一、蒙氏教具是什么

蒙氏教具，也被稱(cheng)(cheng)為(wei)(wei)蒙(meng)(meng)臺梭(suo)利(li)教(jiao)具(ju)(ju)，是一套特殊(shu)的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)具(ju)(ju)，由意大(da)利(li)著(zhu)名教(jiao)育(yu)家(jia)瑪(ma)麗亞·蒙(meng)(meng)臺梭(suo)利(li)（Maria Montessori）所(suo)設計和發展。在我國(guo)，因為(wei)(wei)翻譯的(de)不同，導致蒙(meng)(meng)臺梭(suo)利(li)教(jiao)具(ju)(ju)還有其它名稱(cheng)(cheng)，如：蒙(meng)(meng)特梭(suo)利(li)教(jiao)具(ju)(ju)、蒙(meng)(meng)特梭(suo)瑞教(jiao)具(ju)(ju)；也有人簡(jian)稱(cheng)(cheng)它為(wei)(wei)蒙(meng)(meng)氏教(jiao)具(ju)(ju)。

蒙(meng)(meng)臺(tai)(tai)梭(suo)利教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)是依據孩子的(de)(de)年齡(ling)段(duan)而設(she)計的(de)(de)，不(bu)同年齡(ling)段(duan)的(de)(de)孩子適用(yong)(yong)不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)。蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)在蒙(meng)(meng)臺(tai)(tai)梭(suo)利教(jiao)(jiao)育法中(zhong)起(qi)著關鍵(jian)的(de)(de)作用(yong)(yong)，用(yong)(yong)于幫助兒(er)童(tong)進(jin)行自主學習和探索，促(cu)進(jin)他(ta)們的(de)(de)智力和感官(guan)發(fa)展。蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)廣泛應用(yong)(yong)于蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)育學校和家庭教(jiao)(jiao)育環境中(zhong)。

二、蒙臺梭利教具的特點

1、蒙(meng)氏教具不選(xuan)用(yong)(yong)五彩雜(za)陳的色(se)澤(ze)，以樸(pu)實、干凈的色(se)調(diao)為(wei)主(zhu)。因(yin)為(wei)它具有教育意義，所以通(tong)常用(yong)(yong)單色(se)調(diao)，突顯真正的教育目(mu)標，也(ye)就是具孤立的特性。例如(ru)：粉紅(hong)塔的十塊(kuai)木頭全(quan)部都是粉紅(hong)色(se)。

2、由于教具的最重(zhong)要目標，是為(wei)符合兒童的內在需(xu)要，所(suo)以(yi)(yi)在大小、尺寸(cun)上，只以(yi)(yi)兒童的能力為(wei)考慮范圍，例如：粉紅塔(ta)最大的一(yi)塊，孩子也可以(yi)(yi)搬得動。

3、每項教(jiao)具都(dou)有(you)能夠(gou)吸(xi)引小孩子的因(yin)素，例(li)如粉紅(hong)塔(ta)木(mu)頭的重量、顏(yan)色；或者勺豆(dou)子時，豆(dou)子沙(sha)沙(sha)的聲音(yin)。

4、教具的(de)設計，以供給一個(ge)人操作為(wei)主要考慮目標。

5、每項(xiang)教具的單獨和聯合使用，都(dou)(dou)有其步驟(zou)和順序(xu)才能(neng)完成。而且(qie)不管(guan)在設計(ji)上或者在使用方法上，都(dou)(dou)是由簡單到復雜，其主要(yao)目的是增減培養孩子了解步驟(zou)，重(zhong)視秩(zhi)序(xu)，并間(jian)接地培養其“內在紀(ji)律”。

6、每樣教具都具有直接與(yu)間接的教育目的。

7、在設計(ji)上(shang)，具有控制錯誤的特性，可以使小(xiao)朋(peng)友自行(xing)發(fa)現錯誤、而能(neng)自行(xing)改正，例如：粉紅(hong)塔有十(shi)塊，最(zui)小(xiao)的一塊是一公(gong)分(fen)的正立方(fang)塊，最(zui)大的一塊為十(shi)分(fen)公(gong)分(fen)的正立方(fang)體(ti)，所以最(zui)大塊與次大塊剛好差一公(gong)分(fen)。在堆完塔后(hou)小(xiao)朋(peng)友可以拿起最(zui)小(xiao)的那(nei)塊，量一量各塊之間的差距，他會發(fa)現恰好都是一公(gong)分(fen)。

8、由步驟(zou)、秩(zhi)序(xu)中培養孩子的邏輯習性和(he)推理的能力。