小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)旨在培養具備現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，掌握(wo)扎實的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論基礎和(he)全面(mian)的(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)，能(neng)夠勝任小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與管理(li)工作的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)內(nei)容比較雜(za)，語(yu)數英(ying)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝術(shu)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法都要學(xue)(xue)(xue)(xue)習，未來(lai)就(jiu)業(ye)方向(xiang)主要就(jiu)是到(dao)公(gong)立小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)民辦(ban)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)當老(lao)師(shi)，部分畢業(ye)生(sheng)也(ye)可能(neng)選擇繼續深(shen)造(zao)，攻讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)關碩士或(huo)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位，或(huo)轉向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)政策研究等領域。此外，隨著在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、個(ge)性(xing)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等新興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)的(de)興起，也(ye)為(wei)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)創造(zao)了更多元(yuan)化(hua)的(de)就(jiu)業(ye)機會。

特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業專注于培養具備特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論知識和實(shi)(shi)踐技能(neng)的專業人才，旨在為有(you)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需(xu)求的兒童和成人提供(gong)有(you)效(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、康復與支持。學習內容涵蓋特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學原理、特殊(shu)兒童心理與發展、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評估與診斷、個別化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計(ji)劃（IEP）制(zhi)定(ding)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法與技術、融合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)踐、行為干(gan)預策略等。畢業生就業方(fang)向多樣，包括(kuo)在特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)、普(pu)通學校(xiao)資(zi)源中心、康復機(ji)構(gou)、殘疾聯(lian)合(he)會(hui)、民(min)政部門、社會(hui)服務機(ji)構(gou)等單位工(gong)(gong)作(zuo)，成為特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、融合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者、特殊(shu)兒童早期康復教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、手語翻譯員等崗(gang)位。

學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業聚焦于(yu)0至(zhi)6歲兒童(tong)(tong)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)成長，旨在培養具備(bei)先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念和(he)專(zhuan)業技(ji)能(neng)的早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者。學(xue)習內容包括普通心理學(xue)、兒童(tong)(tong)心理學(xue)、學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)、兒童(tong)(tong)文學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)哲學(xue)等(deng)，強(qiang)調理論與(yu)實踐(jian)的結(jie)合。畢業生就業方向廣泛，主要集中在幼兒園(yuan)、托兒所、早教(jiao)(jiao)(jiao)機(ji)構擔任教(jiao)(jiao)(jiao)師，同時(shi)也可涉足兒童(tong)(tong)出(chu)版物編輯、兒童(tong)(tong)心理輔導、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品研發(fa)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨詢等(deng)領域。隨著民眾(zhong)生活水平(ping)的提(ti)高，新一代家(jia)長對早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重(zhong)要性(xing)的普遍認同和(he)家(jia)庭對孩(hai)子早期發(fa)展(zhan)的重(zhong)視，讓(rang)學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業人才需求持續上升。

數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)致力于培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生深厚的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)基礎(chu)和應(ying)用實踐能力，學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容比較深刻，涵蓋數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)分析(xi)、高(gao)等代數(shu)(shu)、解析(xi)幾何、常(chang)微分方程、復(fu)變函數(shu)(shu)、概(gai)率論(lun)與數(shu)(shu)理(li)統計(ji)等核(he)心課(ke)程，以及計(ji)算(suan)機(ji)科學(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)(shu)據科學(xue)(xue)(xue)(xue)相關的(de)(de)(de)技(ji)能訓練。該專業(ye)就業(ye)方向廣泛，可以從事(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教師、研究員、分析(xi)師、精算(suan)師等崗(gang)位。此外，隨著大數(shu)(shu)據和人工(gong)智(zhi)能的(de)(de)(de)發(fa)展，對具有數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)背景的(de)(de)(de)人才需求持續增長。隨著科技(ji)的(de)(de)(de)進步和社會對數(shu)(shu)據分析(xi)依賴(lai)性的(de)(de)(de)增加，這一(yi)專業(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生在(zai)未來職(zhi)場上的(de)(de)(de)優勢(shi)將更加明顯。

