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景(jing)范(fan)中(zhong)學(xue)為蘇州市(shi)教(jiao)育局直屬初中(zhong)，學(xue)校(xiao)位于蘇州市(shi)中(zhong)心范(fan)莊前(qian)。現有27個班級，學(xue)生1142人(ren)(ren)，在職教(jiao)工(gong)101人(ren)(ren)。有特(te)級教(jiao)師(shi)1名、蘇州市(shi)名教(jiao)師(shi)1名、蘇州市(shi)（區）學(xue)科帶頭人(ren)(ren)17人(ren)(ren)，中(zhong)高級職稱教(jiao)師(shi)88人(ren)(ren)，市(shi)級以(yi)上骨干(gan)教(jiao)師(shi)比例名列直屬初中(zhong)校(xiao)前(qian)茅(mao)。

景(jing)(jing)范(fan)擁(yong)有一千年(nian)(nian)義(yi)(yi)學(xue)(xue)文(wen)脈。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)北宋名相范(fan)仲淹(yan)(yan)祖(zu)宅所在(zai)地，公元1049年(nian)(nian)范(fan)仲淹(yan)(yan)捐祖(zu)宅開辦(ban)“義(yi)(yi)莊”、設(she)立(li)“義(yi)(yi)學(xue)(xue)”。1346年(nian)(nian)，范(fan)氏后人(ren)創辦(ban)“文(wen)正書院”，歷經宋、元、明、清，直(zhi)至新學(xue)(xue)開啟。1989年(nian)(nian)10月(yue)，值(zhi)范(fan)仲淹(yan)(yan)誕(dan)辰一千周年(nian)(nian)之際，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更名為(wei)“蘇(su)州市(shi)景(jing)(jing)范(fan)中(zhong)學(xue)(xue)”，借此(ci)(ci)表達景(jing)(jing)仰范(fan)仲淹(yan)(yan)之情。2011年(nian)(nian)9月(yue)，景(jing)(jing)范(fan)金閶新城校(xiao)(xiao)區落(luo)成(cheng)開學(xue)(xue)，2015年(nian)(nian)成(cheng)立(li)景(jing)(jing)范(fan)教(jiao)育集團。千年(nian)(nian)義(yi)(yi)莊文(wen)化熏(xun)陶和(he)義(yi)(yi)學(xue)(xue)文(wen)脈滋養，為(wei)景(jing)(jing)范(fan)中(zhong)學(xue)(xue)積淀了(le)深厚(hou)的(de)文(wen)化底(di)蘊(yun)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因(yin)此(ci)(ci)擁(yong)有了(le)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)渾厚(hou)底(di)氣。多年(nian)(nian)來，景(jing)(jing)范(fan)人(ren)秉(bing)承“先憂(you)后樂”校(xiao)(xiao)訓，以(yi)“繼承先憂(you)后樂精神(shen)，培育既(ji)文(wen)且(qie)正學(xue)(xue)子”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)理念，在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)建(jian)設(she)、師(shi)資培養、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革、內(nei)部(bu)管(guan)理服務、教(jiao)育質量提升等(deng)方面進行了(le)積極探索與實(shi)踐，取(qu)得了(le)引人(ren)注(zhu)目的(de)成(cheng)績。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后榮獲(huo) “江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)模范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化示(shi)范(fan)初(chu)(chu)中”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)和諧學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、 “江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)先進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)課程改革先進(jin)集體”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)最具影響力初(chu)(chu)中”等100多項(xiang)榮譽。同(tong)時(shi)，被命名為“全國班主任專業化試(shi)點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“長三角名師名校(xiao)(xiao)(xiao)長培訓實踐基(ji)地(di)”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)廉政(zheng)文化示(shi)范(fan)基(ji)地(di)”、“華東師范(fan)大學(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中心”、“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)初(chu)(chu)中專業委員會語文學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”、“蘇(su)(su)州市(shi)初(chu)(chu)中數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”、“蘇(su)(su)州市(shi)初(chu)(chu)中生物學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”。《人民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《中國教(jiao)(jiao)師報(bao)》、《江(jiang)蘇(su)(su)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》、《長三角教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《初(chu)(chu)中教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等國家、省(sheng)(sheng)級報(bao)刊雜志曾先后對景(jing)范(fan)辦學(xue)(xue)進(jin)行多側面的專題(ti)報(bao)道(dao)。

從(cong)上世紀八十年代起，景范就致力于課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革。近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)校以(yi)“主動(dong)適應每個(ge)孩子的成長需要”為(wei)宗旨，遵循“因材施教(jiao)(jiao)”，不斷研究輕負高(gao)效的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策(ce)略，一直勇立全(quan)(quan)省教(jiao)(jiao)改潮(chao)頭。2008年初(chu)步形(xing)成了(le)以(yi)“集體備課(ke)、互動(dong)課(ke)堂(tang)、學(xue)(xue)(xue)法(fa)指導”為(wei)內核的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“質量三寶(bao)”。 2009年，學(xue)(xue)(xue)校嘗試在起始年級(ji)實施數學(xue)(xue)(xue)、英語學(xue)(xue)(xue)科“分層走班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”以(yi)更好(hao)地關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生差異，發展每位學(xue)(xue)(xue)生優勢潛能。2013年學(xue)(xue)(xue)校加入(ru)全(quan)(quan)國C20慕課(ke)聯(lian)盟，成為(wei)全(quan)(quan)國首批“翻(fan)(fan)轉課(ke)堂(tang)”實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校，參與“翻(fan)(fan)轉課(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)探索。2015年學(xue)(xue)(xue)校開啟“書院式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”實踐研究，以(yi)分層、分類、個(ge)別化為(wei)課(ke)程組織形(xing)式(shi)，將分層走班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檔升級(ji)。

新時期，景范中學正(zheng)朝著新的愿景扎實邁(mai)進：

建設“立足文化、弘揚(yang)傳統(tong)、面(mian)向未(wei)來”的現(xian)代書院；

發(fa)展“學(xue)(xue)人致范、學(xue)(xue)問致精、學(xue)(xue)力(li)致遠(yuan)”的(de)現代教師；

培養“有擔當(dang)、勤學(xue)問、能達用(yong)”的現代公民。