早教泛指寶(bao)寶(bao)上學之間接(jie)受的教育，其內容十(shi)分豐富，涵蓋(gai)醫(yi)學、教育學、心理學幾(ji)大(da)領(ling)域，具體項目主要(yao)包括良好性格培(pei)養、身(shen)心健康發育、復合智(zhi)力提升等方面。

早教不應該僅(jin)僅(jin)盯住書本上的知(zhi)識，應該盡可能的發展孩子(zi)的興(xing)趣(qu)，培(pei)養(yang)孩子(zi)良好的生活習慣，提升孩子(zi)的基本生活技能。

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。此外，人類大腦的發育在0-6歲是關鍵期，通過早教可以更好地促進大腦發育，開發自身潛能。maigoo提示：在進行早教的時候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應該給孩子更多的成長空間，培養孩子獨立堅強的性格。詳細>>

1、促進寶寶語言發育

0－3歲(sui)是寶寶運動、語(yu)言(yan)(yan)等能力(li)發展最(zui)快(kuai)的敏感期，應該抓(zhua)住孩(hai)(hai)子的語(yu)言(yan)(yan)敏感期著重(zhong)培養孩(hai)(hai)子的語(yu)言(yan)(yan)溝通(tong)能力(li)。有(you)的家長由于沒有(you)時(shi)間(jian)帶養孩(hai)(hai)子，有(you)可(ke)能是老一(yi)輩的帶孩(hai)(hai)子，導致孩(hai)(hai)子說話吐(tu)詞不清(qing)、hf不分(fen)等語(yu)言(yan)(yan)能力(li)明顯比同齡的孩(hai)(hai)子差。

2、培養孩子良好的性格、行為、習慣

因為孩子在0-3歲是個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環境中學會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了(le)孩子良好的(de)性格、行為、習慣。

3、激發孩子大腦發育，挖掘孩子潛能

大腦發展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵時期是0-3歲(sui)的(de)(de)(de)嬰(ying)幼兒階段，在此期間讓孩子(zi)在父母的(de)(de)(de)鼓勵和參與下(xia)，完成有(you)針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)智(zhi)能開發訓練(lian)，并老師的(de)(de)(de)指導下(xia)，激發孩子(zi)的(de)(de)(de)潛能，才會事半功倍。讓孩子(zi)接受早(zao)教也(ye)是對(dui)孩子(zi)社會性(xing)(xing)發展(zhan)需要的(de)(de)(de)一個促進手段。

4、讓寶寶視覺、聽覺、觸覺，運動覺全面協調發展

教應該通過豐富的道具鍛煉寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的各項肢體(ti)部位(wei)協(xie)(xie)調發(fa)展，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)擁有健康的體(ti)魄；有很多(duo)沒(mei)上早教的孩子因(yin)為(wei)活(huo)動(dong)空間(jian)的限制(zhi)，活(huo)動(dong)形式的單一導(dao)致寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)肢體(ti)不協(xie)(xie)調，手眼不協(xie)(xie)調等。

5、鍛煉寶寶的人際技能

早教要讓寶寶跟(gen)其他寶寶一起相處，跟(gen)其他寶寶進行(xing)交流互動，通過專業的(de)(de)指導(dao)，提前引導(dao)寶寶的(de)(de)人際技能(neng)，讓寶寶準(zhun)確的(de)(de)表達(da)，促進寶寶的(de)(de)情感健康發展。

1、影響孩子交際

孩(hai)子(zi)剛剛懂事的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，是(shi)培養他(ta)們良(liang)好性(xing)格以及強大(da)的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)(neng)力最好的(de)(de)時(shi)(shi)機，這個時(shi)(shi)候(hou)(hou)孩(hai)子(zi)主(zhu)要的(de)(de)任(ren)務應該是(shi)與家長以及與同齡的(de)(de)寶寶接觸，只有(you)在這種情況下(xia)，才能(neng)(neng)(neng)夠讓(rang)孩(hai)子(zi)養成(cheng)諾諾大(da)方的(de)(de)性(xing)格。如果這個時(shi)(shi)候(hou)(hou)我們把寶寶送進早(zao)教(jiao)班進行(xing)早(zao)教(jiao)，寶寶就(jiu)沒有(you)機會接觸到其他(ta)人，就(jiu)有(you)可能(neng)(neng)(neng)造成(cheng)寶寶的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)(neng)力缺失，讓(rang)寶寶變的(de)(de)自(zi)閉(bi)，自(zi)卑或者是(shi)其他(ta)一些(xie)不好的(de)(de)情況。

