一、企業培訓項目分類

1、按崗位分

人力資(zi)源培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、戰略管(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、采購培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、生產培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、物流培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、股權激勵(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、芒果(guo)视频培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、商務禮儀培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、市場營銷(xiao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、銷(xiao)售(shou)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、員(yuan)工職業化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、責(ze)任體系(xi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、財務管(guan)理體系(xi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)。

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2、按培訓方式分

1）企業內訓

是(shi)培(pei)訓(xun)公(gong)司根據企(qi)(qi)(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)的(de)需求，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)量身定做的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)課程，具有培(pei)訓(xun)時間、培(pei)訓(xun)地點方面的(de)充分靈活性。企(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)是(shi)世界(jie)500強(qiang)普遍采(cai)用的(de)一種培(pei)訓(xun)方案(an)，越(yue)來越(yue)多的(de)國內(nei)(nei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)也開始認識到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)通(tong)常能(neng)最好的(de)達到(dao)他們的(de)培(pei)訓(xun)和發展(zhan)需要。

可(ke)以(yi)分為(wei)公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)、部門培(pei)訓(xun)(xun)、崗位(wei)培(pei)訓(xun)(xun)、自(zi)我學習(xi)、外出培(pei)訓(xun)(xun)。

①公(gong)司培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，公(gong)司培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管理部門根據培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總計(ji)劃組織的，全(quan)公(gong)司公(gong)共(gong)部分(fen)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，如(ru)我(wo)公(gong)司培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中的GMP基礎知識(shi)、藥事法規、微生物知識(shi)、6S知識(shi)，QC活動知識(shi)、安全(quan)知識(shi)等(deng)；

②部門培訓(xun)(xun)(xun)，各(ge)(ge)部門根據公(gong)司(si)(si)培訓(xun)(xun)(xun)總(zong)計劃組織的(de)(de)，與本部門有關(guan)的(de)(de)各(ge)(ge)類(lei)知識的(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)，如(ru)我公(gong)司(si)(si)培訓(xun)(xun)(xun)中的(de)(de)崗(gang)位職責、崗(gang)位操作(zuo)法(fa)等；

③崗(gang)位(wei)培訓(xun)，崗(gang)位(wei)對(dui)員(yuan)工進行(xing)的(de)(de)實際操作技能的(de)(de)培訓(xun)與崗(gang)位(wei)內(nei)的(de)(de)相互學(xue)習。

④自我學習(xi)，員工(gong)自己(ji)主動的進行專業知識的再(zai)學習(xi)和操(cao)作技能的鍛煉(lian)。

2）企業公開課

企業(ye)公開(kai)課(ke)是以公開(kai)授課(ke)形式為(wei)企業(ye)單位或個人(ren)提(ti)供(gong)工作技能(neng)提(ti)升(sheng)的(de)培(pei)訓服(fu)務，適合參加公開(kai)課(ke)培(pei)訓的(de)人(ren)群涵蓋了社會的(de)各個階層，如剛從(cong)職人(ren)員的(de)銷售(shou)知識培(pei)訓，或具(ju)有(you)資深從(cong)職經驗的(de)高級(ji)總裁培(pei)訓。

3）網(wang)絡在(zai)線(xian)培訓

網絡培訓：信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正(zheng)在(zai)(zai)向“終身化(hua)”方向發展。網絡作(zuo)為信(xin)息的天然載體，必將通過其在(zai)(zai)教育(yu)領域所特有的功(gong)能來回應信(xin)息化(hua)潮流。

3、按照培訓職責分

第一類：應崗培訓，目的是為了讓員工達到上崗的要(yao)求。

第二類：提高培訓，提升崗位(wei)業績(ji)。

第三類(lei)：發展培(pei)(pei)訓，對員工(gong)進行職(zhi)業生涯規劃(hua)方面的培(pei)(pei)訓,中(zhong)國有一(yi)千萬家(jia)企(qi)業，進行此(ci)類(lei)培(pei)(pei)訓的公司不足千分之一(yi)。

第四類：人文(wen)培訓，講(jiang)(jiang)人文(wen)，講(jiang)(jiang)音樂，親子教育，講(jiang)(jiang)服裝(zhuang)搭配，不足萬分之一(yi)。

