早教是什么意思

廣義(yi)指從(cong)人(ren)出生到(dao)小學以前(qian)(qian)(qian)階段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，狹義(yi)主(zhu)(zhu)要指上述階段(duan)的(de)早(zao)期(qi)學習。一些(xie)國家出現提前(qian)(qian)(qian)開始學習讀、寫、算，提前(qian)(qian)(qian)開始正式教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)探討和(he)實(shi)驗。但另有人(ren)主(zhu)(zhu)張(zhang)早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應重在發展(zhan)智力。還(huan)有人(ren)認為早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應向前(qian)(qian)(qian)延伸到(dao)出生以前(qian)(qian)(qian)的(de)母親懷孕期(qi)的(de)胎教(jiao)(jiao)(jiao)。家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有重大影響。

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根(gen)據孩子生理和心理發展的特點(dian)以(yi)及敏感(gan)期(qi)的發展特點(dian),而(er)進行有針對(dui)性的指導和培養,為孩子多元智能(neng)和(he)(he)健康人格的(de)培養打下良(liang)好的(de)基(ji)礎，側(ce)重開發兒童(tong)(tong)的(de)潛能(neng)，促(cu)進兒童(tong)(tong)在語言、智力、藝術、情感(gan)、人格和(he)(he)社(she)會(hui)性等(deng)方面(mian)(mian)的(de)全面(mian)(mian)發展。

對于早(zao)期教育兒童年齡的分界，學界有以下(xia)兩(liang)種看法(fa)：早(zao)期教育廣(guang)義指(zhi)從人(ren)出生到6歲(sui)入小學(xue)以前階段(duan)的教育，對(dui)0-6歲兒童(tong)進行(xing)的以(yi)促進其身心和諧發展為目的的教育而一般幼兒在3歲進入幼兒園，所以3-6歲(sui)兒童的早期教(jiao)育又稱了幼兒教(jiao)育。狹義主要(yao)指0-3歲幼兒階段的早(zao)期(qi)學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教是(shi)身(shen)體(ti)平衡發展的(de)需要，可以讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)得(de)到健(jian)(jian)壯的(de)身(shen)體(ti)。健(jian)(jian)康的(de)身(shen)體(ti)是(shi)人(ren)生幸福的(de)基(ji)礎。早期教育是(shi)以身(shen)體(ti)健(jian)(jian)康教養為基(ji)礎的(de)，各種動作與(yu)體(ti)能訓練(lian)是(shi)早教的(de)重(zhong)要內容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教是大腦(nao)健康發育(yu)的(de)(de)價需要(yao)，可讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)獲(huo)得充沛的(de)(de)腦(nao)力。新出生(sheng)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)腦(nao)重(zhong)是成人的(de)(de)1/4； 6個(ge)月寶寶的腦重(zhong)接近成人的1/2； 3歲寶寶的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教就是要(yao)保(bao)證(zheng)寶(bao)寶(bao)大腦的健康(kang)發育。

3、保證智力全面發展

早教是(shi)智力全面發展的搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)獲得(de)高度的智力。人腦(nao)有1000億(yi)個(ge)神經(jing)元組合而(er)成，神經(jing)元之間的聯系要靠(kao)外界環境的刺激，年(nian)齡越小(xiao)，智力發展越快(kuai)。如果成熟智商(shang)是100%，那么(me)0-4歲寶寶的智(zhi)商(shang)是5%，智力的不(bu)同結構與功能(neng)(neng)，通過訓練才(cai)能(neng)(neng)使(shi)用嬰(ying)兒(er)智力開發更有效。

4、保證自我個性成長

早教是自我個(ge)性(xing)(xing)成長的(de)(de)需要可讓寶(bao)寶(bao)具(ju)有(you)美(mei)好的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)，注重(zhong)寶(bao)寶(bao)們的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)化差異與(yu)個(ge)性(xing)(xing)化成長知要，是早期教育的(de)(de)主要任務。

5、保證人格健康成長

早教是(shi)人(ren)(ren)格(ge)健康成長的(de)搖籃，可讓寶寶具有健全的(de)人(ren)(ren)格(ge)，人(ren)(ren)的(de)力量來自(zi)智力，更來自(zi)人(ren)(ren)格(ge)。幼兒時期是(shi)人(ren)(ren)格(ge)心(xin)智成長的(de)關鏈期，開(kai)闊的(de)心(xin)胸(xiong)，寬厚的(de)品德(de)、堅(jian)強的(de)意(yi)志，崇高的(de)情操，寧(ning)靜的(de)心(xin)態，堅(jian)定的(de)勇(yong)氣都需要在此階段(duan)莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒(er)和諧成長的(de)需要，可讓寶寶具(ju)有智慧(hui)的(de)精神。人(ren)的(de)精神發展在嬰幼兒(er)階段(duan)已開啟，對(dui)愛的(de)執著、對(dui)善的(de)熱(re)愛，對(dui)美的(de)追(zhui)求構成了人(ren)的(de)精神領(ling)域(yu)。