教育孩子的十大話術有哪些

1、直接描述問題

如“帶上水。”而不是“咋又(you)忘了帶水，你(ni)總(zong)是這樣丟三落四，將來看你(ni)人丟了怎么(me)辦”（責備(bei)、翻舊賬、負面(mian)預期）。

2、拿(na)出替代方案

如“給，用(yong)餐巾紙擦嘴。”而(er)不是“哎(ai)呀，又用袖(xiu)子擦(ca)嘴(zui)，臟(zang)不臟(zang)啊，跟誰學的，那么惡(e)心人？”（重復錯誤相當于強調(diao)一遍該這(zhe)樣做；嫌棄的語氣令對方不快，追究責任(ren)，令其(qi)他(ta)養育(yu)者躺槍(qiang)）。

3、下達具體指令

如“穿衣服，背書包，關燈，然后(hou)我(wo)們出門。”而不(bu)是“你(ni)快(kuai)點(dian)吧，這就晚(wan)點(dian)了！”（催促(cu)、負面(mian)結(jie)果、孩子依然不知所(suo)措）。

4、不直接否(fou)定，而是給出選擇方案

如“要(yao)么你在這里(li)守(shou)著(zhu)玩具哭，下次不帶你來了；要(yao)么按照(zhao)清(qing)單購(gou)買，下次還帶你來。你自己選吧(ba)。”而不(bu)是(shi)“你(ni)這(zhe)個熊(xiong)孩(hai)子，怎么這(zhe)么不懂(dong)事，說好了(le)只買一個玩具，你(ni)說話(hua)不算(suan)話(hua)。咱家里(li)哪(na)有這(zhe)么多錢讓(rang)你(ni)亂花呀。再哭，再哭我打死你……”（訓斥扣帽(mao)子、哭窮、動手、放著清(qing)單卻不會用）。

5、直接給出后果，而不是催催催

如“還(huan)差十分鐘車就到(dao)了，你(ni)還(huan)去不(bu)去？”而(er)不(bu)是“都一(yi)早晨了，還沒(mei)刷牙(ya)洗臉換衣服。你要再(zai)這么磨蹭，我不(bu)帶你出去了。”（否定一切(qie)，無準確信息(xi)的(de)威脅(xie)，相當于無用）。

6、給出清晰步驟

如“先把(ba)(ba)不油膩的(de)碗筷收到一起，再把(ba)(ba)油膩的(de)盤子收一起，清水洗碗，加洗潔精洗油膩的(de)餐具，然(ran)后把(ba)(ba)餐桌收拾擦干(gan)凈，把(ba)(ba)地掃干(gan)凈，抹(mo)(mo)布抹(mo)(mo)凈水印子。”而(er)不是(shi)“快去刷鍋洗碗，這么大了一點(dian)用(yong)都(dou)不中。你看人家誰(shui)誰(shui)誰(shui)……”（動作要領(ling)不明晰，埋(mai)怨招(zhao)致逆反，用別人對(dui)比，有可能逼孩子做出極(ji)端行(xing)為）。

7、允許你按照自己(ji)的想(xiang)法做(zuo)，但你要(yao)對后果負責

如“你可(ke)以不(bu)吃飯，但飯后到睡(shui)覺，不(bu)可(ke)以吃別的，你要做好挨餓的準備。”而不是“快吃(chi)，我(wo)給(gei)你加(jia)糖，不吃(chi)一會餓了(le)看你怎么辦？”（無效的催促，無原(yuan)則誘哄(hong)，一會打破規定給吃的）。

8、鼓勵，調動孩子積極(ji)性

如“今天自(zi)己穿衣服，準備用(yong)品，看(kan)看(kan)能不能圓滿完成。”而不是“你快穿衣服呀，別忘了帶水壺，還有帽子，哎呀，能不能不讓我操心了……”（一(yi)邊事無巨細叮囑，一(yi)邊嫌棄(qi)孩子不自主）。

9、示弱，激發孩(hai)子保護欲

如“今天媽媽不(bu)舒服，給我倒杯水好嗎？謝謝。”而不是“累死我了(le)，整(zheng)天忙得腳不沾地(di)，不舒服了(le)也(ye)沒人管我。”（把(ba)抱怨改成請求幫助并表現感(gan)激之情）。

10、用(yong)夸贊的語氣說出要求

如“我生病時，兒子自己寫作業，還幫我熱牛(niu)奶，洗水果。我真幸(xing)福(fu)！”而不是“我這里(li)難(nan)受(shou)死(si)了，還得陪你(ni)寫作業，連個水果都(dou)不知給我洗，要你(ni)有什么用？”（一邊抱怨一邊數落，孩子不(bu)會幫助你，還恨(hen)你）。

教育孩子話語原則有哪些

1、原則一，尊重孩(hai)子。把孩(hai)子當作(zuo)朋友(you)般平等對待，遇事坐下(xia)(xia)來商量討論(lun)。指令性(xing)(xing)內(nei)容，從孩(hai)子的(de)心(xin)理需求角度激(ji)發(fa)；反(fan)思性(xing)(xing)內(nei)容，引導(dao)孩(hai)子自(zi)己(ji)得出結論(lun)，而不(bu)是居高臨下(xia)(xia)頤指氣(qi)使(shi)，貶斥語言傾盆(pen)而下(xia)(xia)。

2、原則二，化抱(bao)怨(yuan)為希冀(ji)。記住，想(xiang)讓孩子怎樣做，就(jiu)對這(zhe)個行為往(wang)死里夸。切忌不要(yao)用抱(bao)怨(yuan)否定(ding)的語氣，說出想(xiang)要(yao)的行為，那才叫緣木求魚呢(ni)。

3、原則(ze)(ze)三，用規(gui)則(ze)(ze)約束。親子共同制定(ding)規(gui)則(ze)(ze)，然后互相(xiang)監督執行。不要嘮叨一番，又自(zi)己率先(xian)打(da)破規(gui)則(ze)(ze)，讓孩(hai)子手足無措。

4、原則四，允(yun)許孩(hai)(hai)子(zi)(zi)試(shi)錯。可以允(yun)許孩(hai)(hai)子(zi)(zi)按(an)照自己的意(yi)圖去(qu)做，在出(chu)現錯誤(wu)(wu)后，平心靜氣幫(bang)助他復盤改正，而不是前面嚴厲禁止，后面惡(e)語指責(ze)。很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在犯錯誤(wu)(wu)受到家長(chang)批(pi)評(ping)后，出(chu)現極端行為，就是因為家長(chang)得(de)理不讓人(ren)，責(ze)備過(guo)甚，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一時難以接受，走了絕路。

教育孩子要堅持的話術

1、志在峰巔的(de)攀登者，不會陶醉在沿途的(de)某個腳印之中。

2、只(zhi)要努力(li)，下次就一定能(neng)考好。

3、拿出男(nan)子(zi)漢的勇氣，闖(chuang)過來(lai)！

4、讀書千遍，其意(yi)自見。

5、跌倒了，要自己爬(pa)起來(lai)。

6、其身正(zheng)，不令而(er)行(xing)；其身不正(zheng)，雖令不從。

7、勇敢(gan)地迎接(jie)逆境，即使(shi)不能實(shi)現最初的夢想(xiang)，也會打開另一扇夢想(xiang)的大門。

8、當你(ni)能(neng)(neng)飛的時候(hou)(hou)就不要放棄飛，當你(ni)能(neng)(neng)夢的時候(hou)(hou)就不要放棄夢。

9、命由天定，運在手中。