朦朧性：早戀的青少年對于早戀關系(xi)的發展結局并不明(ming)確(que)，他們(men)主要(yao)是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組(zu)建家(jia)庭、如何處理戀愛關系(xi)和(he)學(xue)業(ye)關系(xi)、如何區別友誼(yi)和(he)愛情都缺乏(fa)明(ming)確(que)的認識。

矛盾性：有早戀(lian)關系的青(qing)少年內心也充滿了矛盾，既想接(jie)觸又怕(pa)被人發現，早戀(lian)的過程(cheng)中愉快和痛苦并存(cun)。

變異性：早戀(lian)關(guan)系(xi)是一種充(chong)滿變化、極不穩定的感情關(guan)系(xi)。青少年之(zhi)間一對一的早戀(lian)關(guan)系(xi)缺乏持久性，一般不會持續(xu)很長時(shi)間。

差異性：青少年的(de)早戀行為(wei)(wei)具有明顯的(de)差異性，如在行為(wei)(wei)方式上、關系(xi)程度上、年齡喜好上等。

早戀(lian)癥狀有哪些(xie)

學(xue)(xue)(xue)習成績明顯下降，上(shang)課(ke)精力不集中(zhong)；原本(ben)活潑好(hao)動的(de)孩子突然(ran)變得(de)話少，不太(tai)愿(yuan)意和父母(mu)交流；回(hui)(hui)到(dao)家(jia)(jia)待不住，找出各種理由外出，喜(xi)歡(huan)到(dao)公園、KTV等(deng)場所，有(you)時(shi)說(shuo)謊；思(si)想情緒波動大，有(you)時(shi)一(yi)會變得(de)興奮一(yi)會就憂郁(yu)，情緒煩燥不安，干事情也沒有(you)耐心(xin)；突然(ran)對那些(xie)以愛情為題材的(de)文藝、電影、小說(shuo)興趣濃(nong)厚；變得(de)特(te)注重(zhong)打扮自己；突然(ran)喜(xi)歡(huan)和人(ren)談(tan)論兩性(xing)之(zhi)間(jian)的(de)事情；瞞著家(jia)(jia)長或親友寫信(xin)、或者寫日記；時(shi)常(chang)有(you)異性(xing)的(de)同學(xue)(xue)(xue)打電話，或電話短(duan)信(xin)突然(ran)增(zeng)多，且接(jie)聽時(shi)喜(xi)歡(huan)回(hui)(hui)避(bi)別(bie)人(ren)；從學(xue)(xue)(xue)校回(hui)(hui)家(jia)(jia)后，常(chang)獨自沉思(si)發呆。

如何預防(fang)早戀的(de)萌(meng)芽

老師做法：

1、給予(yu)差等生(sheng)、單親子(zi)女心理(li)補償，讓其走出(chu)心理(li)無(wu)助的困境，班主(zhu)任要(yao)開導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)對待自(zi)己愛慕的同學(xue)一(yi)視(shi)同仁，及時(shi)引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)用理(li)智去(qu)戰勝自(zi)己感(gan)情上的沖動。

2、提前警(jing)告學(xue)生，影視文藝作品，浪(lang)漫愛情故事(shi)是生活的“哈哈鏡”，只能作消遣，不能作人生的教科書。給同(tong)學(xue)們(men)講清楚為情所困(kun)，導致高考情感兩傷的事(shi)情比比皆是。從多方(fang)面陳述利害(hai)引(yin)導他們(men)樹(shu)立(li)遠(yuan)大的理想。

3、正確地引導(dao)學生開展豐富多(duo)彩(cai)的課(ke)外活(huo)動，讓(rang)他們(men)在活(huo)動中培養健康的、力(li)求(qiu)進取(qu)的情操。

家長做法：

1、家長要正(zheng)確對(dui)待孩子的人際交往(wang)，不(bu)要過分阻礙孩子和異性的交流，鼓勵孩子要廣(guang)泛交往(wang)，但在交往(wang)程度上，淡而不(bu)深、疏而不(bu)遠。

