心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適當(dang)的心理暗示

家長可(ke)以(yi)(yi)通過向孩子傳遞類似于“上學可(ke)以(yi)(yi)獲取更多新的知識(shi)，讓自己(ji)變得更聰(cong)明”、“可(ke)以(yi)(yi)結實(shi)更多新朋友”等信息，排除孩子可(ke)能會產生的緊張情緒和(he)排斥(chi)心理，使其以(yi)(yi)一個較為輕松的心態步(bu)入即將展開的學習(xi)生活當(dang)中(zhong)去。

（2）與(yu)孩子多溝通

在正(zheng)式開(kai)學前以(yi)及開(kai)學的(de)最初階段，家(jia)長應(ying)該對孩子(zi)多給予(yu)言語和(he)行為(wei)上(shang)的(de)鼓勵，正(zheng)確看待(dai)孩子(zi)可能出現的(de)各種不適應(ying)的(de)狀況，及時與老師(shi)溝(gou)通和(he)配合，避免使孩子(zi)在入學之初就對校園的(de)學習生活產生抵觸情緒。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育孩子(zi)要(yao)關心集(ji)體，關心他人，逐漸樹立集(ji)體觀(guan)念(nian)。告訴孩子(zi)怎樣正(zheng)確對待(dai)集(ji)體生活中(zhong)可能(neng)遇到(dao)的各(ge)種(zhong)問(wen)題，引導孩子(zi)對校園生活產生向往和期待(dai)。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母可以提前帶孩(hai)子去熟悉一(yi)下校園環境，激發孩(hai)子的(de)興趣和好奇(qi)心(xin)。在家里也應幫孩(hai)子布置(zhi)出一(yi)個安靜整潔(jie)的(de)學(xue)(xue)習空(kong)間，讓孩(hai)子在家中先體(ti)會一(yi)下成為小學(xue)(xue)生的(de)新鮮(xian)感(gan)受。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可(ke)以適當給(gei)孩(hai)子(zi)講(jiang)講(jiang)自(zi)己小時(shi)候的學(xue)習(xi)經(jing)驗或是(shi)其他高年(nian)級優秀學(xue)生的學(xue)習(xi)事例，激(ji)發孩(hai)子(zi)的興趣。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學(xue)前的(de)一段日子(zi)應(ying)增(zeng)加孩子(zi)安靜活動的(de)內容和時(shi)間，以便孩子(zi)入學(xue)后能盡快適應(ying)課堂學(xue)習。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小(xiao)學(xue)后(hou)，孩子每天要面臨(lin)不同的學(xue)科，帶回不同的作(zuo)業(ye)任務。我們要為孩子準備一個活頁(ye)小(xiao)本本，用(yong)以(yi)記錄(lu)每天的專業(ye)，也便于家(jia)長檢(jian)查作(zuo)業(ye)，家(jia)長與老師交流。

為了幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹(shu)(shu)立(li)任(ren)務(wu)意(yi)識(shi)，家長(chang)現在可以每天布置一個任(ren)務(wu)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，如疊(die)衣服、倒垃(la)圾等，看孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)執(zhi)行(xing)情況，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從開始的(de)被動(dong)(dong)接受任(ren)務(wu)過渡到主(zhu)動(dong)(dong)完成任(ren)務(wu)，并在完成中知道：不(bu)是(shi)爸爸媽媽讓我做這件事(shi)，而是(shi)我長(chang)大了，我應該做這些事(shi)，幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹(shu)(shu)立(li)任(ren)務(wu)意(yi)識(shi)。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教給孩子(zi)有關學校生活的(de)(de)常規知識，要(yao)求孩子(zi)愛(ai)護和(he)(he)整理書桌(zhuo)、書包、文具，按課程表準(zhun)備好(hao)第二天需要(yao)的(de)(de)學習(xi)用品(pin)，家(jia)長可(ke)在旁邊加(jia)以指點和(he)(he)示范；學會(hui)使用剪刀(dao)、鉛(qian)筆(bi)刀(dao)、橡皮和(he)(he)其它工具，會(hui)削鉛(qian)筆(bi)，并(bing)能制作簡(jian)單(dan)的(de)(de)玩具等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學會照(zhao)顧自己，樹立規則(ze)(ze)和(he)安全(quan)意識。如果家長平時帶孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)出去玩，要率先(xian)樹立榜樣，并提(ti)醒孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)遵守(shou)(shou)各(ge)種規則(ze)(ze)，如過馬路走(zou)人行(xing)橫道(dao)，上下樓梯靠右行(xing)，玩運動器械(xie)要輪流等，幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)養成習慣，提(ti)高遵守(shou)(shou)規則(ze)(ze)的能力。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養孩子“自己的事自己做(zuo)”的能力和習慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自(zi)己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學會洗(xi)臉、漱口、刷牙、洗(xi)手(shou)、洗(xi)腳、自(zi)己大小便；學會洗(xi)簡單(dan)的衣物，如(ru)小手(shou)絹(juan)、襪子(zi)、餐巾(jin)等(deng)；學會在活動、游戲前后，拿出或放回(hui)玩具(ju)、圖書(shu)、其它用具(ju)等(deng)。

4、衛生習慣

在衛(wei)生習慣上(shang)，培養孩子講究個人(ren)衛(wei)生的好習慣。做到飯前便后要洗手(shou)；不喝生水；勤剪指甲(jia)；保持衣物(wu)整潔和環(huan)境整潔。

5、必要公德

讓孩(hai)子懂(dong)得一些必(bi)要的公(gong)德，引導孩(hai)子學會(hui)傾聽(ting)、上課不亂插嘴，舉手回(hui)答問題(ti)；不亂翻拿(na)別人的東(dong)西，愛(ai)護學習用品(pin)；自覺遵守(shou)公(gong)共秩序等。