朦朧性：早(zao)戀的青(qing)少年對于(yu)早(zao)戀關系的發展(zhan)結局并不明(ming)確(que)(que)，他們(men)主(zhu)要(yao)是(shi)渴(ke)望與異性單獨接觸，但(dan)是(shi)對未來(lai)組建家庭(ting)、如(ru)何處理戀愛(ai)關系和學業關系、如(ru)何區別友誼和愛(ai)情都缺乏明(ming)確(que)(que)的認(ren)識。

矛盾性：有早戀關系(xi)的(de)青(qing)少年(nian)內心也充滿了矛盾，既想接(jie)觸又怕(pa)被人(ren)發(fa)現，早戀的(de)過程中愉快和(he)痛苦并存。

變異性：早(zao)戀(lian)關系是一種充滿(man)變化、極不穩定的感(gan)情(qing)關系。青少年之間一對一的早(zao)戀(lian)關系缺乏持(chi)久性，一般不會持(chi)續很(hen)長時(shi)間。

差異性：青少年(nian)的(de)早戀行(xing)為具有明顯的(de)差異性，如在行(xing)為方式上、關(guan)系程度上、年(nian)齡(ling)喜好上等。

早(zao)戀癥狀有哪些

學(xue)習(xi)成(cheng)績明顯下降，上課精力不集中；原本(ben)活(huo)潑好動的(de)(de)孩子突然(ran)變(bian)得(de)話(hua)少，不太愿(yuan)意和父母交流(liu)；回到家待不住，找(zhao)出(chu)各種理由外出(chu)，喜歡到公園(yuan)、KTV等場所，有(you)(you)時(shi)(shi)說謊；思想情緒(xu)波(bo)動大，有(you)(you)時(shi)(shi)一(yi)會變(bian)得(de)興奮一(yi)會就憂郁，情緒(xu)煩(fan)燥不安，干事情也沒有(you)(you)耐心；突然(ran)對那些以愛情為題材的(de)(de)文(wen)藝、電(dian)(dian)(dian)影、小說興趣濃(nong)厚；變(bian)得(de)特注重打扮自己；突然(ran)喜歡和人談論兩(liang)性之(zhi)間的(de)(de)事情；瞞著家長或親友寫信、或者寫日記(ji)；時(shi)(shi)常(chang)有(you)(you)異性的(de)(de)同學(xue)打電(dian)(dian)(dian)話(hua)，或電(dian)(dian)(dian)話(hua)短信突然(ran)增多，且接聽時(shi)(shi)喜歡回避別人；從(cong)學(xue)校(xiao)回家后，常(chang)獨(du)自沉(chen)思發(fa)呆。

如何預(yu)防早(zao)戀的萌芽

老師做法：

1、給予差等生(sheng)、單親子女心理補償，讓其走出心理無助的(de)困境，班主任(ren)要開(kai)導學(xue)(xue)生(sheng)對待自(zi)己(ji)愛(ai)慕的(de)同學(xue)(xue)一(yi)視同仁，及時引導學(xue)(xue)生(sheng)用理智去(qu)戰勝自(zi)己(ji)感情上(shang)的(de)沖動。

2、提前警告(gao)學生，影(ying)視文藝作(zuo)品，浪漫愛情故事(shi)是(shi)(shi)生活(huo)的“哈(ha)哈(ha)鏡”，只(zhi)能(neng)作(zuo)消遣，不(bu)能(neng)作(zuo)人(ren)生的教科書。給同學們講清楚(chu)為情所困，導致高考情感兩傷的事(shi)情比(bi)比(bi)皆是(shi)(shi)。從多方面陳述(shu)利害引導他們樹(shu)立遠大的理想。

3、正(zheng)確地引導學(xue)生開展豐富多彩(cai)的課外活(huo)動，讓他們在活(huo)動中培養健康的、力求進取的情操。

家長做法：

1、家長要(yao)正(zheng)確對待孩(hai)子的(de)人際交往，不要(yao)過分(fen)阻(zu)礙孩(hai)子和(he)異性的(de)交流(liu)，鼓勵孩(hai)子要(yao)廣泛交往，但在(zai)交往程度上，淡(dan)而(er)(er)不深、疏而(er)(er)不遠。