2、異性間不存在(zai)真(zhen)正的友誼。家長要經常(chang)提醒孩子，在(zai)異性朋(peng)友交往時，要保持恒溫應具(ju)備的心理狀態，不自作多情(qing)。

如何對青少年(nian)進(jin)行戀愛心理輔導(dao)

1、正確(que)對(dui)待中學生已經(jing)發生的早戀現象，引導學生正確(que)認識自己(ji)的情(qing)感變化(hua)，進而學會把握、升華自己(ji)的情(qing)感，為他們的成長創造寬容(rong)與和諧的氛圍(wei)，相(xiang)信他們對(dui)自己(ji)是(shi)負責(ze)任的。這或(huo)許比簡單的打罵、禁止對(dui)他們更具有(you)教(jiao)育意義。

2、讓學生明白戀愛的(de)真(zhen)正含(han)義，以及所要承擔的(de)責任(ren)義務，讓他(ta)們(men)學會長遠(yuan)看待問題。

3、班主任和教師引導早戀學生，關心國家大事，多讀書看報，把注意力集中到學習上去。【更多+】

學生(sheng)談戀愛會有(you)結果嗎

90％的(de)(de)早戀(lian)分手都(dou)不是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)父母的(de)(de)反(fan)對，而是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己。因(yin)為(wei)學生年紀小，思(si)想不成熟，閱歷不深，所以心(xin)思(si)單純(chun)，遇到一個(ge)對自(zi)(zi)己好(hao)，或長(chang)得好(hao)看(kan)一點的(de)(de)人，便容(rong)易(yi)傾注愛戀(lian)。從早戀(lian)到結婚(hun)相處久了(le)，慢慢就會(hui)發(fa)現對方(fang)身(shen)上有自(zi)(zi)己忍不了(le)的(de)(de)毛病，從而經常(chang)鬧矛盾，最(zui)后(hou)因(yin)為(wei)性格或者是(shi)(shi)(shi)理(li)想不同而分開(kai)。

大學男女(nv)談戀愛注意

1、大(da)學生應該培養理(li)性(xing)合理(li)的(de)(de)消(xiao)費(fei)觀念，既不(bu)大(da)手大(da)腳，也不(bu)吝嗇小(xiao)氣。可以通過(guo)生活中的(de)(de)小(xiao)細節制造浪(lang)漫(man)的(de)(de)氛(fen)圍，通過(guo)實際行動(dong)關心對方。

2、戀愛(ai)與(yu)學(xue)(xue)業要把握平衡。如果(guo)一開始兩(liang)個人(ren)就共(gong)同進步，一起完(wan)成大學(xue)(xue)四年的時(shi)光，也許到后來他們還會(hui)一起走向婚姻的殿堂。

3、準確把握(wo)戀愛的(de)度，公共(gong)場(chang)合要保持(chi)形象得體，避免非理性的(de)沖動甚至小生命的(de)誕生。

4、享受每一段戀愛，但要明白也許大學的戀愛不能久遠。男生戀愛秘籍>>、女生戀愛秘籍>>

大學生(sheng)和社(she)會人士談戀愛(ai)怎么辦

社(she)(she)會人士(shi)相(xiang)對(dui)成熟穩重、風度(du)翩翩、加上有(you)了一(yi)(yi)定的(de)(de)經(jing)濟基礎(chu)，更容易(yi)(yi)吸引到青澀(se)幼(you)稚的(de)(de)學生，但是(shi)在(zai)與其談(tan)戀愛(ai)之前要(yao)(yao)分(fen)清楚自己(ji)的(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)是(shi)否是(shi)真的(de)(de)喜歡這(zhe)個人，另外要(yao)(yao)分(fen)辨清楚對(dui)方的(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)狀(zhuang)況和過(guo)往情(qing)(qing)史，避(bi)免被(bei)“渣男”用一(yi)(yi)些小錢(qian)小手段就騙色獵艷，其次面(mian)對(dui)“包養”“小三”‘一(yi)(yi)夜情(qing)(qing)’等(deng)巨大的(de)(de)利(li)益誘(you)惑，要(yao)(yao)頭腦清醒，把持自己(ji)本(ben)心，認清楚值(zhi)不值(zhi)得，當(dang)然如果一(yi)(yi)切順利(li)，和社(she)(she)會人士(shi)談(tan)戀愛(ai)有(you)一(yi)(yi)個好處就是(shi)自己(ji)不用想太多，感(gan)情(qing)(qing)容易(yi)(yi)開花結果。

