敢于希望，富(fu)于理想，具(ju)有強烈(lie)的未來定向。反之(zhi)則不(bu)(bu)敢希望，時(shi)時(shi)擔憂自己的需要得(de)不(bu)(bu)到滿足。

2、兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的沖突

這一時期，兒(er)童(tong)掌握(wo)了大量的(de)技能(neng)，如，爬、走、說話等。更重(zhong)要的(de)是(shi)他們(men)學會(hui)了怎(zen)樣(yang)堅持或(huo)放棄，也就(jiu)是(shi)說兒(er)童(tong)開始(shi)“有(you)意(yi)(yi)志”地決定做(zuo)什么或(huo)不(bu)做(zuo)什么。這時候父(fu)母與子女的(de)沖突(tu)很(hen)激烈(lie)，也就(jiu)是(shi)第一個反(fan)(fan)抗期的(de)出現(xian)，一方面父(fu)母必(bi)須承擔(dan)起控制兒(er)童(tong)行為使(shi)之(zhi)符合社(she)會(hui)規范的(de)任(ren)務，養成良(liang)好的(de)習(xi)慣。這時孩(hai)子會(hui)反(fan)(fan)復應用(yong)“我(wo)(wo)”、“我(wo)(wo)們(men)”、“不(bu)”來反(fan)(fan)抗外(wai)界(jie)控制，而父(fu)母決不(bu)能(neng)聽之(zhi)任(ren)之(zhi)、放任(ren)自(zi)流，這將(jiang)不(bu)利于(yu)兒(er)童(tong)的(de)社(she)會(hui)化。反(fan)(fan)之(zhi)，若過分嚴(yan)厲，又會(hui)傷害兒(er)童(tong)自(zi)主(zhu)感(gan)和自(zi)我(wo)(wo)控制能(neng)力。如果(guo)父(fu)母對兒(er)童(tong)的(de)保護或(huo)懲罰不(bu)當，兒(er)童(tong)就(jiu)會(hui)產生(sheng)懷疑，并感(gan)到(dao)害羞。因此，把握(wo)住“度”的(de)問(wen)題(ti)，才有(you)利于(yu)在兒(er)童(tong)人格(ge)內部形成意(yi)(yi)志品質。

3、學齡初期（3～6歲）：主動對內疚的沖突

在這一時期如(ru)果(guo)幼(you)兒表現出(chu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)探究行為(wei)受到鼓勵(li)，幼(you)兒就會形成主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)，這為(wei)他將來成為(wei)一個有責任感、有創造力的(de)(de)人奠定(ding)了基(ji)礎。如(ru)果(guo)成人譏笑(xiao)幼(you)兒的(de)(de)獨創行為(wei)和想象力，那么幼(you)兒就會逐漸失去自信(xin)心，這使(shi)他們(men)更(geng)傾(qing)向于(yu)生(sheng)活在別(bie)人為(wei)他們(men)安排好的(de)(de)狹窄圈子里，缺乏自己(ji)開創幸福生(sheng)活的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)。

4、學齡期（6～12歲）：勤奮對自卑的沖突

這一階段的(de)(de)兒童都應(ying)在(zai)學(xue)校接(jie)受(shou)教(jiao)育(yu)。學(xue)校是(shi)訓練兒童適應(ying)社會(hui)(hui)、掌握今(jin)后生(sheng)(sheng)活(huo)所必(bi)需(xu)的(de)(de)知識和技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)地(di)方。如果他(ta)們能(neng)(neng)順利地(di)完成(cheng)(cheng)學(xue)習課程，他(ta)們就(jiu)會(hui)(hui)獲得勤(qin)奮感，這使他(ta)們在(zai)今(jin)后的(de)(de)獨(du)立(li)生(sheng)(sheng)活(huo)和承擔(dan)工(gong)作(zuo)任務中(zhong)充滿信心。反之，就(jiu)會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)自卑。另外(wai)，如果兒童養成(cheng)(cheng)了過分看重自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)態度，而對其他(ta)方面木然處之，這種人的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)可悲的(de)(de)。

