兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每(mei)個人(ren)(ren)(ren)不(bu)可能永(yong)遠都待在(zai)同一個地方或者(zhe)屬(shu)于自己的(de)小空間內(nei)，當自己來到一個完全陌生(sheng)的(de)環境時，有(you)些人(ren)(ren)(ren)能盡快(kuai)的(de)適(shi)應(ying)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)環境，而(er)有(you)些人(ren)(ren)(ren)卻一直對這(zhe)(zhe)(zhe)個陌生(sheng)環境保持距離，不(bu)愿(yuan)去適(shi)應(ying)。這(zhe)(zhe)(zhe)時，就應(ying)該(gai)(gai)注(zhu)意了(le)。不(bu)能適(shi)應(ying)周(zhou)邊環境的(de)人(ren)(ren)(ren)或群體其實已經患上了(le)心理問(wen)題(ti)。這(zhe)(zhe)(zhe)些人(ren)(ren)(ren)在(zai)患上心理問(wen)題(ti)后，會(hui)產生(sheng)情緒障礙，注(zhu)意力(li)不(bu)集(ji)中等，這(zhe)(zhe)(zhe)時就應(ying)該(gai)(gai)去找心理醫(yi)生(sheng)進行治療。

2、人際交往方面的問題

每個人都(dou)是社會人，作(zuo)為社會人，就(jiu)應該要懂得(de)正(zheng)常的(de)(de)人際(ji)交往(wang)，從而達到獲(huo)得(de)朋友(you)和進(jin)步的(de)(de)雙(shuang)贏。但一(yi)個人一(yi)旦缺少正(zheng)常的(de)(de)人際(ji)交往(wang)，就(jiu)會內心(xin)苦(ku)悶而無法宣泄，這時(shi)，出現了這種(zhong)現象的(de)(de)人也(ye)(ye)患(huan)上了心(xin)理疾病(bing)。那為什(shen)么會這樣呢？因為現在的(de)(de)人大(da)多數都(dou)是獨生子(zi)(zi)女，而家(jia)人又忙，對孩(hai)子(zi)(zi)自然出缺乏(fa)交流。孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)(ye)不(bu)會尋找方(fang)法，慢(man)慢(man)地(di)，接(jie)觸的(de)(de)人越(yue)來越(yue)少，交往(wang)能(neng)力也(ye)(ye)開始下降，不(bu)管面對什(shen)么以(yi)(yi)沉(chen)默來對待。加上家(jia)里的(de)(de)大(da)人對孩(hai)子(zi)(zi)百(bai)依百(bai)順，讓孩(hai)子(zi)(zi)養成了“以(yi)(yi)自我為中心(xin)”的(de)(de)觀念，就(jiu)算與別(bie)人交往(wang)，也(ye)(ye)是唯我獨尊，不(bu)會諒解別(bie)人；在困難面前，也(ye)(ye)是知難而退，就(jiu)造成了兒童(tong)的(de)(de)不(bu)能(neng)學會正(zheng)常交往(wang)。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這(zhe)類兒(er)童(tong)的(de)(de)主要表現(xian)是意(yi)志力薄(bo)弱，不論說(shuo)話、做事(shi)都經不起外(wai)界的(de)(de)打擊。讓兒(er)童(tong)變成這(zhe)樣的(de)(de)主要原(yuan)因(yin)是：中國家長(chang)歷(li)來(lai)很重視孩子的(de)(de)安全問題(ti)，從小就(jiu)對(dui)孩子付出太(tai)多的(de)(de)愛(ai)，讓呵護變為(wei)溺愛(ai)。這(zhe)時(shi)的(de)(de)兒(er)童(tong)就(jiu)像溫(wen)室里的(de)(de)花朵(duo)，在(zai)學習(xi)、活動各方面一(yi)遇到暴風(feng)雨，就(jiu)采用逃避的(de)(de)方式(shi)，當他們(men)習(xi)慣了這(zhe)種(zhong)(zhong)逃避方式(shi)后，就(jiu)會將他們(men)本來(lai)就(jiu)很薄(bo)弱的(de)(de)意(yi)志力變得更薄(bo)弱。于是，這(zhe)種(zhong)(zhong)逃避的(de)(de)方式(shi)便變為(wei)了長(chang)久、嚴(yan)重的(de)(de)心理問題(ti)。