大(da)學生和老(lao)師(shi)談(tan)戀愛(ai)怎(zen)么辦(ban)

基本上學校是不允許老師與學生交往，師生戀有很大的壓力還有輿論，因此這段要保密的感情維持下來就更為艱難，望君珍重。【更多+】

朋友失戀怎么開(kai)導

做一個很好的(de)(de)(de)(de)聆(ling)聽者(zhe)，更多的(de)(de)(de)(de)還是(shi)需要去陪伴TA，幫TA度過這一段消沉的(de)(de)(de)(de)時光(guang)。你(ni)可以給予TA適當的(de)(de)(de)(de)鼓勵，但是(shi)最好不要說(shuo)她(ta)前男友(you)/前女友(you)的(de)(de)(de)(de)不好。因為現在脆弱的(de)(de)(de)(de)她(ta)已(yi)經(jing)(jing)(jing)經(jing)(jing)(jing)不起受到任何的(de)(de)(de)(de)打(da)擊了。最好的(de)(de)(de)(de)方法還是(shi)多陪她(ta)。讓她(ta)感受到你(ni)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖。你(ni)還可以經(jing)(jing)(jing)常(chang)帶(dai)你(ni)朋友(you)出去逛街(jie)，買衣服吃好吃的(de)(de)(de)(de)，還可以經(jing)(jing)(jing)常(chang)組織一些朋友(you)聚(ju)會，讓你(ni)朋友(you)沒有辦法停下(xia)來思考他和(he)前任的(de)(de)(de)(de)事情。

失戀后如何(he)走出來

時間是治愈一切的良藥，能撫平你一切的傷口，要慢慢接受這種頹廢，思念如狂的狀態，要給予自己最大的寬容和理解。可以尋求身邊至親好友的陪伴，自我安慰與一個不愛自己的人在一起，是一種折磨，盡早分手倒是不幸之中的大幸。還可以對過往這段感情進行一番收拾、整理，或者給自己換一個環境，或者用奮斗的辦法更新自我等。【更多+】

暗戀別人怎么(me)辦(ban)

正確認識愛情(qing)是不能強求的(de)，更不能去乞求；樹(shu)立遠大的(de)目標，可(ke)找朋(peng)友傾訴一下，消除單相思的(de)煩惱；要設法將自己(ji)(ji)從愛的(de)沉(chen)溺中擺(bai)脫出來，如參加一些集體活動，看看電影，旅游(you)等，使(shi)自己(ji)(ji)的(de)注意力由(you)對方轉移到(dao)其它生活內(nei)容上來，就(jiu)會逐漸使(shi)記憶淡漠(mo)，而擺(bai)脫單相思。

被(bei)表白(bai)怎么處理

第一(yi)：冷(leng)靜。被人表白后(hou)第一(yi)時(shi)(shi)間要冷(leng)靜淡(dan)然；第二：等一(yi)段時(shi)(shi)間，讓自己(ji)冷(leng)靜下來了再(zai)回(hui)復，同時(shi)(shi)也(ye)可以觀察一(yi)下他的表現；第三(san)：考慮清楚(chu)。不管是(shi)自己(ji)喜(xi)歡(huan)的還是(shi)不喜(xi)歡(huan)的向自己(ji)表白的話，都(dou)要先考慮清楚(chu)再(zai)做決定，可以聽一(yi)聽身邊(bian)人的意見(jian)。