2、異性(xing)(xing)間(jian)不(bu)存在(zai)真正的友誼。家長要(yao)經(jing)常提醒孩子，在(zai)異性(xing)(xing)朋(peng)友交往時，要(yao)保持恒溫(wen)應具備的心理(li)狀(zhuang)態(tai)，不(bu)自作多情。

如(ru)何(he)對青少年進行戀愛心理輔導

1、正確(que)對(dui)待(dai)中學(xue)生(sheng)已經發生(sheng)的(de)早(zao)戀現象，引(yin)導學(xue)生(sheng)正確(que)認識自己的(de)情感變化，進而學(xue)會把握(wo)、升(sheng)華自己的(de)情感，為他們(men)的(de)成長創造寬容與和諧的(de)氛(fen)圍，相(xiang)信他們(men)對(dui)自己是(shi)負(fu)責(ze)任的(de)。這或許比(bi)簡單的(de)打罵、禁止對(dui)他們(men)更(geng)具有教育意義。

2、讓學生明白戀(lian)愛的(de)真正含義(yi)，以及(ji)所要承擔的(de)責任義(yi)務(wu)，讓他們學會長遠看待問(wen)題。

3、班主任和教師引導早戀學生，關心國家大事，多讀書看報，把注意力集中到學習上去。【更多+】

學生談戀(lian)愛會有結果嗎

90％的早戀分手都不是因為父(fu)母的反對(dui)，而(er)是自(zi)己。因為學生年紀小(xiao)，思想不成熟，閱歷(li)不深，所以心思單純，遇到一個對(dui)自(zi)己好(hao)，或長得好(hao)看一點的人，便(bian)容易傾注愛戀。從早戀到結婚相(xiang)處久了，慢慢就(jiu)會發現對(dui)方身(shen)上有自(zi)己忍不了的毛病，從而(er)經常鬧矛盾，最(zui)后因為性格或者是理(li)想不同而(er)分開。

大學男女談戀愛注意

1、大學生應該培(pei)養理(li)性(xing)合理(li)的消費觀念，既不(bu)大手(shou)大腳，也(ye)不(bu)吝嗇小(xiao)(xiao)氣。可以通過生活(huo)中的小(xiao)(xiao)細節制(zhi)造浪(lang)漫(man)的氛圍，通過實際(ji)行動(dong)關心對方。

2、戀愛與學業要把握平(ping)衡。如果一(yi)開始兩個人就共(gong)同進步，一(yi)起完成大學四年的(de)時光(guang)，也(ye)許到后來(lai)他們還會一(yi)起走(zou)向婚姻的(de)殿堂。

3、準(zhun)確把(ba)握戀愛的度，公(gong)共(gong)場合要保持(chi)形象得體，避免非(fei)理性的沖動甚至小生(sheng)命的誕生(sheng)。

4、享受每一段戀愛，但要明白也許大學的戀愛不能久遠。男生戀愛秘籍>>、女生戀愛秘籍>>

大學生和(he)社會人士(shi)談(tan)戀(lian)愛怎么辦

社會人士相對成熟穩重(zhong)、風度翩(pian)翩(pian)、加上有(you)了一(yi)定的(de)經濟基礎，更容(rong)易(yi)吸(xi)引到(dao)青澀幼稚的(de)學(xue)生，但是在與其(qi)談(tan)(tan)戀(lian)愛之(zhi)前要(yao)分清楚自己(ji)(ji)的(de)感情(qing)是否是真的(de)喜(xi)歡(huan)這(zhe)個(ge)(ge)人，另外要(yao)分辨清楚對方(fang)的(de)感情(qing)狀況(kuang)和過往情(qing)史，避免被“渣男”用(yong)一(yi)些(xie)小錢(qian)小手段就騙色獵(lie)艷，其(qi)次面對“包養(yang)”“小三(san)”‘一(yi)夜情(qing)’等(deng)巨大的(de)利益誘惑，要(yao)頭腦清醒，把持自己(ji)(ji)本心，認清楚值(zhi)(zhi)不(bu)值(zhi)(zhi)得，當(dang)然如果(guo)一(yi)切順(shun)利，和社會人士談(tan)(tan)戀(lian)愛有(you)一(yi)個(ge)(ge)好處(chu)就是自己(ji)(ji)不(bu)用(yong)想太多，感情(qing)容(rong)易(yi)開花結(jie)果(guo)。

