心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適當(dang)的(de)心理暗示

家長可(ke)以通過(guo)向孩(hai)子(zi)傳(chuan)遞類似于“上學可(ke)以獲取更多新(xin)的(de)知識(shi)，讓(rang)自己變(bian)得更聰(cong)明”、“可(ke)以結(jie)實更多新(xin)朋友(you)”等信(xin)息，排除孩(hai)子(zi)可(ke)能會(hui)產生(sheng)的(de)緊張情緒和(he)排斥心理，使其以一個較為輕(qing)松的(de)心態步入(ru)即將展開的(de)學習生(sheng)活當中去。

（2）與孩(hai)子(zi)多溝通

在正式開(kai)學(xue)(xue)前以及(ji)開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)最初階段(duan)，家長應(ying)該對孩(hai)子(zi)多給(gei)予言語和(he)行為上(shang)的(de)(de)鼓(gu)勵，正確(que)看(kan)待孩(hai)子(zi)可能出現的(de)(de)各種不適應(ying)的(de)(de)狀況，及(ji)時與老師溝通和(he)配合，避免使孩(hai)子(zi)在入(ru)學(xue)(xue)之初就對校園的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活產生(sheng)抵觸情緒(xu)。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育孩(hai)(hai)子要(yao)關心集體(ti)，關心他人，逐漸樹立集體(ti)觀念。告訴(su)孩(hai)(hai)子怎(zen)樣正確對待(dai)集體(ti)生(sheng)活中可能(neng)遇到的各種問題，引導孩(hai)(hai)子對校園生(sheng)活產生(sheng)向往和期(qi)待(dai)。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母可以提前帶孩(hai)(hai)子去熟悉一下(xia)校園環境，激發孩(hai)(hai)子的(de)興趣和好奇心。在(zai)家里也應幫(bang)孩(hai)(hai)子布置出(chu)一個安靜整潔的(de)學習(xi)空間，讓孩(hai)(hai)子在(zai)家中先(xian)體會一下(xia)成為小學生的(de)新鮮感(gan)受。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可以適當給(gei)孩子(zi)講講自(zi)己(ji)小時候(hou)的(de)學習(xi)經驗或是其他高年級優秀學生的(de)學習(xi)事例，激發孩子(zi)的(de)興趣。

該圖片由注冊用戶"互聯網說"提供，版權聲明反饋

學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學前的一段日(ri)子(zi)(zi)應(ying)增加孩子(zi)(zi)安靜(jing)活動的內(nei)容(rong)和時間，以便孩子(zi)(zi)入學后能盡(jin)快適應(ying)課(ke)堂學習(xi)。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小(xiao)學后，孩子(zi)(zi)每天要面臨不(bu)同的學科(ke)，帶回不(bu)同的作(zuo)業任務。我們要為孩子(zi)(zi)準(zhun)備一(yi)個活頁小(xiao)本(ben)本(ben)，用以(yi)記(ji)錄每天的專業，也便于家長(chang)檢查作(zuo)業，家長(chang)與老師交流。

為(wei)了幫助(zhu)孩子(zi)(zi)樹立任(ren)務(wu)意識(shi)，家(jia)長現在(zai)可以每天布置(zhi)一個任(ren)務(wu)給孩子(zi)(zi)，如(ru)疊衣(yi)服、倒垃圾等，看孩子(zi)(zi)的執行(xing)情況，讓孩子(zi)(zi)從開始的被動接受(shou)任(ren)務(wu)過渡(du)到主動完成任(ren)務(wu)，并在(zai)完成中(zhong)知道：不是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)讓我(wo)(wo)做這件事(shi)，而是(shi)我(wo)(wo)長大了，我(wo)(wo)應該做這些(xie)事(shi)，幫助(zhu)孩子(zi)(zi)樹立任(ren)務(wu)意識(shi)。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教給(gei)孩子有關學校生活的(de)(de)常規(gui)知識，要(yao)求孩子愛護和整理(li)書(shu)桌、書(shu)包、文具，按課程表準備好(hao)第(di)二天需要(yao)的(de)(de)學習(xi)用(yong)(yong)品(pin)，家長可在旁(pang)邊加(jia)以指點(dian)和示范；學會使用(yong)(yong)剪(jian)刀(dao)(dao)、鉛(qian)筆(bi)刀(dao)(dao)、橡皮和其它工具，會削鉛(qian)筆(bi)，并能制作簡單的(de)(de)玩具等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要(yao)讓(rang)孩子學會照顧(gu)自己，樹立規(gui)則(ze)(ze)和(he)安全(quan)意識。如(ru)果家長平時(shi)帶(dai)孩子出(chu)去玩，要(yao)率先樹立榜樣(yang)，并提醒(xing)孩子遵守(shou)各(ge)種(zhong)規(gui)則(ze)(ze)，如(ru)過馬(ma)路(lu)走人行橫道，上下(xia)樓梯(ti)靠右行，玩運動(dong)器械要(yao)輪(lun)流等，幫助孩子養成習(xi)慣，提高遵守(shou)規(gui)則(ze)(ze)的能(neng)力(li)。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養孩子(zi)“自(zi)己的(de)(de)(de)事自(zi)己做(zuo)”的(de)(de)(de)能力和習慣，逐漸減少父(fu)母或(huo)其他成(cheng)人的(de)(de)(de)照顧，學會生存。

在日常生活(huo)中，讓他(ta)們(men)學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)起床睡覺，脫穿衣(yi)服鞋襪(wa)(wa)，鋪(pu)床疊被；學(xue)(xue)會(hui)洗(xi)臉、漱口、刷牙、洗(xi)手、洗(xi)腳、自己(ji)大小(xiao)便(bian)；學(xue)(xue)會(hui)洗(xi)簡單的衣(yi)物，如(ru)小(xiao)手絹(juan)、襪(wa)(wa)子、餐巾等；學(xue)(xue)會(hui)在活(huo)動、游戲前后，拿(na)出或放回玩具(ju)、圖書、其它用具(ju)等。

4、衛生習慣

在衛(wei)(wei)生習慣上，培養(yang)孩子講究(jiu)個人衛(wei)(wei)生的好習慣。做到飯前便后(hou)要(yao)洗手；不喝(he)生水(shui)；勤剪(jian)指(zhi)甲；保(bao)持(chi)衣物整(zheng)潔(jie)(jie)和(he)環(huan)境整(zheng)潔(jie)(jie)。

5、必要公德

讓孩子(zi)懂得一些必要的(de)公德，引導(dao)孩子(zi)學會傾聽(ting)、上課不(bu)(bu)亂(luan)插嘴，舉手回答(da)問(wen)題；不(bu)(bu)亂(luan)翻拿別人的(de)東(dong)西(xi)，愛(ai)護學習用品；自覺遵守公共秩序等(deng)。