當早教老師好不好

在當前政策支持和家長觀念轉變的背景下，這職業還是挺好的，現在家長比較重視早教，意識到早期(qi)教(jiao)育的(de)(de)重要(yao)(yao)性，感(gan)覺未來會(hui)發展(zhan)得跟幼兒園一樣。這個工(gong)作的(de)(de)話一般是做(zuo)五(wu)休二(er)的(de)(de)，但(dan)是周末要(yao)(yao)上班，朝九晚(wan)六，需(xu)要(yao)(yao)培(pei)訓2個月左右(you)，培(pei)訓期(qi)間一般就是基本工(gong)資，正式上崗后工(gong)資會(hui)多(duo)很多(duo)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)還是要(yao)(yao)找個大點的(de)(de)機構，比較靠譜。

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當早教老師需要一些什么資質

1、愛(ai)孩(hai)子，具(ju)有愛(ai)心(xin)和(he)耐心(xin)

要有充(chong)分的(de)(de)愛心(xin)，要能和小孩(hai)在一(yi)起很好地融(rong)合在一(yi)起，這是最首要的(de)(de)。但(dan)是不能讓(rang)孩(hai)子對你(ni)(ni)產生過于懼怕的(de)(de)心(xin)理，要讓(rang)孩(hai)子喜歡你(ni)(ni)，同時又(you)聽你(ni)(ni)的(de)(de)話。

2、有專(zhuan)業的教育專(zhuan)業背景

你(ni)要有一個能夠說得過(guo)去的(de)(de)專業，不(bu)只是你(ni)在校學習過(guo)的(de)(de)那些知(zhi)識，你(ni)要知(zhi)道當下(xia)什(shen)么知(zhi)識是對孩子發(fa)展(zhan)最有力的(de)(de)。

3、有(you)良好的溝通能(neng)力。

4、有持續學習的(de)能力(li)

想要(yao)做早教老師，還要(yao)多(duo)(duo)找(zhao)機(ji)會去真正的了解、觀察孩(hai)子，多(duo)(duo)多(duo)(duo)學(xue)習(xi)教育學(xue)、心理學(xue)、行為學(xue)、社會學(xue)、營養學(xue)、生理學(xue)相關知識(shi)。早教涵蓋非常多(duo)(duo)的學(xue)科；寒暑(shu)假可以選擇教育機(ji)構去實(shi)習(xi)。

5、需要教(jiao)師資格證和普通話(hua)證，一(yi)(yi)定要找到一(yi)(yi)個對(dui)口的教(jiao)育(yu)環境。

6、需要(yao)有(you)一定的才藝(yi)，比如唱歌，跳(tiao)舞，或者(zhe)某(mou)樣樂器。

想(xiang)要(yao)(yao)(yao)做好早(zao)(zao)教(jiao)老(lao)(lao)師，要(yao)(yao)(yao)在年(nian)齡(ling)、氣質(zhi)和能(neng)力(li)(li)各個方面都(dou)兼(jian)顧到(dao)。一(yi)是年(nian)齡(ling)，因為早(zao)(zao)教(jiao)老(lao)(lao)師需要(yao)(yao)(yao)和孩(hai)(hai)子們互動(dong)，這需要(yao)(yao)(yao)大量的(de)體(ti)力(li)(li)精力(li)(li)，所以老(lao)(lao)師的(de)年(nian)齡(ling)不能(neng)太大，20-30多歲(sui)是最(zui)適合的(de)。二是氣質(zhi)，當然要(yao)(yao)(yao)平和親切。三是能(neng)力(li)(li)，這就需要(yao)(yao)(yao)你(ni)通過實(shi)際的(de)多上一(yi)些(xie)體(ti)驗課去感受。還要(yao)(yao)(yao)學會(hui)(hui)應付突發的(de)情(qing)況(kuang)，懂(dong)得怎么去吸引孩(hai)(hai)子的(de)注意(yi)力(li)(li)，如何用(yong)一(yi)些(xie)很生動(dong)的(de)肢體(ti)語言(yan)，而(er)(er)不是光靠說。還要(yao)(yao)(yao)會(hui)(hui)會(hui)(hui)設(she)計一(yi)些(xie)小游戲，而(er)(er)不是一(yi)味的(de)說教(jiao)。