大學生和老(lao)師談戀(lian)愛(ai)怎么辦(ban)

基本上學校是不允許老師與學生交往，師生戀有很大的壓力還有輿論，因此這段要保密的感情維持下來就更為艱難，望君珍重。【更多+】

朋(peng)友(you)失戀怎么(me)開導

做一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)聆聽者，更多的(de)(de)(de)還(huan)(huan)是需要去陪伴(ban)TA，幫TA度過這一(yi)段消沉的(de)(de)(de)時光(guang)。你可以給(gei)予TA適當(dang)的(de)(de)(de)鼓勵，但是最(zui)好(hao)不(bu)(bu)要說她前男友/前女友的(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)。因為(wei)現在脆弱(ruo)的(de)(de)(de)她已經(jing)(jing)經(jing)(jing)不(bu)(bu)起受(shou)到任何的(de)(de)(de)打擊了。最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)方法(fa)還(huan)(huan)是多陪她。讓(rang)她感受(shou)到你的(de)(de)(de)溫暖。你還(huan)(huan)可以經(jing)(jing)常帶你朋友出(chu)去逛(guang)街(jie)，買衣服吃好(hao)吃的(de)(de)(de)，還(huan)(huan)可以經(jing)(jing)常組織一(yi)些朋友聚會，讓(rang)你朋友沒(mei)有辦法(fa)停(ting)下來思考他和(he)前任的(de)(de)(de)事情。

失戀后如何(he)走出來

時間是治愈一切的良藥，能撫平你一切的傷口，要慢慢接受這種頹廢，思念如狂的狀態，要給予自己最大的寬容和理解。可以尋求身邊至親好友的陪伴，自我安慰與一個不愛自己的人在一起，是一種折磨，盡早分手倒是不幸之中的大幸。還可以對過往這段感情進行一番收拾、整理，或者給自己換一個環境，或者用奮斗的辦法更新自我等。【更多+】

暗戀別人怎么辦

正確(que)認識(shi)愛情是不能強求的(de)(de)，更(geng)不能去(qu)乞求；樹立遠(yuan)大的(de)(de)目標，可找朋友傾(qing)訴(su)一下(xia)，消除單(dan)相思的(de)(de)煩(fan)惱(nao)；要設法將自己(ji)(ji)從愛的(de)(de)沉溺中擺脫(tuo)出來(lai)，如(ru)參(can)加(jia)一些集(ji)體活動，看(kan)看(kan)電(dian)影，旅游等，使(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)注意(yi)力由對方轉移到其它生活內容上來(lai)，就會逐漸使(shi)記憶淡漠，而(er)擺脫(tuo)單(dan)相思。

被表白怎么處理(li)

第(di)一(yi)：冷(leng)(leng)靜(jing)(jing)。被人表(biao)白后第(di)一(yi)時間要冷(leng)(leng)靜(jing)(jing)淡(dan)然(ran)；第(di)二：等一(yi)段時間，讓(rang)自己冷(leng)(leng)靜(jing)(jing)下來(lai)了再回(hui)復，同時也可以(yi)觀察(cha)一(yi)下他的(de)(de)表(biao)現；第(di)三：考(kao)慮清楚。不管是(shi)自己喜歡(huan)的(de)(de)還是(shi)不喜歡(huan)的(de)(de)向自己表(biao)白的(de)(de)話，都(dou)要先(xian)考(kao)慮清楚再做決定，可以(yi)聽(ting)(ting)一(yi)聽(ting)(ting)身邊人的(de)(de)意見。