第(di)五類：拓展培(pei)訓，這是(shi)(shi)(shi)一種戶外體驗式(shi)培(pei)訓。體驗式(shi)培(pei)訓強調員(yuan)(yuan)工(gong)去"感(gan)受"學習，而不是(shi)(shi)(shi)單在課堂上聽講。在體驗式(shi)培(pei)訓中，員(yuan)(yuan)工(gong)是(shi)(shi)(shi)過(guo)程的(de)主宰。如果(guo)員(yuan)(yuan)工(gong)感(gan)到課程的(de)進程由他們掌控，他們將(jiang)更(geng)加(jia)注(zhu)意活(huo)動的(de)過(guo)程--沒有人比(bi)自(zi)己更(geng)能走近自(zi)己的(de)內心。拓展培(pei)訓也是(shi)(shi)(shi)企業(ye)更(geng)加(jia)喜歡和務實的(de)一種類型(xing)。

二、確定培訓項目的依據

1、以工作崗位標準為依據。企業的職工都有在崗的標準和要求。這些標準和要求是企業職工上崗的基本標準，若企業的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準。

2、以生(sheng)(sheng)產質(zhi)量標準(zhun)(zhun)為(wei)依據。質(zhi)量是企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產質(zhi)量標準(zhun)(zhun)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)有著不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人力(li)(li)資本結構和等級的(de)(de)(de)(de)要求。在當今科技(ji)(ji)(ji)知(zhi)識(shi)迅猛發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)時代，生(sheng)(sheng)產質(zhi)量標準(zhun)(zhun)也(ye)在不(bu)斷(duan)(duan)更新(xin)和提高(gao)，使企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)始終處(chu)(chu)于一個不(bu)斷(duan)(duan)變動(dong)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)(ji)術環境之(zhi)中。作為(wei)企(qi)業(ye)(ye)人力(li)(li)資本的(de)(de)(de)(de)職工，當然也(ye)脫離不(bu)了企(qi)業(ye)(ye)所處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)環境，在知(zhi)識(shi)、技(ji)(ji)(ji)能和工作態(tai)度方面必(bi)須與(yu)這種不(bu)斷(duan)(duan)變動(dong)的(de)(de)(de)(de)外部(bu)環境相適應(ying)，不(bu)斷(duan)(duan)更新(xin)知(zhi)識(shi)，提高(gao)技(ji)(ji)(ji)能，以滿足生(sheng)(sheng)產質(zhi)量標準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)要求。

3、以企業的發展目標為依據。企業發展目標的確立必然對企業人力資本結構和等級提出要求。從兩個方面來看，一是當某項工作的目標要求與職工現有的知識、技能、工作態度出現差距時，就有必要進行培訓；二是當(dang)企業(ye)的目標與實現(xian)這(zhe)個目標所必需的人力資本(ben)條件出(chu)現(xian)差距(ju)時，為消除差距(ju)就(jiu)必須組織培(pei)訓。

三、確定培訓項目的分析方法

1、任務分析法

通過對某項(xiang)任(ren)(ren)務進(jin)行系統分(fen)(fen)析(xi)，找出(chu)工作難點或(huo)質量(liang)(liang)控(kong)制(zhi)點。首(shou)先我們要(yao)把一個任(ren)(ren)務進(jin)行分(fen)(fen)解，按照ISO9000國際質量(liang)(liang)標(biao)準體系的要(yao)求，以(yi)生(sheng)產(chan)質量(liang)(liang)標(biao)準為依據，逐項(xiang)分(fen)(fen)析(xi)、判(pan)斷各項(xiang)工作的難點和(he)重(zhong)要(yao)性，然后，根據企業或(huo)某單位的人力資源現狀(zhuang)進(jin)行模擬操作分(fen)(fen)析(xi)，確定完成這項(xiang)任(ren)(ren)務的質量(liang)(liang)控(kong)制(zhi)過程和(he)環(huan)節，這些控(kong)制(zhi)環(huan)節就是(shi)我們要(yao)培(pei)訓的項(xiang)目。