2、造成孩子的厭學心理

孩子過早的(de)(de)(de)接受(shou)一些學習的(de)(de)(de)任務，這個時候孩子的(de)(de)(de)智商發育(yu)以及(ji)各(ge)種發育(yu)都還(huan)跟(gen)不上腳步，所以孩子在接受(shou)知識的(de)(de)(de)時候會感覺到(dao)非常(chang)的(de)(de)(de)吃力，于是(shi)就很(hen)容易讓孩子產生一些厭倦的(de)(de)(de)心(xin)理。

3、造成孩子的心理缺陷

剛懂事的(de)寶(bao)寶(bao)是非(fei)常需要(yao)安(an)全(quan)感(gan)，非(fei)常需要(yao)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)陪伴，如果這個時候家長們迫不(bu)及(ji)待的(de)帶(dai)寶(bao)寶(bao)去上早教班，孩(hai)子就會(hui)因為缺(que)少爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)陪伴出現一些心(xin)理缺(que)陷。這個時候的(de)孩(hai)子會(hui)出現敏感(gan)多疑以(yi)自我為中心(xin)，極度缺(que)乏安(an)全(quan)感(gan)的(de)情況，對(dui)孩(hai)子的(de)生長發育是極度不(bu)利的(de)，甚至(zhi)會(hui)帶(dai)來一些嚴重后(hou)果。

4、導致孩子的精神問題

孩子在剛剛懂事的時候，正是他們的大腦神經發育的關鍵時間，如果過早的將孩子送進了早教班，有可能造成孩子的大腦神經發育不完全，從而出現一些精神問題。maigoo小編提示：早教要注重關心孩子的精神健康，避免僅僅關注學習效果而忽略孩子的內心。父母的陪伴對于孩子十分重要。詳細>>

一般來(lai)說(shuo)孩子0-6歲這段(duan)時間內是開發各種潛力的(de)最(zui)佳(jia)時機，早教機構則傾(qing)向于接收0-3歲的(de)寶寶，畢竟3歲之后就可以上(shang)幼兒園了。

不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語言的開發，也是口語發展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發培養孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養，不過要根據孩子的實際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養。詳細>>

新生兒

●提供適(shi)當的視聽刺激(ji)：常聽舒緩柔和的音樂聲、玩(wan)具(ju)聲和講話聲，常看(kan)距離眼睛(jing)20厘米左右、會(hui)動的玩(wan)具(ju)、人臉(lian)等。

●四多：多摟(lou)抱、多撫摸、多逗笑、多交流。

2-3個月

●逗引嬰幼兒抬頭、轉頭、頭豎直、俯臥(wo)挺胸等(deng)。嘗試(shi)練習拉腕坐(zuo)起、仰(yang)臥(wo)到俯臥(wo)的(de)側(ce)翻等(deng)大肌(ji)肉動作。

●語言：經(jing)常通過發出(chu)a(啊)、o(喔)、i(衣)等元音與嬰幼兒(er)交流。

4-6個月

●幫助(zhu)嬰幼兒逐(zhu)漸形成有規(gui)律的大小便。

●適當扶嬰幼(you)兒腋下(xia)使(shi)其直立跳(tiao)躍。練習(xi)嬰幼(you)兒主動伸手(shou)取物、雙手(shou)擺弄或傳遞玩具等精細(xi)動作。