暗(an)戀老師怎么辦

首先了解這種情感不是罪惡，學生的交友圈子很小，遇到了一個比較優秀的老師，很自然的容易投注自己朦朧的情感，但是這不是真正的喜歡，只是仰慕和崇拜，這世上把學生當成“感情零食”的老師不是沒有，老師的博學和溫和往往是俘獲青少年愛情和身體的偽裝。建議可以把對老師的這種傾慕轉為對學習的動力，讓自己更加優秀。【更多+】

早(zao)戀原因

性(xing)生理(li)的(de)萌發(fa)引發(fa)對異性(xing)的(de)好奇；青春期既(ji)渴望長(chang)大又(you)害(hai)怕空虛的(de)心理(li)作祟；為了追求刺激，享(xiang)受人生；優(you)秀異性(xing)的(de)自(zi)然吸引力；為了展示自(zi)己(ji)的(de)魅力與對異性(xing)的(de)吸引力；叛逆(ni)心，希(xi)望擺脫父母的(de)控制；受書籍、網(wang)絡等不良思(si)想的(de)誘(you)惑等。

早戀好處(chu)

可以(yi)滿(man)足自身對(dui)情感的(de)需求(qiu)；可以(yi)避免(mian)人(ren)際孤獨；幫助雙方提(ti)高戀(lian)(lian)愛情商；有助于增(zeng)強對(dui)異性的(de)了(le)解；給學生單調(diao)的(de)學習生活增(zeng)添了(le)許多色彩；早(zao)戀(lian)(lian)是最純潔的(de)愛戀(lian)(lian)之一，是美好的(de)回憶等。

早戀弊端

分散精力，影響學習和生活；早戀容易容易讓人在情感波折中受到傷害留下心理陰影；早戀容易出現性過失；早戀極難成功；對青少年的心理承受極為不利；影響人生觀的健康塑造，磨滅理想等。【更多+】

錯誤(wu)做(zuo)法

“搜查”：子女(nv)鎖在(zai)抽屜里的(de)日記本被(bei)(bei)父母(mu)(mu)尋(xun)覓(mi)翻閱到了，藏在(zai)墊被(bei)(bei)下面的(de)情書(shu)被(bei)(bei)父母(mu)(mu)發現偷看了。

“軟禁”：父(fu)母向子女當面宣布禁令(ling)：課余時間不得擅自外出，必須老(lao)老(lao)實實的呆在家里(li)。

“監視”：家中(zhong)有(you)異性的同學來訪或者(zhe)是復習功課，父母中(zhong)總有(you)一人坐(zuo)在(zai)一邊(bian)，監聽(ting)他(ta)們從頭(tou)到尾的談話(hua)，窺視他(ta)們自始至終的行動(dong)。

“攔截”：有人給(gei)子女打電話，先由父母去接，若聽(ting)到是(shi)同(tong)性(xing)同(tong)學的(de)(de)聲音再(zai)給(gei)子女聽(ting)；若聽(ting)到是(shi)異性(xing)同(tong)學的(de)(de)聲音，或是(shi)問明(ming)白(bai)了再(zai)給(gei)子女聽(ting)，或者干脆把電話掛上，不讓子女去接。

“調防”：把子(zi)女轉到其他的中學去讀書，或(huo)者干脆舉家搬遷。

這些錯誤(wu)的(de)方法挫傷了子(zi)女(nv)(nv)的(de)自尊心(xin)，使(shi)(shi)子(zi)女(nv)(nv)受到很大的(de)心(xin)理(li)壓力，不僅對子(zi)女(nv)(nv)的(de)健康發展不利，而且可能使(shi)(shi)子(zi)女(nv)(nv)產(chan)生(sheng)破(po)罐破(po)摔的(de)心(xin)理(li)，不但(dan)糾正不了早(zao)戀(lian)行為，還可能使(shi)(shi)他們步入歧途。還會(hui)損傷父母與子(zi)女(nv)(nv)的(de)正常(chang)人際關系。

