幼兒園十大話術

1、做了錯事(shi)沒關系，改(gai)正(zheng)了就是好孩子。

2、你真行，又(you)學會了(le)新本領。

3、OK，我們勝利了。

4、大(da)家都夸獎你，小手真(zhen)能干。

5、你(ni)一心一意地學本領，老師(shi)真為(wei)你(ni)高興。

6、你這樣做我很高興。

7、你的(de)進步(bu)可真大，老師為你感到高興！

8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽(ting)，而(er)且積極動腦(nao)思(si)考了(le)，加油哇！

9、你(ni)的聲(sheng)(sheng)音真好聽，你(ni)能(neng)大聲(sheng)(sheng)讀一(yi)遍嗎？

10、你(ni)們是老師心目中最棒的(de)孩子(zi)，現(xian)在老師需要你(ni)們的(de)幫(bang)助！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記幼兒(er)的名字

在幼兒園里，老(lao)師呼(hu)喚幼兒(er)(er)的(de)(de)名字(zi)，幼兒(er)(er)會倍感親切(qie)，覺(jue)得自己受到老(lao)師的(de)(de)重(zhong)視。一般而(er)言，呼(hu)喚幼兒(er)(er)的(de)(de)名字(zi)以(yi)幼兒(er)(er)入園登記的(de)(de)名字(zi)為標準(zhun)，而(er)不呼(hu)喚幼兒(er)(er)的(de)(de)綽號，這是對(dui)幼兒(er)(er)的(de)(de)尊重(zhong)和基本的(de)(de)禮節(jie)。因此，熟記幼兒(er)(er)的(de)(de)名字(zi)是教(jiao)師與幼兒(er)(er)溝通技(ji)巧的(de)(de)第(di)一把鑰匙，也是進行溝通的(de)(de)基礎。

2、選用適當的語(yu)言

在(zai)溝通過(guo)程中，什么樣的(de)(de)語言(yan)才是(shi)適當(dang)的(de)(de)語言(yan)呢？我(wo)(wo)也針對這個問題進行過(guo)實(shi)驗，當(dang)我(wo)(wo)用比較生(sheng)疏的(de)(de)字詞(ci)(ci)句與幼(you)兒(er)(er)交流時(shi)，幼(you)兒(er)(er)不知(zhi)所云。看到(dao)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)反應(ying)，我(wo)(wo)用通俗易懂(dong)的(de)(de)語言(yan)為(wei)幼(you)兒(er)(er)翻譯一遍，幼(you)兒(er)(er)恍然大悟，也和我(wo)(wo)聊了起來(lai)。因(yin)此，教師與幼(you)兒(er)(er)溝通時(shi)，應(ying)該選擇幼(you)兒(er)(er)容易聽懂(dong)的(de)(de)字詞(ci)(ci)句來(lai)作為(wei)與幼(you)兒(er)(er)交流的(de)(de)媒介，用詞(ci)(ci)要(yao)準確，句子表(biao)達(da)要(yao)完整、具體。

3、老師眼光要與(yu)孩子直接接觸

目光(guang)的接觸(chu)本身就是一種(zhong)交流和溝通。有經(jing)驗的老師(shi)(shi)通常(chang)能夠(gou)用目光(guang)來(lai)和幼兒(er)(er)(er)進行交流，幼兒(er)(er)(er)能通過老師(shi)(shi)的一個(ge)眼(yan)神明白老師(shi)(shi)要(yao)說什么。然(ran)而，老師(shi)(shi)要(yao)使每一個(ge)幼兒(er)(er)(er)的眼(yan)光(guang)都(dou)注(zhu)視(shi)著自己，視(shi)線必須將所有幼兒(er)(er)(er)包圍其中。

此外，在與幼兒(er)進行(xing)交(jiao)流(liu)與溝通(tong)時，教師(shi)的(de)(de)視線(xian)最好與幼兒(er)平(ping)行(xing)，最好的(de)(de)辦法就是，蹲下來與孩子(zi)交(jiao)流(liu)，讓孩子(zi)感覺老(lao)師(shi)重視他，與老(lao)師(shi)處于(yu)平(ping)等的(de)(de)位置，交(jiao)流(liu)起來更(geng)能感覺到老(lao)師(shi)的(de)(de)關愛。

