孩子注意力不集中怎么辦?
1、根據孩(hai)子(zi)的(de)年齡特(te)點,讓他學(xue)會在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)定時(shi)(shi)間(jian)內集(ji)中注意力。孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)不同時(shi)(shi)期,其注意力一(yi)(yi)次(ci)(ci)笥集(ji)中的(de)時(shi)(shi)間(jian)是不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)。按(an)照(zhao)學(xue)齡階段劃分,小學(xue)一(yi)(yi)二(er)年級(ji)的(de)孩(hai)子(zi),注意力一(yi)(yi)次(ci)(ci)性集(ji)中的(de)時(shi)(shi)間(jian)在(zai)(zai)(zai)10-20分鐘(zhong)以內。超過這個時(shi)(shi)間(jian),孩(hai)子(zi)會感覺到(dao)累(lei),容(rong)易走神;三四年級(ji)的(de)孩(hai)子(zi),可堅持到(dao)30分鐘(zhong)左右;到(dao)了五六年級(ji),便可增加到(dao)40分鐘(zhong)以上。
讓孩(hai)(hai)子在規定時(shi)間內分階段完成(cheng)學習任務(wu)。要(yao)求孩(hai)(hai)子在審(shen)題(ti)的(de)(de)過程中(zhong),自己把題(ti)目的(de)(de)要(yao)求、條件用筆勾(gou)出(chu)來,以防(fang)止走神(shen)出(chu)錯(cuo)。如果孩(hai)(hai)子能夠專(zhuan)心完成(cheng),父母要(yao)給予一定鼓勵(li)(表揚(yang)、撫摸(mo)、親吻等),并(bing)讓他休息5-10分鐘(zhong).再以同樣的(de)(de)方式(shi)完成(cheng)下面(mian)的(de)(de)學習。當孩(hai)(hai)子能夠做(zuo)得很好(hao)時(shi),可逐步延長一次(ci)性集中(zhong)做(zuo)題(ti)的(de)(de)時(shi)間.
這些都可加強孩(hai)子的自信,讓他(ta)感覺(jue)"我能自覺(jue)集中精力做好一件事"。
2、要(yao)盡量減少對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)嘮叨和訓斥的次數,平時(shi)多(duo)鼓勵,不干擾孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做好(hao)他(ta)喜歡做的事情,讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感覺到他(ta)是時(shi)間的主人。
當孩(hai)子沉浸于(yu)他(ta)(ta)的興趣的同時就(jiu)是在無意中(zhong)培(pei)養自己的注意力(li)。父(fu)母可在孩(hai)子做完他(ta)(ta)們(men)的"工作"之后(hou),給予孩(hai)子鼓勵:“你能這么專(zhuan)注地做好一件事情呀!你是怎么做到(dao)的呀?”與孩(hai)子一起找到(dao)這次能專(zhuan)注的原因,強化"這么專(zhuan)注"的記憶,慢慢養成專(zhuan)注的習慣(guan)。
教孩子學會分配時(shi)間:當他在相對短的時(shi)間內(nei)集中精力(li)做(zuo)好功課,便有更多的時(shi)間做(zuo)其他事情。孩子學人自(zi)己掌(zhang)控時(shi)間,有成功的感覺,做(zuo)事會更加自(zi)信。
3、每天安排一(yi)個時(shi)間(jian)(10-20分鐘)讓孩(hai)(hai)子選(xuan)擇他們喜歡的小文章大聲為(wei)父(fu)母(mu)朗讀。這是一(yi)個使孩(hai)(hai)子口、眼、腦(nao)相(xiang)互協調(diao)的過程。孩(hai)(hai)子在讀書的過程中,盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注(zhu)意力必須高度集中,把這種(zhong)訓練一(yi)直堅持下去,孩(hai)(hai)子的注(zhu)意力能(neng)(neng)逐步集中,理解能(neng)(neng)力也會增強(qiang)。