暗(an)戀老師怎么辦

首先了解這種情感不是罪惡，學生的交友圈子很小，遇到了一個比較優秀的老師，很自然的容易投注自己朦朧的情感，但是這不是真正的喜歡，只是仰慕和崇拜，這世上把學生當成“感情零食”的老師不是沒有，老師的博學和溫和往往是俘獲青少年愛情和身體的偽裝。建議可以把對老師的這種傾慕轉為對學習的動力，讓自己更加優秀。【更多+】

早(zao)戀原因

性(xing)生(sheng)理的(de)(de)萌發(fa)引(yin)(yin)發(fa)對異性(xing)的(de)(de)好(hao)奇；青(qing)春期(qi)既渴望長大又害怕空虛的(de)(de)心理作(zuo)祟；為(wei)了(le)(le)追求刺(ci)激，享受(shou)人生(sheng)；優秀異性(xing)的(de)(de)自然吸引(yin)(yin)力(li)；為(wei)了(le)(le)展(zhan)示自己的(de)(de)魅力(li)與對異性(xing)的(de)(de)吸引(yin)(yin)力(li)；叛逆心，希(xi)望擺脫父母(mu)的(de)(de)控制(zhi)；受(shou)書籍、網(wang)絡(luo)等不良(liang)思(si)想的(de)(de)誘惑等。

早(zao)戀好處

可以滿足自身對(dui)(dui)情感(gan)的需求；可以避免人(ren)際孤(gu)獨；幫助(zhu)雙(shuang)方提高戀愛情商；有(you)助(zhu)于增(zeng)強(qiang)對(dui)(dui)異(yi)性的了解(jie)；給學生單調(diao)的學習(xi)生活增(zeng)添了許多(duo)色彩(cai)；早戀是最(zui)純(chun)潔的愛戀之一(yi)，是美好的回憶等。

早戀弊端

分散精力，影響學習和生活；早戀容易容易讓人在情感波折中受到傷害留下心理陰影；早戀容易出現性過失；早戀極難成功；對青少年的心理承受極為不利；影響人生觀的健康塑造，磨滅理想等。【更多+】

錯誤做法(fa)

“搜查”：子女鎖在抽屜里的日記本被(bei)父(fu)母(mu)尋覓(mi)翻(fan)閱(yue)到了，藏在墊被(bei)下面的情書被(bei)父(fu)母(mu)發現(xian)偷看了。

“軟禁”：父母向子女當面(mian)宣布禁令：課(ke)余時間不得擅自外出，必須老老實實的(de)呆在家(jia)里。

“監視”：家(jia)中有異性的同學來訪或者(zhe)是復習功(gong)課，父母中總有一人坐在一邊，監聽他們(men)從頭到尾的談(tan)話，窺視他們(men)自始(shi)至(zhi)終(zhong)的行動。

“攔截”：有人(ren)給子女打(da)電話(hua)，先由(you)父(fu)母去接(jie)，若聽(ting)到是同性同學的聲音再給子女聽(ting)；若聽(ting)到是異性同學的聲音，或是問明(ming)白了(le)再給子女聽(ting)，或者干脆把電話(hua)掛(gua)上(shang)，不(bu)讓子女去接(jie)。

“調防”：把(ba)子女轉到其他的中學去(qu)讀書，或者干脆舉家搬遷(qian)。

這些錯誤的(de)(de)方法挫傷(shang)了子(zi)女(nv)的(de)(de)自(zi)尊心(xin)(xin)，使子(zi)女(nv)受到很大的(de)(de)心(xin)(xin)理壓力，不僅對子(zi)女(nv)的(de)(de)健康發展(zhan)不利，而且可能使子(zi)女(nv)產生破罐破摔(shuai)的(de)(de)心(xin)(xin)理，不但糾(jiu)正不了早戀行(xing)為，還可能使他們(men)步入歧途。還會損(sun)傷(shang)父母與子(zi)女(nv)的(de)(de)正常人際關(guan)系。

