如何進行培訓效果評估

1、員(yuan)工(gong)是否通過(guo)培(pei)訓學(xue)會了一些(xie)必(bi)要的(de)技能？可(ke)以衡量培(pei)訓效果的(de)員(yuan)工(gong)成長的(de)三個(ge)階段是：不(bu)會，會，熟練。

2、員工(gong)是否(fou)通過(guo)培訓(xun)(xun)掌握了某些領域的(de)系統框架，專業水平是否(fou)得到了提升？可以衡量培訓(xun)(xun)效(xiao)果(guo)的(de)員工(gong)成長的(de)三個階段是：不(bu)懂，懂，很懂。

該圖片由注冊用戶"沉靜時光"提供，版權聲明反饋

3、員(yuan)工(gong)是(shi)(shi)(shi)否通過系列的培訓有綜合(he)水平的提升？換句話說(shuo)，員(yuan)工(gong)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)變(bian)得(de)“好用”了？可(ke)以(yi)衡量培訓效果的員(yuan)工(gong)成(cheng)長三個階段是(shi)(shi)(shi)：不(bu)可(ke)用，可(ke)用，好用。

4、員(yuan)(yuan)工(gong)是(shi)(shi)否通(tong)過培(pei)訓(xun)開(kai)闊了眼界，學會(hui)了融(rong)會(hui)貫通(tong)？可以衡量培(pei)訓(xun)效果的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)成長三個階段是(shi)(shi)：死板執(zhi)行，優化，創新。

5、員工是(shi)否通過培(pei)訓對公司更忠誠，企業是(shi)否更容(rong)易留住人？可(ke)(ke)以衡量培(pei)訓效果的員工成長三個階段是(shi)：不可(ke)(ke)靠(kao)(kao)，可(ke)(ke)靠(kao)(kao)，很可(ke)(ke)靠(kao)(kao)。

6、員工是否通過培訓(xun)(xun)改(gai)變了(le)(le)態度，提高了(le)(le)工作積(ji)極(ji)性？可(ke)以衡(heng)量培訓(xun)(xun)效果的員工成(cheng)長(chang)三個階段是：不(bu)可(ke)燃，可(ke)燃，自燃。

如何提高企業員工的培訓效果

1、培訓前(qian)做(zuo)調查研究，提高培訓的(de)針對性

每(mei)(mei)(mei)個人(ren)每(mei)(mei)(mei)個公司(si)每(mei)(mei)(mei)個企(qi)業每(mei)(mei)(mei)個職位都(dou)有各自完全(quan)不同的(de)特點，如果(guo)企(qi)業想為某個職位，或為某一(yi)類人(ren)，或者為某個團隊做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，而且(qie)想培(pei)(pei)(pei)訓(xun)有效，企(qi)業就首(shou)先需(xu)要(yao)進行非常有效的(de)調查研究。受訓(xun)員工到(dao)底需(xu)要(yao)什(shen)么(me)(me)樣的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)？他們(men)對什(shen)么(me)(me)樣的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)感興(xing)趣？他們(men)在公司(si)面對什(shen)么(me)(me)樣的(de)問(wen)題(ti)？這(zhe)些問(wen)題(ti)的(de)根(gen)源(yuan)在哪兒？這(zhe)些問(wen)題(ti)都(dou)是需(xu)要(yao)通(tong)過調研來(lai)解決的(de)。必須找到(dao)真正(zheng)的(de)問(wen)題(ti)根(gen)源(yuan)，對癥下(xia)藥。

2、讓(rang)員工認識到培訓的(de)重要性及目的(de)

企業員工(gong)培訓(xun)(xun)(xun)效果(guo)不明顯一部分原因歸結于(yu)員工(gong)對(dui)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)認識有偏差。員工(gong)往(wang)往(wang)認為(wei)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)重要意義在于(yu)娛樂放松(song)，而忽略(lve)了員工(gong)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)實質。帶著(zhu)這個目(mu)(mu)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)，受訓(xun)(xun)(xun)者參與培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)積極性就會被削弱(ruo)。所以，向學員表明培訓(xun)(xun)(xun)對(dui)他們的(de)(de)(de)重要性及對(dui)他們職業發展的(de)(de)(de)幫(bang)助會提高培訓(xun)(xun)(xun)效果(guo)。

3、讓(rang)學員積極參與，完全投入

達到(dao)高效(xiao)的培訓效(xiao)果(guo)的前(qian)提是讓學(xue)員(yuan)(yuan)積(ji)極參與(yu)，完全(quan)投入(ru)到(dao)項(xiang)目(mu)中(zhong)。在拓展(zhan)培訓中(zhong)，企(qi)業培訓師(shi)首先要以自己(ji)激(ji)情去(qu)感(gan)染學(xue)員(yuan)(yuan)，并(bing)通(tong)過互(hu)動，游戲等方(fang)式調動學(xue)員(yuan)(yuan)的積(ji)極性(xing)。其(qi)次，在培訓項(xiang)目(mu)中(zhong)，拓展(zhan)培訓師(shi)要以專業知識(shi)和(he)自己(ji)的經驗分析(xi)項(xiang)目(mu)的意義。在項(xiang)目(mu)結束(shu)后(hou)，鼓勵每個學(xue)員(yuan)(yuan)說出(chu)自己(ji)的感(gan)受與(yu)伙伴(ban)進行分享(xiang)。

4、后期要對培訓(xun)效果進(jin)行(xing)轉化(hua)

只有不斷地練習才能真正掌握。員工培訓只是開始，如果沒有有效的跟進，督促和激勵員工把所學知識運用到工作中去，則培訓是無效的，難以真正起到效果。拓展培訓不能僅僅停留在理念轉變和理論知識的認識與學習階段，更要結合企業實際進行應用示范、指導培訓學員(yuan)應用練(lian)習，并(bing)在培(pei)訓后一段時間內對員(yuan)工進(jin)行跟(gen)進(jin)輔導與檢驗，促使(shi)員(yuan)工真正掌握(wo)理論應用與實踐的方法(fa)，技能的應用達到熟練(lian)的程度，從而提升工作績效，使(shi)培(pei)訓真正轉(zhuan)化為企業生產力(li)。