青春期階段

5、青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突

一(yi)方面青(qing)少(shao)年本能(neng)沖(chong)動(dong)的高(gao)漲會(hui)帶來問(wen)題，另一(yi)方面更重要(yao)(yao)的是青(qing)少(shao)年面臨新的社(she)會(hui)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)社(she)會(hui)的沖(chong)突而(er)感到困(kun)擾和(he)混亂。所(suo)以，青(qing)少(shao)年期的主要(yao)(yao)任務(wu)是建立一(yi)個(ge)新的同一(yi)感或(huo)自己在別人(ren)眼中的形(xing)象(xiang)，以及他在社(she)會(hui)集體中所(suo)占(zhan)的情感位置。

成年階段

6、成年早期（18～40歲）：親密對孤獨的沖突

只有(you)具有(you)牢固的(de)(de)自(zi)我同一(yi)性的(de)(de)青年人，才(cai)敢于(yu)冒與他(ta)(ta)人發(fa)生親(qin)密(mi)關系(xi)(xi)的(de)(de)風險。因為與他(ta)(ta)人發(fa)生愛的(de)(de)關系(xi)(xi)，就是把自(zi)己的(de)(de)同一(yi)性與他(ta)(ta)人的(de)(de)同一(yi)性融合一(yi)體。這里(li)有(you)自(zi)我犧牲或(huo)損失，只有(you)這樣才(cai)能在戀愛中建立(li)真正親(qin)密(mi)無間的(de)(de)關系(xi)(xi)，從而獲得親(qin)密(mi)感，否則將產生孤獨感。

7、成年期（40～65歲）：生育對自我專注的沖突

當一個人順利(li)地度過了(le)自(zi)我同一性時(shi)期，以后的歲月中將過上幸(xing)福(fu)充(chong)實的生(sheng)活，他(ta)將生(sheng)兒育(yu)女，關(guan)心(xin)后代的繁殖和(he)(he)(he)養(yang)育(yu)。他(ta)認為，生(sheng)育(yu)感有(you)(you)生(sheng)和(he)(he)(he)育(yu)兩(liang)層含義，一個人即使沒(mei)生(sheng)孩子，只要能關(guan)心(xin)孩子、教育(yu)指(zhi)導孩子也可(ke)以具有(you)(you)生(sheng)育(yu)感。反之沒(mei)有(you)(you)生(sheng)育(yu)感的人，其人格貧(pin)乏和(he)(he)(he)停滯，是(shi)一個自(zi)我關(guan)注的人，他(ta)們只考慮自(zi)己的需要和(he)(he)(he)利(li)益，不關(guan)心(xin)他(ta)人（包括兒童）的需要和(he)(he)(he)利(li)益。

在這一(yi)時期，人們不(bu)僅要生育孩子，同時要承(cheng)擔社會工作，這是(shi)一(yi)個(ge)人對下一(yi)代的關心和創造力(li)最旺盛的時期，人們將獲得(de)關心和創造力(li)的品(pin)質(zhi)。

8、成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的沖突

由于衰老過程，老人的體力、心力和健康每況愈下，對此他們必須做出相應的調整和適應，所以被稱為自我調整對絕望感的心理沖突。

當老人們回顧過去時，可能懷著(zhu)充(chong)實的(de)感(gan)情與世告別，也可能懷著(zhu)絕望(wang)走向死亡。自我調(diao)整是一(yi)種(zhong)接(jie)受自我、承認(ren)現實的(de)感(gan)受；一(yi)種(zhong)超(chao)脫的(de)智慧(hui)之感(gan)。如果一(yi)個人的(de)自我調(diao)整大(da)于絕望(wang)，他將(jiang)獲得智慧(hui)的(de)品質(zhi)。

老年(nian)人對死亡的(de)態度(du)直接影響下(xia)一代(dai)兒童時期信任感的(de)形(xing)成。因此，第(di)8階段(duan)和第(di)1階段(duan)首尾相聯，構成一個循環或(huo)生命的(de)周(zhou)期。