早教老師和幼師的區別

1、教(jiao)育方(fang)法(fa)不同

早(zao)教(jiao)老師：早(zao)教(jiao)老師是利用(yong)各(ge)(ge)種方法、實物，有系統、有計劃而且科(ke)學地(di)對孩(hai)童的大(da)腦進(jin)行各(ge)(ge)種刺激，使大(da)腦各(ge)(ge)部位的功能逐漸(jian)完善而進(jin)行的教(jiao)育(yu)。

幼兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師：幼兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師是使家(jia)長及時(shi)，全面的了(le)解幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)育目(mu)標(biao)，從(cong)而配合幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)進行教(jiao)育。

2、教育(yu)群(qun)體不同(tong)

早教老師(shi)：早教老師(shi)的(de)教育群體是0-6歲的(de)兒童。

幼兒教師(shi)：幼兒教師(shi)的(de)教育群體是(shi)3-6歲的(de)兒童(tong)。

3、專業不同

早教老師：早教老師的專業通常是學前(qian)教育專業。

幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)：幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的專(zhuan)業主要是幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業、心理學(xue)專(zhuan)業等。

當早教老師經常會遇到的問題

1、什(shen)么是親子教育

答：親(qin)子(zi)(zi)教育(yu)是指家(jia)長(chang)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進行的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)游(you)戲，通過(guo)家(jia)長(chang)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)群體游(you)戲形式，傳授給家(jia)長(chang)科學的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)兒知(zhi)識(shi)和技能，培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自信，合作精神，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身(shen)心全面均(jun)衡(heng)發(fa)展，增(zeng)加(jia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)能力，增(zeng)進家(jia)長(chang)之(zhi)間(jian)(jian)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通交流，增(zeng)進親(qin)情關(guan)系，開發(fa)嬰幼(you)兒潛(qian)能。

2、為什么要進行早期教(jiao)育(yu)？

答：因為孩(hai)子(zi)在0-6歲是(shi)人(ren)(ren)腦(nao)迅速生(sheng)長(chang)的(de)(de)發育(yu)(yu)期(qi)，早期(qi)教育(yu)(yu)對(dui)(dui)人(ren)(ren)才成(cheng)才有特殊意義和(he)異乎尋常的(de)(de)作(zuo)用(yong)，它能促使人(ren)(ren)腦(nao)生(sheng)長(chang)發達(da)，使腦(nao)功(gong)能更趨完善，此時是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)智(zhi)力發展的(de)(de)最佳(jia)時期(qi)，也是(shi)優良性格品質養(yang)成(cheng)的(de)(de)時期(qi)，它是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)和(he)人(ren)(ren)才的(de)(de)奠基工程，在這個(ge)時期(qi)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)進(jin)行教育(yu)(yu)可(ke)以達(da)到事半功(gong)倍的(de)(de)效果(guo)。?很多(duo)家長(chang)對(dui)(dui)早期(qi)教育(yu)(yu)存在有誤區，用(yong)一句最簡(jian)單的(de)(de)話表(biao)達(da)，就是(shi)“性格決(jue)定一生(sheng)”。早期(qi)教育(yu)(yu)主旨(zhi)在給寶寶一個(ge)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)成(cheng)長(chang)環境，多(duo)接觸、多(duo)認(ren)知，培養(yang)孩(hai)子(zi)良好性格的(de)(de)形成(cheng)。

3、怎樣開發新生兒的潛能(neng)？

答：新生兒的(de)潛能是從五大(da)領域開發的(de)，即(ji)：大(da)運動(dong)、精細動(dong)作、認知、言語、社會行(xing)為等方面(mian)進行(xing)。

