一(yi)，家(jia)長(chang)要調整好自(zi)己(ji)的(de)心態，看到孩子(zi)有逆反心理、和家(jia)長(chang)對著(zhu)干(gan)的(de)問題(ti)，這是很正(zheng)常的(de)。

二，如何(he)和(he)這(zhe)個年(nian)齡段的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)去溝通。孩子(zi)(zi)們(men)通常把自(zi)己的(de)(de)(de)東西鎖起(qi)來，有一(yi)些心(xin)里話也不和(he)你(ni)說(shuo)，甚至(zhi)和(he)你(ni)有強烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感上的(de)(de)(de)沖突。當孩子(zi)(zi)有強烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感反應出現的(de)(de)(de)時候，家(jia)長要(yao)(yao)去聽(ting)，不要(yao)(yao)去講道理，這(zhe)是一(yi)種(zhong)沒有效果(guo)的(de)(de)(de)做法，已經被無(wu)數人(ren)證明(ming)了。我們(men)要(yao)(yao)傾聽(ting)孩子(zi)(zi)為什(shen)么(me)有這(zhe)么(me)強烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒反應，是不是因(yin)為孩子(zi)(zi)渴(ke)(ke)望(wang)成為成人(ren)、渴(ke)(ke)望(wang)獨(du)立，我們(men)沒有滿足孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)需要(yao)(yao)。

三，因(yin)為他們(men)具有非(fei)常強烈的(de)獨立(li)意(yi)識，我們(men)要(yao)給予他們(men)相應的(de)信任。

獨立性(xing)增強。隨著少男少女自我意識的(de)(de)形(xing)成(cheng)，他(ta)們的(de)(de)獨立性(xing)急劇增強，他(ta)們不再被動地聽(ting)從(cong)父母的(de)(de)教誨和(he)安排，而是渴(ke)望用自己的(de)(de)眼睛看世界，用自己的(de)(de)標準衡量(liang)是非(fei)曲直。這種從(cong)被動到主(zhu)動，從(cong)依(yi)賴(lai)到獨立的(de)(de)轉(zhuan)變，對于青少年來(lai)說是成(cheng)長的(de)(de)必由之(zhi)路。

情(qing)(qing)緒兩極(ji)化。青春期孩子情(qing)(qing)感濃烈，熱(re)情(qing)(qing)奔放，情(qing)(qing)緒的兩極(ji)性表現得十分突(tu)出。他們(men)既會(hui)為一時的成(cheng)功而(er)激(ji)動(dong)不已，也(ye)會(hui)為小小的失意而(er)抑郁消沉。他們(men)情(qing)(qing)緒多變，經常出現莫(mo)名的煩惱、焦慮。

1、對于叛逆期的孩子，建議少講道理，否(fou)則會(hui)適得其反。

2、建議(yi)多引導，多鼓勵：

引導(dao)就(jiu)是(shi)用(yong)演示或(huo)說明的(de)(de)(de)(de)辦法，把(ba)事情的(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面盡可能(neng)展現給(gei)孩(hai)子(zi)，供(gong)孩(hai)子(zi)自己作(zuo)(zuo)出判斷和選擇。如通過父母自己的(de)(de)(de)(de)表率作(zuo)(zuo)用(yong)讓孩(hai)子(zi)從中(zhong)去模仿(fang)和學習。 鼓(gu)勵(li)就(jiu)是(shi)在家庭(ting)教(jiao)育(yu)中(zhong)發(fa)揮孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)主體作(zuo)(zuo)用(yong)，以(yi)賞識(shi)孩(hai)子(zi)行為的(de)(de)(de)(de)態度(du)來達到教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。