漢(han)(han)語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)一門(men)研(yan)究漢(han)(han)語(yu)及其文(wen)學(xue)(xue)作品(pin)的學(xue)(xue)科(ke)，旨在培養具(ju)有深厚漢(han)(han)語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)素養和較強文(wen)字表達能力的專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才。學(xue)(xue)習內容包括(kuo)語(yu)言(yan)學(xue)(xue)概論(lun)(lun)、現代漢(han)(han)語(yu)、古代漢(han)(han)語(yu)、文(wen)學(xue)(xue)概論(lun)(lun)、中(zhong)國文(wen)學(xue)(xue)史、寫作等(deng)，同時(shi)涉及文(wen)學(xue)(xue)批評、比較文(wen)學(xue)(xue)、文(wen)化(hua)研(yan)究等(deng)領域(yu)，注重理論(lun)(lun)與(yu)實踐的結合。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)方向多元(yuan)化(hua)，包括(kuo)中(zhong)小學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)師、高等(deng)教(jiao)育講師、編輯、記(ji)者等(deng)崗(gang)位。此外(wai)，互聯網新媒體運營、文(wen)化(hua)傳播、對外(wai)漢(han)(han)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)、公務(wu)員(yuan)系統也是(shi)畢(bi)業(ye)生的常見(jian)選擇，該專(zhuan)(zhuan)業(ye)擁有廣泛(fan)的適用性。

英(ying)(ying)語(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)旨在培養具(ju)有扎(zha)實(shi)英(ying)(ying)語(yu)語(yu)言基(ji)礎和廣(guang)博文化知識(shi)的(de)復合型人才，強調聽、說、讀、寫、譯(yi)的(de)綜合能(neng)(neng)力。學(xue)(xue)習內容包括英(ying)(ying)語(yu)語(yu)言學(xue)(xue)、英(ying)(ying)美(mei)文學(xue)(xue)、翻譯(yi)理論與(yu)實(shi)踐、跨文化交際、商務英(ying)(ying)語(yu)、國際關系等，以及相關的(de)教(jiao)育學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)基(ji)礎，旨在提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)跨文化理解(jie)和交流(liu)能(neng)(neng)力。就業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)廣(guang)泛，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)主(zhu)要集中在教(jiao)育領(ling)域(yu)，如各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)校的(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)師，或者翻譯(yi)人員，外(wai)貿工(gong)作(zuo)等。隨著全(quan)球化進程的(de)加快，英(ying)(ying)語(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在國際交流(liu)、文化交流(liu)、外(wai)交事務等領(ling)域(yu)皆有較好的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景。

心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)致力于(yu)研究人(ren)類的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)過程(cheng)和行為(wei)，旨在培(pei)養(yang)具備科(ke)學(xue)(xue)(xue)精神與(yu)批判性思維，能(neng)夠運用(yong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)理(li)論和技術(shu)解(jie)決實際問(wen)題的(de)(de)(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。學(xue)(xue)(xue)習內容涵蓋基礎心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、發展(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、社會心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、臨床(chuang)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、認知心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)等，同時(shi)涉及實驗(yan)設計、數據分(fen)析等技能(neng)訓練(lian)。隨著(zhu)社會對(dui)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康重視程(cheng)度的(de)(de)(de)提升，以及教育、商業(ye)、法律等行業(ye)對(dui)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)需求增(zeng)加，心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)畢(bi)業(ye)生的(de)(de)(de)就業(ye)機會持續增(zeng)長。尤其是(shi)在心(xin)(xin)(xin)理(li)健康服務、人(ren)才(cai)測評與(yu)培(pei)訓、用(yong)戶體驗(yan)設計等領域，心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)人(ren)才(cai)尤為(wei)搶手。