●鼓勵其模(mo)仿發音(yin)。增加尋找(zhao)聲(sheng)源的游戲，訓練其用咿呀聲(sheng)與人交流。

7-9個月

●練習翻滾、獨坐、爬(pa)行、拉(la)物站起等大動作。

●鼓(gu)勵嬰幼兒(er)模仿發(fa)(fa)音(yin)、使用(yong)簡單動(dong)詞，使其可連續(xu)咿呀發(fa)(fa)音(yin)，促(cu)進(jin)其語言能(neng)力發(fa)(fa)展。

●經常(chang)讓嬰幼兒重(zhong)復聽簡單(dan)的樂曲(qu)或(huo)歌曲(qu)。

10-12個月

●多進(jin)行爬行、扶站、獨立站、扶走(zou)等大動作(zuo)練(lian)習和臥、坐(zuo)、蹲(dun)、站等體(ti)位(wei)轉(zhuan)換(huan)，鼓(gu)勵其蹲(dun)位(wei)玩耍。增加(jia)嬰幼(you)兒捏拿(na)小(xiao)物(wu)品以及(ji)兩手配(pei)合(he)倒物(wu)、翻書(shu)、涂鴉(ya)、用勺吃飯等精細動作(zuo)練(lian)習。

●增(zeng)加語(yu)言(yan)游戲，重復朗讀(du)簡單(dan)的故事、兒(er)歌或詩(shi)歌等。

●增(zeng)加親子交流。引導嬰幼(you)兒注意(yi)周圍人(ren)的表情，理解(jie)成人(ren)肯定和否定的表情語言。

13-36月各階段寶寶早教安排>>

幼(you)兒(er)園將幼(you)兒(er)作為教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主要(yao)對象；而早教(jiao)(jiao)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)對象除了孩(hai)子(zi)，還有家(jia)長(chang)(chang)，而且首要(yao)的(de)(de)(de)是家(jia)長(chang)(chang)。早教(jiao)(jiao)機(ji)構(gou)強調親(qin)子(zi)互動，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)通過與(yu)孩(hai)子(zi)共同游戲(xi)掌握親(qin)子(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)方法與(yu)技(ji)能，成為合格的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)。

幼(you)兒園(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動主要(yao)是(shi)教(jiao)師面(mian)向(xiang)幼(you)兒，以教(jiao)師講(jiang)解、幼(you)兒學(xue)(xue)習為主要(yao)形式(shi)(shi)(shi)(shi)。而早教(jiao)機構通過父母與(yu)寶(bao)寶(bao)在老師指導下一起(qi)游戲(xi)的(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)，引導父母學(xue)(xue)會在游戲(xi)中觀察孩(hai)(hai)子、了(le)解孩(hai)(hai)子，進(jin)而掌握一套科學(xue)(xue)的(de)游戲(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)，并通過這些(xie)游戲(xi)方(fang)法對嬰幼(you)兒的(de)發展進(jin)行干預(yu)。作為一種新(xin)型的(de)、科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)育(yu)模式(shi)(shi)(shi)(shi)，早教(jiao)機構更(geng)強調父母、看護人(ren)(ren)與(yu)孩(hai)(hai)子在情(qing)感溝通的(de)基礎(chu)上實現雙方(fang)互動，這不(bu)但(dan)能促(cu)進(jin)嬰幼(you)兒從小形成健康的(de)人(ren)(ren)格，也能促(cu)使父母自身(shen)素質得到不(bu)斷(duan)提高和完(wan)善(shan)。

幼兒(er)園的(de)教(jiao)育(yu)目標是(shi)培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)各種(zhong)能力(li)，促(cu)進(jin)(jin)孩(hai)子(zi)全(quan)(quan)面(mian)發展。而(er)早期教(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)的(de)主要目標是(shi)教(jiao)會家長如何對孩(hai)子(zi)實施(shi)科(ke)學的(de)親(qin)子(zi)教(jiao)育(yu)，從而(er)達到促(cu)進(jin)(jin)孩(hai)子(zi)全(quan)(quan)面(mian)發展、增進(jin)(jin)親(qin)子(zi)感情的(de)目的(de)。

幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束后就可離開。詳細>>

1、教育理念

通過早教機構的宣傳資(zi)料來了解他的教育理(li)念是(shi)否尊(zun)重孩(hai)子個性(xing)的發展，是(shi)否有(you)扎(zha)實的理(li)論功底和(he)長期(qi)的教育實踐經驗。

2、環境舒適

要(yao)實地(di)考察。看看環(huan)境(jing)，是否把寶寶的(de)安全考慮(lv)得比(bi)較周到，要(yao)有基(ji)本的(de)安全通(tong)道和針對(dui)孩子的(de)安全措施，玩具、教(jiao)具要(yao)安全、衛(wei)生，環(huan)境(jing)要(yao)舒適、明快、整潔。玩具、教(jiao)具品(pin)種的(de)數量、質量，也能表(biao)現(xian)出早教(jiao)機構的(de)專(zhuan)業性。

應該有孩子(zi)(zi)(zi)課前(qian)、課后活動(dong)的場(chang)地(di)(di)，孩子(zi)(zi)(zi)畢竟小，好動(dong)是(shi)天性，不可(ke)能讓孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)等(deng)待(dai)的時間里(li)安安靜靜地(di)(di)坐著，必須有足夠(gou)的能夠(gou)吸引孩子(zi)(zi)(zi)的活動(dong)場(chang)所。

一般來說，現在的(de)(de)早(zao)教(jiao)(jiao)中心都是小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)，每(mei)個班(ban)最多有(you)10個寶寶和家(jia)(jia)長共(gong)同(tong)參與(yu)學(xue)習(xi)。但是如果課室面積小(xiao)于50平方米的(de)(de)話，孩(hai)子(zi)自由活動的(de)(de)空間就有(you)些(xie)小(xiao)了。因(yin)此教(jiao)(jiao)室面積的(de)(de)大小(xiao)、布置的(de)(de)溫馨與(yu)否也是早(zao)教(jiao)(jiao)機構實力(li)的(de)(de)表現。家(jia)(jia)長最好選擇那些(xie)充滿家(jia)(jia)的(de)(de)氣息，桌椅圓(yuan)角無毛邊，電源設置在安全位置的(de)(de)早(zao)教(jiao)(jiao)機構，給孩(hai)子(zi)一個好的(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)。

3、師資力量

在選擇早教中(zhong)心的時候，師資水平(ping)是最重要(yao)的衡量標(biao)準之一。專家指(zhi)出，一場講座或一本(ben)書(shu)是解決(jue)不(bu)了問(wen)題的。由于(yu)給父母和孩(hai)子上(shang)課的是中(zhong)心的老師，所以師資水平(ping)很(hen)重要(yao)。專業的事情(qing)應(ying)該由專業的人員來做，所以每個早教機構目前都聘請(qing)了專家做自己(ji)中(zhong)心的顧問(wen)，參與中(zhong)心教師的培訓(xun)和教學(xue)的指(zhi)導工作(zuo)。

家長在和老師接觸時(shi)，只要(yao)提幾(ji)個(ge)專業(ye)的問(wen)題或就自己(ji)孩(hai)子(zi)目前發展的特(te)點進行(xing)交流，就會檢驗出(chu)老師的水平。同時(shi)，還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作(zuo)人員對孩(hai)子(zi)是否有愛心。

知名的早(zao)教中心無論是設備(bei)還是師資力量上都比(bi)普通(tong)的早(zao)教中心好。早(zao)教中心哪個好？小編推薦(jian)全(quan)國早(zao)教機構排名。