正確對待(dai)

家長：當發現(xian)孩(hai)子有早戀的(de)苗(miao)頭時(shi)，家長不(bu)(bu)要驚慌(huang)失措，急著否定孩(hai)子，理(li)解(jie)是溝通的(de)前(qian)提，要對(dui)孩(hai)子進(jin)行(xing)熱情的(de)幫(bang)助，不(bu)(bu)站在(zai)孩(hai)子的(de)對(dui)立(li)面(mian)，不(bu)(bu)成為孩(hai)子的(de)“敵人”，避免被孩(hai)子仇視，家長可以告訴孩(hai)子：“英俊(jun)少(shao)年哪個不(bu)(bu)善鐘情，妙齡少(shao)女誰個不(bu)(bu)善懷春”，但這種(zhong)喜歡只能(neng)保持在(zai)友誼的(de)層(ceng)面(mian)，不(bu)(bu)能(neng)成為“戀愛”，更不(bu)(bu)能(neng)因此影響學習和生活，并加強對(dui)孩(hai)子的(de)關心和照顧(gu)。

老師：應該以朋友的(de)身份，平(ping)等的(de)地(di)位(wei)與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)談心，幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)處理情感波動(dong)的(de)問(wen)題(ti)，培育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)覺地(di)去約束自(zi)己的(de)行動(dong)和(he)生活(huo)。同時應該及(ji)時告知家長(chang)，并跟家長(chang)溝(gou)(gou)通(tong)，也(ye)不要用(yong)權(quan)威或者說(shuo)教來強壓(ya)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，學會用(yong)技巧(qiao)性的(de)語言來跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)溝(gou)(gou)通(tong)這方面的(de)問(wen)題(ti)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能夠意識到早戀的(de)嚴重后果。

學校：加強宿舍考勤的管理（避免偷溜出去或者夜不歸宿），給孩子上好戀愛、婚姻、性教育課程；不要圍追堵截，讓孩子的問題暴露在全班乃至全校同學的面前，避免這樣做對孩子的心理打擊巨大，給他們的心理帶來諸多負面影響；用秘密的方法跟早戀的孩子溝通，要顧及到孩子們的心情和感受，同時也要加強和家長的聯系。【更多+】

家長篇

主動教孩子性知識：父母應該是孩(hai)子的(de)(de)第一(yi)(yi)性教育(yu)者，要正面(mian)的(de)(de)給孩(hai)子講性知識，與異性保持一(yi)(yi)定的(de)(de)距(ju)離，學(xue)會(hui)在生理(li)期的(de)(de)時候不能做什么(me)(me)，不能吃什么(me)(me)喝什么(me)(me)，也(ye)不能有(you)什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)行(xing)為等。只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)孩(hai)子才不會(hui)通過錯誤途(tu)徑去(qu)了(le)解性知識。

最重要的是品德的教育：這個時間段要多(duo)在孩(hai)子面(mian)前展示出正(zheng)能量的一面(mian)，切記不要讓孩(hai)子接觸(chu)色情暴力的東(dong)西。

多跟孩子交流：這(zhe)個時(shi)候(hou)父母一(yi)定要多跟孩(hai)子(zi)交流，防止孩(hai)子(zi)遭受(shou)了(le)壞人的(de)蠱(gu)惑，要知道孩(hai)子(zi)在青春期留下陰影是(shi)很難治(zhi)療的(de)，有可能會影響孩(hai)子(zi)的(de)發展甚至是(shi)影響孩(hai)子(zi)以后的(de)生活(huo)。

男生篇

1、男(nan)孩(hai)對性有一種恐懼心理的(de)同(tong)(tong)時(shi)，卻又(you)有一種強烈的(de)探求和嘗試的(de)欲(yu)望，在私下里也會與同(tong)(tong)伴進(jin)行比較(jiao)。家長要(yao)在青春期有意(yi)識(shi)進(jin)行引導，避免(mian)消極的(de)性心理暗示(shi)。

