一、如何備考

1、張弛有度

計劃的(de)時間(jian)不能定的(de)太(tai)緊(jin)，否則(ze)有些(xie)意外就不能完成(cheng)了，反(fan)而會(hui)影響(xiang)心態。做計劃要做到張弛有度(du)，即考慮到個人的(de)現實情況(kuang)，又(you)要考慮到一些(xie)不可(ke)預知的(de)外界因素。

2、前松后緊

高(gao)考(kao)(kao)(kao)是考(kao)(kao)(kao)生(sheng)面(mian)對的(de)(de)第一次重大考(kao)(kao)(kao)試，對于(yu)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)而言(yan)，尚不能完(wan)全理解高(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)重要性，因(yin)此對于(yu)高(gao)考(kao)(kao)(kao)學習(xi)計劃(hua)的(de)(de)制定要做到前松(song)后緊(jin)(jin)，起初制定的(de)(de)較為寬(kuan)松(song)，隨(sui)著高(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)臨近(jin)，學習(xi)計劃(hua)要逐漸變緊(jin)(jin)，讓考(kao)(kao)(kao)生(sheng)逐步進(jin)入(ru)學習(xi)狀態，避免揠苗助長的(de)(de)行為。

3、因地制宜

優等生查缺補漏：優等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的學生，也就是(shi)成績在專科線上、二(er)本線偏下的考(kao)生(sheng)。全面夯實基礎是(shi)關鍵(jian)。因(yin)此，在制定計(ji)劃的時候，要特別(bie)關注基礎知識(shi)的復習。

4、周密具體

科學(xue)的學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)要做到(dao)具體和周密(mi)，考生(sheng)在(zai)執(zhi)行(xing)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)的過(guo)程中(zhong)要有明(ming)確的方法和具體的目標，每天的學(xue)習(xi)內容和學(xue)習(xi)流程都要做到(dao)計(ji)劃(hua)(hua)周密(mi)，執(zhi)行(xing)有力(li)。

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二、如何復習

第一節階段：高三第一學期

這個(ge)階(jie)段(duan)是基礎復習階(jie)段(duan)。學(xue)(xue)校里每一個(ge)科目都在(zai)逐冊逐章(zhang)節地(di)進(jin)行復習，我(wo)們自己也應該和學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)師步伐一致(zhi)(zhi)，進(jin)行各科的(de)細致(zhi)(zhi)復習。我(wo)們要充分利(li)用這五個(ge)月，把(ba)每一科在(zai)高考范圍內的(de)每個(ge)知識點都逐章(zhang)逐節、逐篇逐段(duan)，甚(shen)至農字逐句地(di)復習到(dao)(dao)，做(zuo)到(dao)(dao)毫無遺(yi)漏。

這(zhe)個階(jie)段過程(cheng)(cheng)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是用(yong)于高(gao)中三(san)年(nian)全部課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)回(hui)顧。這(zhe)時(shi)候我希望大家在回(hui)顧的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中能夠找到(dao)自己知識遺漏的(de)(de)(de)(de)部分(fen)。這(zhe)個階(jie)段相當的(de)(de)(de)(de)冗長，最主(zhu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)會(hui)學(xue)(xue)回(hui)歸課本(ben)。無論如何，高(gao)考(kao)絕(jue)大部分(fen)內(nei)(nei)容都貼近(jin)課本(ben)的(de)(de)(de)(de)。高(gao)考(kao)試題的(de)(de)(de)(de)80%是基礎知識，20%是稍難點的(de)(de)(de)(de)綜合題，掌(zhang)握好基礎，幾(ji)乎(hu)能上(shang)一(yi)個比較(jiao)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)。因此高(gao)三(san)前(qian)期，我希望同學(xue)(xue)們老老實實把課本(ben)弄(nong)懂。弄(nong)懂課本(ben)不(bu)(bu)是光(guang)記(ji)住結論，而是要(yao)(yao)(yao)通(tong)讀。即理(li)科全部的(de)(de)(de)(de)原理(li)要(yao)(yao)(yao)弄(nong)清、語文課文內(nei)(nei)標注(zhu)的(de)(de)(de)(de)字(zi)詞句摘抄、英(ying)語課文至少要(yao)(yao)(yao)達到(dao)念的(de)(de)(de)(de)通(tong)順、文史類知識主(zhu)線(xian)及同類型知識要(yao)(yao)(yao)素要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)整理(li)等(deng)。注(zhu)意，第一(yi)輪復(fu)習(xi)十分(fen)重要(yao)(yao)(yao)，大家千萬不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)埋頭(tou)做題，而是先(xian)看(kan)課本(ben)，再“精”做題目。在復(fu)習(xi)過程(cheng)(cheng)中一(yi)定(ding)先(xian)將課本(ben)看(kan)明白(bai)了(le)，然后再做題，做題過程(cheng)(cheng)中不(bu)(bu)許看(kan)課本(ben)，不(bu)(bu)許對答案。會(hui)就會(hui)做，不(bu)(bu)會(hui)做一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)先(xian)想哪些內(nei)(nei)容遺忘了(le)，哪里想錯(cuo)了(le)，先(xian)做后面的(de)(de)(de)(de)，等(deng)隔(ge)一(yi)定(ding)時(shi)間再看(kan)不(bu)(bu)會(hui)做的(de)(de)(de)(de)，馬(ma)上(shang)看(kan)的(de)(de)(de)(de)話效果打折扣的(de)(de)(de)(de)。