5、厭學與逃學問題

據調查，有厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒的(de)(de)兒(er)童(tong)占總數(shu)的(de)(de)5%—–10%。這(zhe)(zhe)些(xie)厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒(er)童(tong)主要是因為(wei)(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習缺乏興趣，從而(er)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)老師、同(tong)學(xue)(xue)(xue)及家長眼中(zhong)的(de)(de)差(cha)生(sheng)，加(jia)上(shang)成(cheng)(cheng)績不(bu)好，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習慢慢失去了尚有的(de)(de)一(yi)(yi)點兒(er)興趣，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)了厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)時的(de)(de)兒(er)童(tong)，上(shang)課不(bu)聽講(jiang)，不(bu)做作業，在上(shang)課時間玩東(dong)西(xi)、看書、東(dong)張西(xi)望，漸漸地，他們干脆從厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)轉變為(wei)(wei)逃學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)么一(yi)(yi)個過(guo)(guo)程，有時足以讓一(yi)(yi)位少年的(de)(de)前(qian)途變得一(yi)(yi)片黑暗(an)。當然(ran)，厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心理(li)(li)也會發(fa)生(sheng)在優等(deng)生(sheng)身(shen)上(shang)。這(zhe)(zhe)些(xie)優等(deng)生(sheng)，由于(yu)心理(li)(li)承受力小，一(yi)(yi)旦(dan)別(bie)人超過(guo)(guo)了自己或自己目標未達到(dao)，就(jiu)會產生(sheng)厭(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)心理(li)(li)。

6、學習方面的問題

據生理(li)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)研究表(biao)明(ming)，學(xue)(xue)習(xi)是(shi)一項非常艱苦的(de)腦力(li)(li)勞動(dong)。“現(xian)在(zai)的(de)社(she)會(hui)，沒有壓力(li)(li)就沒有動(dong)力(li)(li)，沒有動(dong)力(li)(li)就不會(hui)努(nu)力(li)(li)，不努(nu)力(li)(li)自然(ran)會(hui)被淘汰(tai)”這(zhe)些(xie)話都是(shi)當今社(she)會(hui)老師及家長認同的(de)觀(guan)點。而他(ta)們誰(shui)又(you)能(neng)打保票，給孩子這(zhe)么多(duo)壓力(li)(li)，不會(hui)造成(cheng)孩子心(xin)(xin)理(li)上(shang)的(de)問(wen)題呢(ni)？相信對于(yu)這(zhe)個問(wen)題，沒人敢打保票。其實，現(xian)在(zai)孩子的(de)心(xin)(xin)理(li)問(wen)題大都是(shi)因(yin)為學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)(li)過重(zhong)才造成(cheng)的(de)。現(xian)在(zai)無論(lun)是(shi)誰(shui)，都很看重(zhong)學(xue)(xue)生的(de)分數，所以在(zai)學(xue)(xue)習(xi)身上(shang)多(duo)了他(ta)們本不該(gai)(gai)有的(de)負擔，加(jia)之現(xian)在(zai)的(de)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)比原來難，自然(ran)讓孩子對于(yu)這(zhe)些(xie)不該(gai)(gai)有的(de)負擔有了偏(pian)見(jian)，也(ye)就造成(cheng)了他(ta)們的(de)心(xin)(xin)理(li)出現(xian)了問(wen)題。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨著成長(chang)，孩子(zi)接觸的(de)人和(he)事物明顯增加(jia)，也開(kai)始習慣了集體生(sheng)活，這(zhe)個(ge)時候(hou)，難(nan)免孩子(zi)的(de)周邊環境(jing)和(he)內心(xin)會受到影響(xiang)，這(zhe)是(shi)必然的(de)。這(zhe)就需(xu)要家(jia)長(chang)多一些(xie)對孩子(zi)的(de)關心(xin)，多傾(qing)聽孩子(zi)，是(shi)很有必要的(de)。孩子(zi)的(de)開(kai)心(xin)、快樂，或(huo)者是(shi)和(he)朋友的(de)小矛盾，甚至是(shi)心(xin)情好不好，遇到什么事沒(mei)有，這(zhe)都是(shi)孩子(zi)想要和(he)家(jia)長(chang)表達的(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)接觸面(mian)廣了以(yi)后，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)周(zhou)邊環境必(bi)(bi)然(ran)影(ying)響孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理，這時(shi)候，對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)樹立正確的(de)(de)(de)價值觀是(shi)(shi)(shi)非(fei)常有(you)必(bi)(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。要(yao)(yao)告訴他，什(shen)么(me)(me)(me)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)(me)是(shi)(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)(me)是(shi)(shi)(shi)應(ying)該做(zuo)的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)(me)是(shi)(shi)(shi)不可以(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)世界很單(dan)純，同時(shi)也很容(rong)易(yi)被周(zhou)圍因素影(ying)響，所以(yi)需要(yao)(yao)家長教(jiao)孩(hai)子(zi)怎么(me)(me)(me)分(fen)辨是(shi)(shi)(shi)非(fei)。不要(yao)(yao)善惡不分(fen)，也不要(yao)(yao)有(you)攀比之風，更要(yao)(yao)有(you)正確的(de)(de)(de)三觀。