2、有85%以上的(de)(de)男(nan)孩都有手淫(yin)的(de)(de)經歷，更糟(zao)糕的(de)(de)是(shi)手淫(yin)者日趨低齡化(hua)、且容易手淫(yin)過度，精(jing)神(shen)渙散，沉溺(ni)于網絡情色。我們需要通過正常的(de)(de)渠(qu)道讓他們了(le)解(jie)性(xing)(xing)知識，加強(qiang)自(zi)身防范和節制力，避免受到(dao)性(xing)(xing)傷害。

3、許多男孩關于性方面的想法頻頻出現，容易上課分神、浮想聯翩。可以主動引出相關話題，消除男孩心理的困惑， 并對男孩進行性道德教育。【更多+】

女(nv)生篇(pian)

1、初潮的來(lai)(lai)臨和乳(ru)房的發育使(shi)得少(shao)女(nv)對性心理(li)的好奇(qi)逐步增加，父(fu)母應通(tong)過循(xun)循(xun)善誘來(lai)(lai)對青春期少(shao)女(nv)進行(xing)性倫理(li)的教育，有助于她們分清是與(yu)非(fei)、美(mei)與(yu)丑、善與(yu)惡，建立起道(dao)德感和羞恥感，能夠(gou)自尊自愛，端莊大方。

2、少女(nv)的(de)性行為往往與早戀有(you)關(guan)，父親要更多的(de)關(guan)心愛護(hu)青春期女(nv)兒(er)，否則女(nv)兒(er)有(you)可(ke)能傾心于(yu)其他(ta)異性，并尋求(qiu)安慰。

3、在日常生活(huo)中，父母可借助(zhu)某件(jian)與性有關的(de)事打(da)開話匣子，對青春期少(shao)女進(jin)行性病和(he)避孕(yun)知(zhi)識(shi)的(de)教育(yu)。

4、加強青春期女生的自我保護意識，注意在夏天不要穿一些奇裝異服或者是過于暴露的衣服，天黑時更不要獨自一人外出，不要輕信陌生人，吃陌生人給的東西，遇到性騷擾或者不懷好意的“熟人”應該大聲呼救、及時反抗并告訴父母，不要為此覺得羞恥或害怕父母責罵。【更多+】

表現

①曠(kuang)課、夜不(bu)歸宿；②攜帶管(guan)制刀具(ju)；③打架斗毆(ou)、辱罵他(ta)人；④強行向他(ta)人索(suo)要財(cai)物(wu)；⑤偷竊(qie)、故(gu)意毀壞財(cai)物(wu)；⑥參與(yu)賭博(bo)或者變相賭博(bo)；⑦觀看、收聽色情、淫穢的(de)音像(xiang)制品、讀物(wu)等；⑧進入(ru)法律、法規(gui)規(gui)定未成年人不(bu)適宜進入(ru)的(de)營業性歌舞廳等場所；⑨其他(ta)嚴重違背社會公德的(de)不(bu)良行為。

原因

①青(qing)少年自身(shen)的不正確的人生觀(guan)、價值觀(guan)；②家庭(ting)的溺愛、家庭(ting)對孩子的放(fang)任、家庭(ting)關系(xi)失和、家長教育(yu)(yu)方(fang)法粗暴等；③受應試教育(yu)(yu)的影響，有些學(xue)(xue)校片(pian)面(mian)追求升學(xue)(xue)率，而忽(hu)視了德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)；④社(she)會(hui)方(fang)面(mian)因素，學(xue)(xue)生對一些不良風(feng)氣也沒有很好的抵制。

防治措施

①加強行為習慣教育；②加強思想道德教育；③加強法制教育。【更多+】

成因

①不(bu)良(liang)的社會風氣；②家庭環境因素；③青少年心(xin)(xin)理(li)發展不(bu)夠成熟；④個人(ren)心(xin)(xin)理(li)素質(zhi)的差。

預防措施

①建立全社會的預防機制，創造健康成長外部環境；②重視家庭教育，提高家長素質；③全面實施素質教育，加強心理健康教育，提高教師自身素質。【更多+】

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