一、職業培訓師是做什么的

職(zhi)(zhi)業培(pei)訓師是從事面向(xiang)全社(she)會勞動者(zhe)進行專業性(xing)、技(ji)能性(xing)、實(shi)操性(xing)職(zhi)(zhi)業（技(ji)能）培(pei)訓一體化(hua)教(jiao)(jiao)學及(ji)培(pei)訓項目開發(fa)、教(jiao)(jiao)學研究、管(guan)理評(ping)價和咨詢(xun)服(fu)務(wu)等相關活動的教(jiao)(jiao)學人員。

職業培訓師的工作任務主要包括：開展職業培訓需求調查分析；開發職業培訓項目、課程與教(jiao)材；進行職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)學(xue)研究與教(jiao)學(xue)改革，制定職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃和實施(shi)方(fang)案；實施(shi)職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)學(xue)活動；負責職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)全過程與效果的全面管理，對學(xue)員(yuan)學(xue)習情況進行考核與評價；提(ti)供職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)咨詢和指導服務等。

二、職業培訓師有幾種

依據(ju)工作(zuo)性質不(bu)同，職(zhi)業(ye)培訓(xun)師(shi)的種類(lei)可分為：

1、為(wei)公眾服務的職業培訓(xun)(xun)師(shi)：多見(jian)于(yu)職業培訓(xun)(xun)機構的培訓(xun)(xun)老師(shi)。

2、為特(te)定人群(qun)服務的職業培(pei)訓(xun)師：多在某一(yi)方面有特(te)定專長，根(gen)據(ju)特(te)定人群(qun)需要(yao)提供服務，如演講培(pei)訓(xun)、銷售技巧培(pei)訓(xun)等。

3、為(wei)企(qi)業(ye)(ye)服務的職業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓師：也(ye)叫企(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓師，多以企(qi)業(ye)(ye)顧問的形式為(wei)企(qi)業(ye)(ye)提(ti)供(gong)培(pei)(pei)訓、咨詢等業(ye)(ye)務，所(suo)具備的專業(ye)(ye)知識與專業(ye)(ye)技能(neng)也(ye)是最高的。

三、職業培訓師應該具備怎樣的能力

職(zhi)業培訓(xun)(xun)(xun)師主要從事職(zhi)業技(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)(xun)，對于一名優秀的職(zhi)業培訓(xun)(xun)(xun)師來說，應具備以下幾大能(neng)力：

1、親和力

讓學(xue)員感覺與你溝通沒有距離(li)感，笑容可掬，言(yan)行(xing)一致(zhi)，為人熱忱，給人一種愿(yuan)意與你接觸的感覺。

2、影響力

利用已(yi)知及一切可利用的(de)(de)資(zi)源幫助他人(ren)或(huo)者影響到(dao)(dao)他人(ren)達到(dao)(dao)預(yu)期(qi)設(she)計的(de)(de)目的(de)(de)和目標(biao)，通過改變受(shou)訓(xun)人(ren)員的(de)(de)知識、技能、態度，乃至行為(wei)，從而(er)確保受(shou)訓(xun)人(ren)員能夠按照預(yu)期(qi)的(de)(de)標(biao)準或(huo)水平完成所承擔或(huo)將要(yao)承擔的(de)(de)工作任務。

3、激勵他人的能力

在往常(chang)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)當中，發現(xian)很多一(yi)(yi)部分人不是(shi)缺乏知識和技(ji)能，而(er)是(shi)缺乏行動(dong)和自信，原(yuan)因就是(shi)害怕失(shi)敗，作為一(yi)(yi)名成功的(de)(de)職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，要能夠讓受(shou)訓(xun)(xun)(xun)者(zhe)認同自己的(de)(de)情感(gan)和價值(zhi)觀，從(cong)而(er)獲得(de)和實現(xian)他們的(de)(de)最高目標(biao)而(er)努力(li)(li)，職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)要能夠激(ji)發受(shou)訓(xun)(xun)(xun)者(zhe)內在的(de)(de)動(dong)力(li)(li)而(er)不是(shi)使(shi)用(yong)外在的(de)(de)壓力(li)(li)，職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)信念是(shi)使(shi)被培(pei)訓(xun)(xun)(xun)者(zhe)發展自己的(de)(de)潛能。職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)可以使(shi)被培(pei)訓(xun)(xun)(xun)者(zhe)克服任何妨礙達成其目標(biao)的(de)(de)障礙和限制，突(tu)破心理的(de)(de)恐懼感(gan)，擔起(qi)責(ze)任使(shi)命感(gan)。