物(wu)(wu)理(li)(li)學(xue)專業(ye)是自然科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)核(he)心學(xue)科(ke)之一，專注(zhu)于(yu)(yu)研究物(wu)(wu)質(zhi)、能量、空間(jian)和(he)時間(jian)的(de)(de)(de)基本性(xing)質(zhi)以及它們之間(jian)的(de)(de)(de)相互作用(yong)。學(xue)習(xi)內容包(bao)括力(li)學(xue)、熱(re)學(xue)、電磁學(xue)、光學(xue)、統計(ji)物(wu)(wu)理(li)(li)和(he)數學(xue)物(wu)(wu)理(li)(li)方法(fa)等，同時涵(han)蓋(gai)實驗物(wu)(wu)理(li)(li)技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)訓練。物(wu)(wu)理(li)(li)學(xue)專業(ye)畢業(ye)生因具(ju)備堅實的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)基礎(chu)和(he)分(fen)析(xi)解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li)，受到多個(ge)(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)青睞。尤(you)其在(zai)當前(qian)科(ke)技(ji)(ji)快速發展和(he)創(chuang)新(xin)驅動(dong)經濟(ji)的(de)(de)(de)大背景下，對(dui)具(ju)備物(wu)(wu)理(li)(li)知識背景的(de)(de)(de)高(gao)級人才需(xu)求量大。然而(er)，鑒于(yu)(yu)物(wu)(wu)理(li)(li)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)深度和(he)廣度，持續的(de)(de)(de)專業(ye)深化和(he)跨學(xue)科(ke)學(xue)習(xi)對(dui)于(yu)(yu)提(ti)升個(ge)(ge)人競爭力(li)尤(you)為(wei)重要(yao)。

美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是一門綜合藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理論(lun)與實踐(jian)的(de)學(xue)(xue)科，旨在(zai)(zai)培養具(ju)有深厚美(mei)術(shu)(shu)(shu)理論(lun)知識(shi)和(he)高(gao)超(chao)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)作技能的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)。學(xue)(xue)習內容通常包括(kuo)中外美(mei)術(shu)(shu)(shu)史、美(mei)術(shu)(shu)(shu)理論(lun)、繪畫、雕塑、版畫、數字(zi)(zi)媒體藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)等，同(tong)時(shi)也會(hui)涉及到藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)考(kao)古學(xue)(xue)、書畫鑒定、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教育和(he)現代信(xin)息技術(shu)(shu)(shu)的(de)應用(yong)。隨著社會(hui)對文(wen)化和(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)價值(zhi)的(de)認識(shi)提升，以及創(chuang)意(yi)產(chan)業(ye)(ye)的(de)蓬勃(bo)發展，美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)機會(hui)不斷(duan)增加(jia)。特別是在(zai)(zai)數字(zi)(zi)化轉型(xing)的(de)背景下，具(ju)有創(chuang)新思(si)維和(he)跨媒介藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)技能的(de)人才(cai)尤為(wei)搶手，但(dan)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)行業(ye)(ye)內的(de)競(jing)爭也同(tong)樣激烈。

化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)的學(xue)習內容涵蓋無機(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、有機(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、分析(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、物理(li)(li)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)等(deng)核(he)心課程，還(huan)包括化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工程基(ji)礎、化(hua)(hua)(hua)(hua)工原理(li)(li)等(deng)應(ying)用型課程。學(xue)生將(jiang)掌握化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)實驗技(ji)能(neng)，理(li)(li)解化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)反應(ying)機(ji)制，并學(xue)會(hui)使用現代分析(xi)儀器和(he)技(ji)術。化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生可在教(jiao)育、科(ke)研、化(hua)(hua)(hua)(hua)工、制藥、能(neng)源(yuan)、環保、食(shi)品、材料等(deng)多個行業(ye)(ye)(ye)找到適(shi)合自(zi)己的崗(gang)位。隨(sui)著科(ke)技(ji)的發(fa)展和(he)產業(ye)(ye)(ye)升級，化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)的需求(qiu)持(chi)續增長。特別是在新(xin)材料、新(xin)能(neng)源(yuan)、生物醫藥、環境保護等(deng)新(xin)興領域，化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)背景的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生有著廣闊的職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展空(kong)間(jian)。