3、關注孩子的內心世界

孩(hai)子(zi)很單(dan)純，大(da)人想事情的(de)(de)方式，往往并(bing)不(bu)能很好的(de)(de)理解孩(hai)子(zi)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)心(xin)又(you)會慢慢變(bian)得(de)復雜(za)，比如學習，朋友。從一年級到六年級，不(bu)僅是(shi)一個小學的(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)，更是(shi)孩(hai)子(zi)從幼兒期(qi)(qi)到少年期(qi)(qi)的(de)(de)轉變(bian)，最重要(yao)的(de)(de)心(xin)理建設期(qi)(qi)就是(shi)這段時(shi)間，多以家長要(yao)格外重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)心(xin)世(shi)界。

4、注重良好的學習習慣的養成

很多家(jia)長會(hui)很在(zai)(zai)意孩子(zi)在(zai)(zai)讀書時期(qi)，考(kao)多少(shao)分，成績怎么樣，排多少(shao)名。而這(zhe)恰恰成為(wei)了孩子(zi)學習(xi)的(de)壓力來(lai)源。其(qi)實(shi)對于(yu)一個(ge)學生來(lai)說，更(geng)重要的(de)是(shi)在(zai)(zai)良性的(de)學習(xi)中(zhong)慢(man)慢(man)找到一個(ge)適(shi)合自己的(de)學習(xi)方法(fa)，這(zhe)樣的(de)習(xi)慣(guan)養成，是(shi)對未來(lai)的(de)中(zhong)學階(jie)段、大(da)學階(jie)段，乃至整個(ge)人生都(dou)是(shi)有很重要的(de)影響的(de)。所以家(jia)長要引(yin)導孩子(zi)，而并(bing)非(fei)一味地(di)追求分數(shu)和排名。

5、培養孩子的興趣愛好

要引(yin)導孩(hai)子(zi)找到真(zhen)正(zheng)喜(xi)愛(ai)的(de)興趣(qu)(qu)愛(ai)好，而并不(bu)是(shi)當孩(hai)子(zi)展現(xian)出(chu)某一方(fang)面的(de)愛(ai)好是(shi)，去阻止(zhi)。因(yin)為良好的(de)興趣(qu)(qu)愛(ai)好，不(bu)僅可以豐富孩(hai)子(zi)的(de)課外(wai)生活，還可以提升孩(hai)子(zi)的(de)自信心。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參觀、學習(xi)等，新鮮的人和事物，一定可(ke)以增長孩(hai)(hai)子的見(jian)識(shi)，也能(neng)讓孩(hai)(hai)子避(bi)免(mian)只(zhi)知道讀書，而不懂生(sheng)活。