4、說話語調(diao)和速度要(yao)適當

在溝通的(de)過(guo)程中，老師說話的(de)語(yu)調對(dui)于交(jiao)流(liu)起著(zhu)重要作用。對(dui)于幼(you)兒(er)而言，教師的(de)語(yu)言抑(yi)揚頓挫會使交(jiao)流(liu)效果更好(hao)，更能激起幼(you)兒(er)交(jiao)流(liu)的(de)興趣和欲望。同時(shi)，與幼(you)兒(er)溝通時(shi)的(de)語(yu)速要適(shi)中，不能太(tai)快，也不能太(tai)慢，太(tai)快容易導致幼(you)兒(er)聽得不太(tai)清楚(chu)(chu)，太(tai)慢就(jiu)會使幼(you)兒(er)等得太(tai)急，幼(you)兒(er)本(ben)有的(de)積(ji)極性(xing)會降(jiang)低。交(jiao)流(liu)時(shi)的(de)音(yin)量也要適(shi)當(dang)，只要使每個幼(you)兒(er)都能聽清楚(chu)(chu)就(jiu)可以(yi)了。

5、語氣要和善

教師(shi)與幼兒(er)溝通(tong)時，語氣(qi)(qi)是否和善有著至關重要的作用(yong)。和善的語氣(qi)(qi)，幼兒(er)聽起(qi)來會感覺到(dao)一絲(si)絲(si)溫(wen)暖的情意，幼兒(er)也更容易(yi)接受(shou)。此(ci)外，為了更好地達到(dao)溝通(tong)效(xiao)果，教師(shi)可(ke)以適當制造(zao)懸念，讓幼兒(er)的注意力更為集中(zhong)。

6、善于傾聽

在(zai)語言(yan)活動(dong)中，我(wo)們(men)常常引導幼(you)兒學會傾(qing)聽(ting)，而我(wo)們(men)本身卻(que)不(bu)時(shi)會忽視這一點。在(zai)與孩(hai)子的(de)交(jiao)流的(de)過程中，我(wo)們(men)要作好榜樣，用心(xin)傾(qing)聽(ting)孩(hai)子的(de)心(xin)聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼(you)兒雖(sui)然(ran)年紀較小，但也(ye)有很強的(de)自尊心(xin)，幼(you)師在和幼(you)兒說話時，若稍(shao)不注(zhu)意(yi)，就有可能傷及幼(you)兒的(de)自尊，對幼(you)兒的(de)心(xin)理產生一定的(de)負面影響。因(yin)此，幼(you)師平時和幼(you)兒說話時，要盡量(liang)注(zhu)意(yi)保護幼(you)兒的(de)“面子”。

2、平等交談

幼(you)師作(zuo)(zuo)為幼(you)兒學習活動的支持者(zhe)、合作(zuo)(zuo)者(zhe)和(he)引導者(zhe)，應(ying)當將幼(you)兒視為平等(deng)的伙(huo)伴。通(tong)常應(ying)該以協商和(he)討論的方式(shi)來引導幼(you)兒們的活動。

3、因人用語

幼師在和幼兒交流時，必須要(yao)考慮到幼兒已有的語言接受能(neng)力(li)，力(li)求“因人而(er)語”。

例如，對于不同性格(ge)的(de)幼兒，語(yu)言(yan)的(de)使用應有所不同。

相對于內向、較(jiao)為敏感(gan)、心理承受力較(jiao)差的(de)(de)幼兒，應多用親切的(de)(de)語調(diao)，多用關心的(de)(de)語氣與他(ta)們交談，以消除幼兒的(de)(de)緊張(zhang)心理。

對于反應(ying)遲鈍(dun)的幼(you)兒(er)，應(ying)多點耐(nai)心，在(zai)語(yu)速上(shang)適當放(fang)慢(man)。

對于脾氣較急的幼(you)兒，語速應適中，使(shi)幼(you)兒的急躁(zao)情(qing)緒(xu)得到緩解。

另外，對于剛入幼兒園的(de)小(xiao)班幼兒，應多用(yong)童趣、擬人的(de)語言(yan)，以引起(qi)他們的(de)注意(yi)。

而對于稍大一點的(de)(de)(de)中大班幼兒，應注(zhu)意語言(yan)的(de)(de)(de)嚴謹度與(yu)親切度，讓幼兒覺得老(lao)師的(de)(de)(de)話(hua)是有(you)思想的(de)(de)(de)，不是隨便說的(de)(de)(de)，是值得聽的(de)(de)(de)。