正確(que)對(dui)待

家長：當(dang)發現孩子(zi)有早戀(lian)(lian)的苗(miao)頭時，家(jia)長不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)驚(jing)慌失措，急著否定(ding)孩子(zi)，理解是(shi)溝通的前提，要(yao)對(dui)孩子(zi)進行(xing)熱(re)情(qing)(qing)的幫助，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)站在孩子(zi)的對(dui)立面(mian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)為(wei)孩子(zi)的“敵人”，避(bi)免被孩子(zi)仇(chou)視，家(jia)長可以告訴(su)孩子(zi)：“英俊(jun)少年(nian)哪個不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)善鐘(zhong)情(qing)(qing)，妙齡少女誰個不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)善懷春(chun)”，但這種(zhong)喜歡只能保持在友(you)誼的層面(mian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能成(cheng)為(wei)“戀(lian)(lian)愛”，更(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能因(yin)此(ci)影響(xiang)學習(xi)和生活，并加(jia)強對(dui)孩子(zi)的關心和照顧。

老師：應該以朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)身份，平等(deng)的(de)(de)(de)地位(wei)與孩(hai)子(zi)(zi)談心，幫助孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)理情感(gan)波動的(de)(de)(de)問題(ti)，培育孩(hai)子(zi)(zi)自覺地去約束自己的(de)(de)(de)行動和生活。同時應該及時告(gao)知家(jia)長，并跟(gen)家(jia)長溝通，也不要(yao)用權威或者說教(jiao)來強壓孩(hai)子(zi)(zi)，學(xue)會(hui)用技巧(qiao)性的(de)(de)(de)語言來跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)溝通這方面的(de)(de)(de)問題(ti)，讓孩(hai)子(zi)(zi)能夠意識(shi)到早戀的(de)(de)(de)嚴(yan)重后果(guo)。

學校：加強宿舍考勤的管理（避免偷溜出去或者夜不歸宿），給孩子上好戀愛、婚姻、性教育課程；不要圍追堵截，讓孩子的問題暴露在全班乃至全校同學的面前，避免這樣做對孩子的心理打擊巨大，給他們的心理帶來諸多負面影響；用秘密的方法跟早戀的孩子溝通，要顧及到孩子們的心情和感受，同時也要加強和家長的聯系。【更多+】

家(jia)長篇

主動教孩子性知識：父母應該是孩子(zi)(zi)的第一性教育(yu)者(zhe)，要正面的給孩子(zi)(zi)講性知(zhi)識(shi)，與異性保持一定的距(ju)離，學會在生理期(qi)的時候(hou)不(bu)能(neng)做(zuo)什么，不(bu)能(neng)吃什么喝(he)什么，也(ye)不(bu)能(neng)有什么樣的行為等。只有這樣孩子(zi)(zi)才(cai)不(bu)會通過錯誤途徑去了(le)解性知(zhi)識(shi)。

最重要的是品德的教育：這個時間段要多在孩(hai)子面前展(zhan)示(shi)出正能量的一面，切(qie)記不要讓孩(hai)子接觸色(se)情暴力的東西。

多跟孩子交流：這(zhe)個時候父母一(yi)定要(yao)多跟(gen)孩子交流，防(fang)止孩子遭受了壞人的(de)蠱惑，要(yao)知道孩子在青春期留(liu)下陰影是很難(nan)治療(liao)的(de)，有可能會影響孩子的(de)發展甚至是影響孩子以后的(de)生活。

男(nan)生(sheng)篇

1、男孩(hai)對性有一(yi)(yi)種恐懼心(xin)理的(de)同(tong)時，卻又有一(yi)(yi)種強(qiang)烈的(de)探求和嘗試的(de)欲望，在私下(xia)里也會與同(tong)伴進行比較。家長要在青(qing)春(chun)期有意識進行引導，避免(mian)消極的(de)性心(xin)理暗示。

