早教是什么意思

廣義指從人(ren)(ren)出生到小學(xue)以前階段(duan)的(de)教(jiao)育(yu)，狹義主要(yao)指上述階段(duan)的(de)早(zao)(zao)期學(xue)習。一(yi)些國家(jia)出現提前開始(shi)(shi)學(xue)習讀、寫、算(suan)，提前開始(shi)(shi)正式教(jiao)育(yu)的(de)探(tan)討和實驗。但另有(you)(you)人(ren)(ren)主張早(zao)(zao)期教(jiao)育(yu)應重在發(fa)展智力。還有(you)(you)人(ren)(ren)認為(wei)早(zao)(zao)期教(jiao)育(yu)應向前延(yan)伸到出生以前的(de)母親懷(huai)孕期的(de)胎教(jiao)。家(jia)庭教(jiao)育(yu)對(dui)早(zao)(zao)期教(jiao)育(yu)有(you)(you)重大(da)影響。

早期(qi)教育是指孩子在0-6歲這(zhe)個階(jie)段,根據孩(hai)子生理(li)和心理(li)發(fa)展的特點(dian)以及敏(min)感期的發(fa)展特點(dian),而進行有(you)針對性的指導和(he)培養,為孩子多元智能和(he)健康(kang)人(ren)格的(de)培(pei)養打下良好(hao)的(de)基礎，側重(zhong)開發(fa)兒童的(de)潛能，促(cu)進兒童在(zai)語言(yan)、智力(li)、藝術(shu)、情感、人(ren)格和(he)社會(hui)性等方(fang)面(mian)的(de)全面(mian)發(fa)展。

對于(yu)早期教育兒童(tong)年(nian)齡的分界，學界有以下兩(liang)種看法：早期教育廣(guang)義指(zhi)從(cong)人出(chu)生(sheng)到(dao)6歲入小學以前階段的(de)教育(yu)，對0-6歲兒童進(jin)行(xing)的(de)以促進(jin)其身心(xin)和(he)諧發展為(wei)目(mu)的(de)的(de)教(jiao)育而(er)一般(ban)幼兒在3歲進入幼兒(er)園，所以3-6歲兒(er)童的早期教(jiao)育(yu)又稱了幼兒(er)教(jiao)育(yu)。狹(xia)義主要指0-3歲(sui)幼(you)兒階段的早(zao)期學(xue)習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教(jiao)(jiao)是身體(ti)(ti)平衡發展的(de)(de)需要，可(ke)以讓(rang)寶寶得到健(jian)壯的(de)(de)身體(ti)(ti)。健(jian)康(kang)的(de)(de)身體(ti)(ti)是人(ren)生幸福的(de)(de)基礎(chu)。早(zao)期教(jiao)(jiao)育是以身體(ti)(ti)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)養(yang)為基礎(chu)的(de)(de)，各種(zhong)動(dong)作與體(ti)(ti)能(neng)訓練(lian)是早(zao)教(jiao)(jiao)的(de)(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教是(shi)大(da)腦健(jian)康(kang)發(fa)育的(de)價需(xu)要，可讓(rang)寶寶獲得充(chong)沛(pei)的(de)腦力。新出生寶寶的(de)腦重是(shi)成人的(de)1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的腦(nao)重接(jie)近成(cheng)人的1/2； 3歲(sui)寶(bao)寶(bao)的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教就(jiu)是(shi)要保證(zheng)寶寶大腦的健(jian)康發育(yu)。

3、保證智力全面發展

早教是智(zhi)力全(quan)面發(fa)展的(de)搖(yao)籃，可讓寶(bao)寶(bao)獲得(de)高度的(de)智(zhi)力。人腦有1000億個(ge)神經(jing)元(yuan)組(zu)合而成，神經(jing)元(yuan)之間的(de)聯系要靠外界環(huan)境的(de)刺激，年齡越(yue)小，智力發展越(yue)快。如果(guo)成熟智商(shang)是100%，那么(me)0-4歲寶寶的智(zhi)商是5%，智力的不(bu)同結構與(yu)功能(neng)，通過(guo)訓練才能(neng)使用嬰兒智力開發更有(you)效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教是自(zi)我個性(xing)成長(chang)(chang)的需要(yao)(yao)可讓寶寶具有美好的個性(xing)，注重寶寶們的個性(xing)化(hua)差異與個性(xing)化(hua)成長(chang)(chang)知要(yao)(yao)，是早期教育的主要(yao)(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早(zao)教是人格健(jian)康成長(chang)(chang)的(de)搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具有健(jian)全的(de)人格，人的(de)力(li)量(liang)來(lai)自(zi)智(zhi)力(li)，更來(lai)自(zi)人格。幼兒時期是人格心(xin)智(zhi)成長(chang)(chang)的(de)關鏈期，開闊的(de)心(xin)胸，寬(kuan)厚的(de)品德、堅強的(de)意志，崇(chong)高的(de)情操，寧靜的(de)心(xin)態，堅定的(de)勇(yong)氣都(dou)需要(yao)在此(ci)階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒(er)和諧成(cheng)長的(de)需要，可讓寶(bao)寶(bao)具有智慧的(de)精神。人的(de)精神發展在嬰幼兒(er)階段已(yi)開啟，對愛的(de)執著、對善的(de)熱愛，對美(mei)的(de)追求構成(cheng)了人的(de)精神領域。