4、建立關系的能力

看(kan)起來應當是可(ke)接近的(de)(de)、友好的(de)(de)、值得信任的(de)(de)。把培訓看(kan)作很重要(yao)的(de)(de)事。

5、變通能力

具備變(bian)(bian)(bian)通能力(li)(li)，根據(ju)(ju)企業(ye)、學(xue)員、性(xing)格、交通、課程的(de)變(bian)(bian)(bian)化等等不可預測(ce)的(de)突變(bian)(bian)(bian)等情(qing)況要根據(ju)(ju)事實變(bian)(bian)(bian)化而(er)變(bian)(bian)(bian)通，關鍵事件要有預測(ce)及解決突發事件的(de)能力(li)(li)。

6、超強的溝通、演講及組織能力

要(yao)能(neng)夠對被培訓者移情(qing)，表(biao)現出(chu)對他的(de)世界觀、價值觀、恐懼和(he)(he)夢想的(de)贊同和(he)(he)理解(jie)。培訓師要(yao)能(neng)夠聆(ling)聽(ting)，提(ti)出(chu)能(neng)激(ji)發(fa)熱情(qing)的(de)適當的(de)問題，經常做出(chu)清晰的(de)、直接的(de)反(fan)饋(kui)。重要(yao)的(de)是，培訓師必須(xu)愿意進行(xing)坦(tan)誠的(de)交流，能(neng)夠清楚地(di)識別出(chu)不受歡迎的(de)行(xing)為，而不要(yao)過于(yu)顧(gu)及(ji)被培訓者的(de)反(fan)抗(kang)情(qing)緒或擔心使他們難(nan)堪(kan)或不喜(xi)歡。

7、前瞻的能力

培訓意味著(zhu)方(fang)法、行動(dong)。自我(wo)剖析(xi)、洞(dong)察力、預測性意識和自我(wo)意識總是在行動(dong)中發生。

8、控制的能力

培訓實施的(de)過程(cheng)、人員互動溝通(tong)的(de)原(yuan)則(ze)、游(you)戲的(de)互動組(zu)織、團(tuan)隊的(de)合作(zuo)等等發生(sheng)在有關培訓間的(de)一切互動活動，需要培訓師(shi)的(de)掌控與把握，如果(guo)想(xiang)要有得(de)到(dao)更(geng)好效果(guo)、啟示、影(ying)響目的(de)，培訓講師(shi)對場面，對自(zi)身的(de)控制力有直接的(de)關系。

9、把握職業界限的能力

職業培訓不是對(dui)所(suo)有(you)人(ren)都有(you)效的靈丹妙藥(yao)，不是所(suo)有(you)人(ren)都適合被訓(xun)練。職業培訓(xun)師要(yao)意識到(dao)他們的能力和局限。

10、診斷問題并找出解決方法的能力

職業培(pei)訓(xun)師(shi)應該收集被培(pei)訓(xun)者(zhe)的(de)(de)(de)有關資(zi)料，以(yi)便(bian)決定(ding)他們的(de)(de)(de)特定(ding)需求。雖然評估和(he)(he)(he)會談的(de)(de)(de)技巧可以(yi)通過學(xue)習獲得(de)，但一個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)會擁(yong)有一些(xie)特定(ding)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，這些(xie)素(su)質(zhi)使他們能夠更有創(chuang)造性地利用(yong)這些(xie)信息，診(zhen)斷被培(pei)訓(xun)者(zhe)的(de)(de)(de)問(wen)題所(suo)在，或提(ti)出令(ling)人振奮的(de)(de)(de)解決辦法(fa)。這些(xie)素(su)質(zhi)：真正了解所(suo)詢問(wen)的(de)(de)(de)問(wen)題；意識到什么是“錯誤(wu)”以(yi)及應該做什么；將理(li)論運用(yong)于實際環境的(de)(de)(de)能力；創(chuang)造性——能提(ti)供新的(de)(de)(de)觀點和(he)(he)(he)新的(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)；獨特的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)新奇的(de)(de)(de)解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力。