4、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環境。孩子的書桌上,只能放有書本等相應的學習用品,不可擺放(fang)玩具、食品(pin),更不能(neng)有(you)電視機(ji)、電話(hua)等聲(sheng)音干(gan)擾(rao)。父母(mu)也盡可能(neng)不在孩子學習時進(jin)進(jin)出(chu)出(chu),大聲(sheng)干(gan)擾(rao),此(ci)外,室內的光線也是(shi)一個容(rong)易被忽(hu)視的環節(jie),光線柔和適(shi)度(du)有(you)助(zhu)于孩子集(ji)中注意力。
5、專注(zhu)力培(pei)養的見效(xiao)需要(yao)一個過程,家(jia)長要(yao)耐(nai)心地(di)陪(pei)他成(cheng)長。這(zhe)不是(shi)(shi)(shi)用一兩(liang)個月的時間就能夠調整得過來(lai)的,一定一定要(yao)有耐(nai)心地(di)等(deng)待孩(hai)子(zi)的成(cheng)長和改變。不要(yao)總(zong)是(shi)(shi)(shi)把他注(zhu)意力不集中的問題掛在嘴上,見誰跟誰說,而(er)是(shi)(shi)(shi)要(yao)用積(ji)極的方式去(qu)跟別人分享“孩(hai)子(zi)最近注(zhu)意力越(yue)來(lai)越(yue)好了。”這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)給孩(hai)子(zi)的心里種顆自信的種子(zi),讓他相信自己(ji)會越(yue)來(lai)越(yue)好。
最初應從(cong)生活習(xi)慣方(fang)面,培養(yang)孩子良好的(de)(de)(de)行為習(xi)慣。采取(qu)的(de)(de)(de)方(fang)式也(ye)不是(shi)(shi)疾風(feng)暴雨,而是(shi)(shi)從(cong)小事(shi)把(ba)握。比如要求孩子準(zhun)時就寢、起床;按(an)時飲(yin)食(shi),吃飯(fan)碗里不留(liu)飯(fan);玩具用過就還(huan)原;做事(shi)要認真做好,否則重來……離開了細節就沒有教育。但也(ye)不是(shi)(shi)所有的(de)(de)(de)小事(shi)都要管,而是(shi)(shi)選(xuan)擇那些對孩子的(de)(de)(de)成長、品質的(de)(de)(de)形成具有本質意(yi)義的(de)(de)(de)“小事(shi)”。
1、提供安靜的環境
孩子(zi)生活(huo)中(zhong)雖需要(yao)(yao)團體(ti)生活(huo)的(de)機會,但也(ye)有(you)個人活(huo)動的(de)時候。在(zai)(zai)安靜(jing)的(de)環境中(zhong),使心(xin)(xin)靈逐漸沉靜(jing),發掘學習(xi)的(de)興趣,以增進(jin)專(zhuan)心(xin)(xin)度。此外(wai),在(zai)(zai)孩子(zi)專(zhuan)注(zhu)于學習(xi)時,大人不宜隨便打攪,應在(zai)(zai)告一段落時,再(zai)提出(chu)要(yao)(yao)求(qiu)。
2、陪伴孩(hai)子需有技巧
若(ruo)是孩(hai)子(zi)無法獨立完成學習,大人可在旁陪伴(ban)、協助,但切忌給予(yu)過(guo)多指導。
3、用(yong)靜態的游戲延(yan)續(xu)注意力
像玩(wan)拼圖、穿(chuan)珠子(zi)等靜態游(you)戲(xi)可以從簡單的(de)開(kai)始,享受完成的(de)成就感,以訓練(lian)短時間的(de)注意力,再慢慢加(jia)深游(you)戲(xi)的(de)難度(du)和延(yan)長游(you)戲(xi)的(de)時間,以延(yan)長孩子(zi)的(de)耐力,增進專心度(du)。
研(yan)究顯(xian)示,孩子分(fen)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)程度(du)與年齡成(cheng)反比:兩(liang)歲的(de)(de)兒童,平均注意力(li)(li)集中(zhong)的(de)(de)時間長(chang)度(du)為七分(fen)鐘(zhong);四(si)歲為十二(er)分(fen)鐘(zhong),五歲為十四(si)分(fen)鐘(zhong)。孩子年齡越(yue)大越(yue)會逐漸懂得將(jiang)注意力(li)(li)放在重要的(de)(de)事情(qing)上,而日漸增加(jia)專注的(de)(de)時間。因此,判斷孩子是(shi)否專心(xin)(xin)(xin),應依據其年齡的(de)(de)專心(xin)(xin)(xin)時間長(chang)度(du),而非(fei)依據家長(chang)的(de)(de)主觀感覺。
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