4、我的(de)孩子還不到一歲，能聽(ting)懂在上什么嗎？

答(da)：這(zhe)個您是完全(quan)不用擔(dan)心的(de)，我(wo)(wo)們的(de)課程從六個月的(de)寶(bao)寶(bao)就可以開始了(le)，親(qin)子(zi)課程主(zhu)要(yao)(yao)是給寶(bao)寶(bao)提供(gong)多方面的(de)信息(xi)來刺激(ji)大(da)腦的(de)發育，對于寶(bao)寶(bao)早期親(qin)子(zi)教育，我(wo)(wo)們并不能要(yao)(yao)求他能背(bei)多少兒(er)歌(ge)，能唱幾首歌(ge)，而是提供(gong)與其他小(xiao)寶(bao)寶(bao)交(jiao)流(liu)的(de)場所(suo)，在老師游戲的(de)引(yin)導下，培養寶(bao)寶(bao)與人(ren)(ren)的(de)交(jiao)往(wang)能力，為培養寶(bao)寶(bao)良好的(de)人(ren)(ren)生性格打下基礎。

5、孩子(zi)們太(tai)多，課堂紀律(lv)太(tai)亂，服務(wu)不(bu)到位(wei)，不(bu)想(xiang)參加親子(zi)中心的(de)活動？

答(da)：讓孩子(zi)參(can)加親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)就是想(xiang)讓孩子(zi)能適應集體的(de)(de)(de)生活(huo)，在親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有助于幼兒在活(huo)動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)學會輪流、等待；現(xian)在是獨生子(zi)女的(de)(de)(de)年代，他們(men)在家(jia)中(zhong)缺少的(de)(de)(de)是同(tong)伴之間(jian)交往的(de)(de)(de)機(ji)會；參(can)加活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)孩子(zi)多正是說明我(wo)們(men)的(de)(de)(de)服務、我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)得到家(jia)長和孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)認(ren)可，說明我(wo)們(men)的(de)(de)(de)辦(ban)學質量好

6、你們(men)這環境、服(fu)務(wu)都很好，就(jiu)是(shi)收費有(you)點貴

答：我(wo)們(men)收費是經(jing)過成本核(he)算(suan)的(de)(de)(de)(de)，與同等規模、同等檔次的(de)(de)(de)(de)早教(jiao)(jiao)機(ji)構相比(bi)價格(ge)是最低的(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師都是幼教(jiao)(jiao)專(zhuan)(zhuan)業畢業，在錄用(yong)前再次進行(xing)培訓、?考核(he)，我(wo)們(men)擁有最先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式(shi)和教(jiao)(jiao)育理念，有上(shang)百種進口玩教(jiao)(jiao)具，為保證教(jiao)(jiao)學質量(liang)，采用(yong)小班制教(jiao)(jiao)學，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)裝修和環境創設(she)都是請專(zhuan)(zhuan)門研究兒(er)童行(xing)為、兒(er)童心理的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)設(she)計的(de)(de)(de)(de)。而我(wo)們(men)一堂(tang)課的(de)(de)(de)(de)價格(ge)也就是相當于(yu)在飯館(guan)吃頓飯/?媽媽做次美容(rong)/爸爸少抽幾(ji)包(bao)煙(yan)的(de)(de)(de)(de)錢。我(wo)們(men)相信您把孩子(zi)送(song)到親(qin)(qin)子(zi)園要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是質量(liang)，而不是價格(ge)，在親(qin)(qin)子(zi)園你的(de)(de)(de)(de)投資(zi)是有限的(de)(de)(de)(de)，但是孩子(zi)在親(qin)(qin)子(zi)中心得(de)到的(de)(de)(de)(de)將是無限的(de)(de)(de)(de)。

7、經常更換教(jiao)師是(shi)否對幼兒有(you)好處？

答：中(zhong)心更換教師(shi)(shi)是很正常的(de)(de)現(xian)象，您會發(fa)現(xian)每個(ge)(ge)老師(shi)(shi)都有每個(ge)(ge)老師(shi)(shi)的(de)(de)特(te)點、特(te)長，教師(shi)(shi)的(de)(de)更換? 是為彌補(bu)上一位教師(shi)(shi)的(de)(de)不足，也是為讓孩子(zi)多接(jie)觸不同的(de)(de)教師(shi)(shi)，培養(yang)孩子(zi)適應能力和學(xue)習方法的(de)(de)調整。