國(guo)家(jia)(jia)獎(jiang)學(xue)金(jin)由中央政府(fu)出資設立,用來獎(jiang)勵(li)在德、智、體(ti)、美等(deng)方面(mian)全面(mian)發展的優秀學(xue)生。此前,國(guo)家(jia)(jia)獎(jiang)學(xue)金(jin)只限于普通本科(ke)高(gao)校(xiao)(xiao)、高(gao)等(deng)職(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)和高(gao)等(deng)專科(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)高(gao)等(deng)教育領(ling)域。如今,中等(deng)職(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)將設國(guo)家(jia)(jia)獎(jiang)學(xue)金(jin),對于推動中等(deng)職(zhi)業教育發展的意義重(zhong)大而深遠。

中等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)擔負著培養數以(yi)億計高素質(zhi)勞動(dong)者的重要(yao)任務,是(shi)經濟社會(hui)發展的重要(yao)基礎。近年(nian)來,國家(jia)先后出臺(tai)一系列政策措(cuo)施,完善中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校人均(jun)(jun)經費標準,實施中職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)免除學(xue)(xue)雜費,但中等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展依然相對緩慢。2018年(nian)全(quan)國中等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)共有學(xue)(xue)校1.03萬所(suo),招生559.41萬人,在校生1551.84萬人,與上年(nian)相比均(jun)(jun)有所(suo)下降。中等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)招生占高中階段教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)招生的比例為41.37%,距高中階段教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)普比1∶1的要(yao)求有一定差距。

中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)育發(fa)(fa)展緩慢,主(zhu)要(yao)源于“重(zhong)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong),輕(qing)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)育”的(de)(de)觀(guan)念誤區(qu)。一(yi)(yi)些地方政府只(zhi)看到普通(tong)教(jiao)育為(wei)升(sheng)學(xue)(xue)服務的(de)(de)功(gong)能,忽(hu)視了經濟社會(hui)發(fa)(fa)展對(dui)于職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)需求,對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)育發(fa)(fa)展缺(que)(que)乏(fa)重(zhong)視、缺(que)(que)乏(fa)思路、缺(que)(que)乏(fa)力度(du)、缺(que)(que)乏(fa)進度(du)。在社會(hui)層(ceng)面(mian)而言,中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)育地位不高(gao)、聲譽不佳,中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校成為(wei)低(di)于普通(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)“二流學(xue)(xue)校”,中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)生(sheng)也(ye)成為(wei)“差等生(sheng)”的(de)(de)代名(ming)詞。一(yi)(yi)些家長(chang)寧愿(yuan)花錢讓孩(hai)子(zi)上(shang)一(yi)(yi)般的(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong),也(ye)不愿(yuan)讓孩(hai)子(zi)去(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校。一(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)往往自(zi)認(ren)為(wei)是(shi)失敗者,容易滋生(sheng)混日子(zi)、自(zi)暴自(zi)棄的(de)(de)思想。

在(zai)(zai)這一背景下(xia)(xia),國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)設(she)立國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)具(ju)有(you)重(zhong)(zhong)要的(de)導向意(yi)義。與(yu)(yu)國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)助學(xue)金(jin)相比,國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)更突出(chu)一個“獎(jiang)(jiang)”字,體現了國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)對于中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)肯定和鼓勵(li),大(da)大(da)提(ti)高了中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)國(guo)民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系中(zhong)(zhong)的(de)地位。設(she)立獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)所(suo)傳遞出(chu)的(de)國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)意(yi)志,必將推動更多(duo)地方(fang)政(zheng)府和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)門(men)提(ti)高重(zhong)(zhong)視(shi)程(cheng)度和投入力(li)度,切實承擔起加(jia)快中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)責(ze)任(ren)。同(tong)時(shi),也在(zai)(zai)社會層面(mian)為中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“正名”,中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不再是“二等公民”,而(er)是可以和普通本科高校(xiao)、高等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)等相提(ti)并論,共同(tong)承擔培養人才的(de)重(zhong)(zhong)要使(shi)命。與(yu)(yu)獎(jiang)(jiang)金(jin)本身相比,學(xue)生(sheng)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長更看(kan)重(zhong)(zhong)獲得國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)的(de)榮譽。中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)設(she)國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin),無(wu)疑將引領廣(guang)大(da)公眾重(zhong)(zhong)新審視(shi)中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),在(zai)(zai)求學(xue)時(shi)作出(chu)適合自己的(de)選擇,在(zai)(zai)入學(xue)后能夠“留得下(xia)(xia),學(xue)得進,早成(cheng)才”。

此外,中(zhong)職(zhi)學校(xiao)設(she)國家(jia)獎(jiang)學金,還可以起到“四兩撥千斤”的(de)作(zuo)用,加(jia)快民(min)辦中(zhong)職(zhi)學校(xiao)發(fa)展。今年的(de)政府工作(zuo)報告專門提到了(le)“支持企業和(he)社會(hui)力(li)量興(xing)辦職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)”。這顯然不是(shi)一句簡單的(de)口(kou)號,必須(xu)通過完(wan)善激勵(li)機制,激發(fa)社會(hui)各界特別是(shi)行(xing)業企業興(xing)辦和(he)參與職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)的(de)內(nei)生動(dong)力(li)。除了(le)教育(yu)(yu)(yu)費附加(jia)減免(mian)等政策手(shou)段外,在中(zhong)職(zhi)學校(xiao)設(she)國家(jia)獎(jiang)學金同樣(yang)可以成為國家(jia)大力(li)發(fa)展職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)的(de)風(feng)向標,吸引嗅覺靈敏(min)的(de)民(min)間(jian)資本聞風(feng)而動(dong)。