4、課程設計

可(ke)以(yi)與老(lao)師進(jin)行(xing)交談，向老(lao)師了解這個月(yue)齡的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)教(jiao)學內容及安排，考(kao)察課(ke)程編(bian)(bian)排是否考(kao)慮了孩(hai)(hai)子(zi)個性(xing)化發(fa)展的(de)(de)需要(yao)，是否適(shi)合(he)孩(hai)(hai)子(zi)月(yue)齡發(fa)展。在(zai)課(ke)程編(bian)(bian)排上要(yao)有(you)(you)連貫性(xing)，由(you)淺(qian)及深，隨著孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成長(chang)(chang)，有(you)(you)針對孩(hai)(hai)子(zi)年齡的(de)(de)特色(se)課(ke)程。同時家長(chang)(chang)也要(yao)了解自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，選(xuan)(xuan)擇符合(he)孩(hai)(hai)子(zi)個性(xing)發(fa)展的(de)(de)單項(xiang)特色(se)課(ke)程，有(you)(you)針對性(xing)地選(xuan)(xuan)班能挖掘孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)潛力。

5、定期活動

好(hao)的早教機(ji)構應該能(neng)夠(gou)定期(qi)舉辦屬于孩子的聚會，給(gei)孩子提供一個展(zhan)現自己、表現自己的舞臺，給(gei)孩子參加(jia)團體活(huo)動的機(ji)會，得到家庭以外(wai)的交往訓(xun)練。大型的表演機(ji)會還能(neng)培養孩子的自信心。還應該創(chuang)造家長與早教專(zhuan)家溝通的機(ji)會，把(ba)育兒當(dang)中(zhong)遇到的難(nan)題向專(zhuan)家提出，并能(neng)夠(gou)得到專(zhuan)業(ye)的解答。

6、價格合理

其實，早教機構(gou)的價格應該適中，要考慮自己(ji)家(jia)庭(ting)的承受能力，并(bing)非越貴越好，只要適合自己(ji)的孩子就是最好的。關注各家(jia)早教中心是否(fou)有優惠活動，在(zai)優惠期間報名，可以省下一些(xie)學費。

7、交通便捷

上(shang)(shang)早教(jiao)課的(de)(de)孩子都比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)小，如果(guo)(guo)路(lu)途比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)遠，在路(lu)上(shang)(shang)耗(hao)費孩子太多的(de)(de)體力，會影響上(shang)(shang)課的(de)(de)效果(guo)(guo)，在同等條(tiao)件下應該(gai)選擇一個離自(zi)己家相對比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)近的(de)(de)早教(jiao)機構。如果(guo)(guo)能(neng)有(you)接送寶寶的(de)(de)車，就更好了(le)，免去了(le)嚴寒酷暑的(de)(de)折(zhe)磨(mo)。

MAIGOO提示：實踐經驗總是最可靠的，要相信自己的體驗。現在的早教機構很多都會提供免費體驗課程，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后，再做出選擇。詳細>>

很多父(fu)母對于早教，只是刻意的(de)去(qu)強調一種學習，其(qi)實，這(zhe)要觀(guan)察寶(bao)寶(bao)比較(jiao)喜(xi)歡做什(shen)么，這(zhe)才能更(geng)好的(de)引導(dao)寶(bao)寶(bao)學習，早期教育就在于兩個字(zi)：引導(dao)。

很(hen)多早教(jiao)看起(qi)來(lai)都非常的容易，但真(zhen)正堅(jian)持就更難了，因(yin)此，得教(jiao)孩(hai)子(zi)從一(yi)點一(yi)滴開(kai)始做(zuo)起(qi)，如(ru)果(guo)是孩(hai)子(zi)天生就有求知(zhi)欲的話，可以慢慢的引導孩(hai)子(zi)一(yi)點專業知(zhi)識。

對寶寶實(shi)行早教，順其(qi)自然(ran)真(zhen)的很重要，如(ru)果(guo)你強求(qiu)孩(hai)子去做某一(yi)件事，效果(guo)可以能會適得其(qi)反，有的甚(shen)至還(huan)會給孩(hai)子的心理埋(mai)下扭曲(qu)的伏筆(bi)。

現在很多的父母都只有一個寶寶，因此，溺愛也越來越明顯，有些家長在與寶寶的“博弈”中，總是處于下風，這不是愛寶寶，而是害了寶寶。詳細>>