2、缺陷分析法

企業(ye)在生(sheng)產(chan)過程中(zhong)，某(mou)項工作易發生(sheng)事故、缺陷(xian)較多，通過對工作中(zhong)的事故和缺陷(xian)所產(chan)生(sheng)的原因進(jin)行分(fen)析(xi)(xi)，找出哪些(xie)因素(su)與人力(li)素(su)質有關，然后，以企業(ye)的崗位標(biao)準和生(sheng)產(chan)質量標(biao)準為依據，結合(he)企業(ye)現崗的人力(li)素(su)質現狀，對職工的知識、技(ji)能、工作態(tai)度進(jin)行對比分(fen)析(xi)(xi)，確(que)定(ding)(ding)培訓項目，確(que)定(ding)(ding)培訓哪些(xie)知識、技(ji)能。

3、技能分析法

主要(yao)是針對企業非管(guan)理人員工作的分析(xi)。

分(fen)析的(de)內(nei)容：一是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的(de)設施(shi)與職(zhi)工(gong)身體(ti)條(tiao)件是(shi)(shi)否(fou)相適應；二是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)環境條(tiao)件對(dui)職(zhi)工(gong)生理和(he)心理是(shi)(shi)否(fou)有(you)影響；三是(shi)(shi)職(zhi)工(gong)的(de)工(gong)作(zuo)態度是(shi)(shi)否(fou)端(duan)正，積極(ji)性是(shi)(shi)否(fou)高漲；四是(shi)(shi)對(dui)職(zhi)工(gong)工(gong)作(zuo)過程進(jin)行詳細分(fen)析。通(tong)過以上分(fen)析，找出差(cha)距，確(que)定(ding)培訓項目(mu)和(he)內(nei)容。

4、目標分析法

當(dang)一個企業確定(ding)其發展(zhan)目標(biao)后，為(wei)實(shi)現這(zhe)個目標(biao)，必然對企業人力(li)素質提出標(biao)準(zhun)和(he)要(yao)求，即(ji)理想狀態的(de)人力(li)素質。對理想狀態的(de)人力(li)資(zi)本的(de)結構(gou)和(he)等級與現實(shi)企業狀態的(de)人力(li)資(zi)本的(de)結構(gou)能力(li)進行比較分析(xi)，找出差距，確定(ding)培訓項(xiang)目及內容、方法(fa)。

四、企業培訓的作用

有(you)效的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，其實是(shi)提升企(qi)業(ye)(ye)(ye)綜合競爭(zheng)力的(de)過(guo)程(cheng)。事實上，培(pei)訓的(de)效果并不取決于(yu)受訓者個(ge)人，而恰恰相(xiang)反，企(qi)業(ye)(ye)(ye)組織(zhi)本(ben)身作(zuo)為一個(ge)有(you)機體的(de)狀態，起著非常關鍵(jian)的(de)作(zuo)用。良好(hao)的(de)培(pei)訓對企(qi)業(ye)(ye)(ye)主(zhu)要有(you)以下五點好(hao)處：

1、培訓能增(zeng)強員工對企業(ye)的歸屬感和(he)主人翁責任感。

2、培(pei)訓能(neng)促進企業(ye)與(yu)員工、管理層與(yu)員工層的雙向溝通，增強企業(ye)向心(xin)力和凝聚力，塑造優秀的芒果(guo)视频。

3、培(pei)訓能提(ti)(ti)高員(yuan)工綜(zong)合素(su)質，提(ti)(ti)高生(sheng)產效率(lv)和服務水平，樹(shu)立企(qi)業良(liang)好(hao)形象(xiang)，增強(qiang)企(qi)業盈利能力(li)。

4、適應(ying)市場變(bian)化、增(zeng)強競(jing)爭優勢，培養(yang)企業的(de)后備(bei)力(li)量(liang)，保持(chi)企業永繼經(jing)營(ying)的(de)生(sheng)命力(li)。

5、提高工(gong)作績效。有效的(de)培訓和發展能夠使(shi)員工(gong)增進工(gong)作中所需要的(de)知識，包括對企業和部(bu)門的(de)組織結(jie)構、經營目標(biao)、策略、制度(du)、程序、工(gong)作技術和標(biao)準、溝通技巧，以及人際(ji)關(guan)系等知識。