2、有(you)85%以上的(de)(de)男孩都有(you)手淫(yin)(yin)的(de)(de)經歷，更(geng)糟糕的(de)(de)是手淫(yin)(yin)者日趨低(di)齡化、且容易手淫(yin)(yin)過(guo)度，精神(shen)渙散，沉溺于(yu)網絡(luo)情(qing)色。我們(men)需要通過(guo)正常的(de)(de)渠道讓他(ta)們(men)了解性(xing)知識，加強自(zi)身防(fang)范和節制力，避免受到性(xing)傷害(hai)。

3、許多男孩關于性方面的想法頻頻出現，容易上課分神、浮想聯翩。可以主動引出相關話題，消除男孩心理的困惑， 并對男孩進行性道德教育。【更多+】

女生篇(pian)

1、初潮(chao)的(de)來臨和(he)乳房的(de)發育使得少女對(dui)性(xing)心理(li)(li)的(de)好(hao)奇逐步增加，父母應通過循循善(shan)誘來對(dui)青春期少女進(jin)行性(xing)倫理(li)(li)的(de)教育，有助于她們分(fen)清是與(yu)非(fei)、美與(yu)丑(chou)、善(shan)與(yu)惡，建立起道德感和(he)羞恥感，能夠自尊自愛，端莊大方。

2、少女的性行(xing)為(wei)往往與(yu)早戀有關(guan)，父(fu)親要更多的關(guan)心(xin)愛護青春期女兒，否則女兒有可能傾心(xin)于(yu)其他(ta)異(yi)性，并尋求安慰。

3、在日常(chang)生(sheng)活中，父(fu)母可借助某件與性有(you)關(guan)的事打(da)開話匣子，對青春(chun)期(qi)少女進行性病和避孕知識(shi)的教育。

4、加強青春期女生的自我保護意識，注意在夏天不要穿一些奇裝異服或者是過于暴露的衣服，天黑時更不要獨自一人外出，不要輕信陌生人，吃陌生人給的東西，遇到性騷擾或者不懷好意的“熟人”應該大聲呼救、及時反抗并告訴父母，不要為此覺得羞恥或害怕父母責罵。【更多+】

表現

①曠課、夜不歸宿；②攜帶管(guan)制(zhi)刀具；③打架斗(dou)毆、辱罵他人(ren)；④強行(xing)向(xiang)他人(ren)索要財物；⑤偷竊、故意毀壞(huai)財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀(guan)看、收聽(ting)色情(qing)、淫穢的音(yin)像制(zhi)品(pin)、讀物等(deng)；⑧進入法律、法規(gui)規(gui)定未(wei)成年人(ren)不適宜進入的營業性(xing)歌(ge)舞廳(ting)等(deng)場(chang)所；⑨其他嚴重違背社(she)會公德(de)的不良行(xing)為。

原因

①青(qing)少年自(zi)身(shen)的(de)(de)不正確的(de)(de)人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)；②家庭的(de)(de)溺愛、家庭對(dui)孩子的(de)(de)放任(ren)、家庭關(guan)系(xi)失和、家長教育方法粗(cu)暴等；③受應試(shi)教育的(de)(de)影(ying)響，有(you)些學校片面追求升(sheng)學率，而忽視了德(de)育教育；④社會方面因素，學生對(dui)一些不良(liang)風氣(qi)也沒有(you)很好(hao)的(de)(de)抵(di)制。

防治措施

①加強行為習慣教育；②加強思想道德教育；③加強法制教育。【更多+】

成因

①不良的社會風氣；②家庭(ting)環(huan)境因素(su)；③青少年心(xin)理(li)發展不夠成(cheng)熟；④個人(ren)心(xin)理(li)素(su)質的差(cha)。

預防措施

①建立全社會的預防機制，創造健康成長外部環境；②重視家庭教育，提高家長素質；③全面實施素質教育，加強心理健康教育，提高教師自身素質。【更多+】

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