第二階段：從寒假至第一次模擬考試前

時間大約(yue)2個月，這(zhe)個階(jie)段(duan)是復(fu)(fu)習(xi)工作中的(de)(de)(de)最寶(bao)貴的(de)(de)(de)時期，堪稱復(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)(de)“黃(huang)金期”。之所以(yi)這(zhe)樣說，是因(yin)為這(zhe)個時期復(fu)(fu)習(xi)任務最重(zhong)，也(ye)最應該達到高效(xiao)率的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)。也(ye)可以(yi)將(jiang)這(zhe)個階(jie)段(duan)稱為全面復(fu)(fu)習(xi)階(jie)段(duan)。

們的(de)(de)任務是(shi)把前一個階段(duan)中較(jiao)為零亂、繁雜的(de)(de)知識系統化、條理化，找到每科(ke)中的(de)(de)一條宏(hong)觀的(de)(de)線索，提綱挈領，全面復(fu)習(xi)。這個階段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)，直接目的(de)(de)就是(shi)第(di)一次(ci)(ci)模擬(ni)考試。第(di)一次(ci)(ci)模擬(ni)教育是(shi)高考前最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)一次(ci)(ci)學(xue)習(xi)檢(jian)驗和閱兵，是(shi)你選報志愿的(de)(de)重(zhong)要(yao)依據。

很多學(xue)生因為(wei)在復習過程(cheng)中(zhong)跟(gen)不(bu)上(shang)老(lao)師(shi)的(de)節奏(zou)，導致前(qian)面(mian)(mian)部(bu)分沒弄懂，后面(mian)(mian)部(bu)分更(geng)是(shi)拉下，學(xue)校在教(jiao)學(xue)節奏(zou)控制上(shang)又不(bu)能(neng)根據(ju)學(xue)生本(ben)身制定(ding)(ding)。因此我建(jian)議(yi)(yi)學(xue)生一定(ding)(ding)要(yao)提高自學(xue)能(neng)力，如(ru)果(guo)實在跟(gen)不(bu)上(shang)節奏(zou)，就(jiu)先關注最基(ji)礎最簡(jian)單(dan)的(de)題目，將(jiang)遺漏(lou)(lou)的(de)課(ke)本(ben)部(bu)分做(zuo)好畫(hua)線標記，或將(jiang)頁(ye)面(mian)(mian)折起做(zuo)標記，以利于及時的(de)回顧。在學(xue)的(de)過程(cheng)中(zhong)不(bu)要(yao)因為(wei)面(mian)(mian)子(zi)問(wen)(wen)題不(bu)敢發(fa)問(wen)(wen)，建(jian)議(yi)(yi)學(xue)生在弄不(bu)懂的(de)問(wen)(wen)題上(shang)多問(wen)(wen)同(tong)學(xue)，多問(wen)(wen)老(lao)師(shi)。最好能(neng)夠找到水(shui)平相(xiang)當的(de)同(tong)學(xue)，互(hu)(hu)相(xiang)約定(ding)(ding)好給對方做(zuo)考察，給對方講解雙方對知識(shi)點的(de)認(ren)識(shi)，互(hu)(hu)相(xiang)研究(jiu)題目。同(tong)學(xue)之(zhi)間相(xiang)互(hu)(hu)溝通(tong)時所掌握的(de)內容比問(wen)(wen)老(lao)師(shi)的(de)效果(guo)更(geng)好，因為(wei)在互(hu)(hu)相(xiang)溝通(tong)的(de)時候(hou)可以帶者任何疑問(wen)(wen)，可以很容易的(de)將(jiang)思維的(de)漏(lou)(lou)洞補(bu)齊。

第三階段：從一模結束至高考前

時(shi)間(jian)大約1個月，這是高考前最后(hou)的一段復習時(shi)間(jian)，也可以(yi)稱為綜合(he)復習階(jie)段。

隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力，相信自己必定可以走進名校的大門。