什么是無領導小組面試

無領導小組面試是由一定(ding)人數組成的(de)小組，在(zai)不指(zhi)定(ding)領導者(zhe)的(de)情況下，在(zai)規(gui)定(ding)時間內，通過小組討(tao)論，對(dui)考題(ti)形成統一意(yi)見的(de)一種測(ce)評方式，并不是一群人在(zai)一起亂吵架。

一般由(you)8-12人組成(cheng)一個小組，面試流(liu)程(cheng)為(wei)：自我介紹→思考考題(ti)→個人稱述→小組討論→總結(jie)陳(chen)詞→面試官提問。

其實無領導小(xiao)組面試，主要(yao)是想要(yao)考察面試者(zhe)在團隊中的協作(zuo)能力和小(xiao)組內(nei)的競爭力。別是公司招一些做管理的同學或者(zhe)管理培訓生的這樣(yang)職位，使用概率還是很高的。

考察要(yao)點(dian)：無指定領(ling)導下的領(ling)導力，團隊(dui)角色，討論(lun)的深(shen)度等(deng)等(deng)。

這里有些東西準備(bei)起(qi)來是相對來講比較容易的，有些準備(bei)起(qi)來會比較困難(nan)。比如說討論的深度，這個背后是一(yi)個人(ren)的邏輯思維能(neng)(neng)力。邏輯思維能(neng)(neng)力靠短(duan)期培訓比較難(nan)的，需要較長(chang)時間的訓練才能(neng)(neng)達到(dao)。

無領導小組面試常見題型解決技巧

1、拿到(dao)問(wen)題(ti)快(kuai)速找到(dao)矛盾點，也就(jiu)是(shi)核心(xin)問(wen)題(ti)所在。

例：某(mou)分(fen)行有一道關于90后的優點(dian)、缺點(dian)的討論(lun)，共2個問題：

①90后是一群什么樣的人？

②針(zhen)對90后的員工管理，給企業寫一份倡議書。

這個(ge)問題矛盾(dun)點(dian)就(jiu)是90后群體與企業制度(du)的分(fen)歧，應從90后的性格(ge)特點(dian)與成長的社會環(huan)境出發，剖析分(fen)歧的點(dian)。

2、用(yong)關鍵詞短(duan)句組(zu)織語言，長句容易把自己繞暈，別人也(ye)不好理解，不要等到(dao)完美(mei)再出發，想(xiang)到(dao)一點就表(biao)達(da)一點，再次強(qiang)調邏輯清晰。

3、積極主動參(can)與(yu)討論，刷參(can)與(yu)感。

4、必須當仁(ren)不讓，盡量選擇總結發言。

無領導小組面試常見題型及解析

（一）開放式問題

開(kai)放式問題是(shi)一個對(dui)問題進行(xing)開(kai)放性(xing)地發表意(yi)見，其實就(jiu)是(shi)沒(mei)有一個固(gu)定(ding)的答案，答案的范圍很廣泛。

其主(zhu)要考(kao)察(cha)面(mian)試(shi)者思考(kao)問(wen)題(ti)是否全面(mian)，有針對性，思路(lu)是否清晰等能(neng)力。

比如(ru)：你認為什么樣的領導是好領導？

考試難點：

討論時容易出(chu)現小(xiao)組成員各抒己見(jian)、觀點不一、難以整合出(chu)一份大家認可度高的總(zong)結陳述內(nei)容，此(ci)時需(xu)要(yao)考生(sheng)擁有高度整合能力。

答題思路：

首先是審(shen)題確定場景→然后是發(fa)散思維發(fa)表各自的意(yi)見→再進行討論并采集意(yi)見→最(zui)后整理邏輯框架形成總結陳述(shu)詞。

（二）兩難問題

兩難問題是讓面試者在(zai)兩種互有利弊的(de)答案(an)之(zhi)中選擇(ze)其一。

主(zhu)要是考察面試(shi)者的分析能(neng)力、語言表(biao)達能(neng)力、說(shuo)服(fu)能(neng)力等。

而(er)這種題(ti)型的難(nan)點在于(yu)有可能會比較片(pian)面的看待問題(ti)，在意(yi)見(jian)相左(zuo)的時候產生爭執，需要面試者(zhe)有一(yi)個較強說服能力。

考試難點：

考(kao)生快(kuai)速(su)片(pian)面(mian)看待問題，意見(jian)相反的(de)情況下容易產(chan)生爭執，小組討論(lun)難以持續進(jin)行，此時需要(yao)考(kao)生有(you)較(jiao)強的(de)說(shuo)服(fu)他人(ren)能力。

答題思路：

對(dui)于(yu)這(zhe)種(zhong)題型，需要先確定(ding)矛盾(dun)雙方，然后道德方優先級(ji)提(ti)高(gao)（道德人性>利益(yi)聲譽），最后提(ti)出多個解決(jue)方案緩和矛盾(dun)。

（三）多項選擇問題

多項選擇(ze)問(wen)題沒有標準答案，并且(qie)每一個答案都(dou)有它存(cun)在的理由。

主要考(kao)察面試者分析(xi)問(wen)題實(shi)質(zhi)和(he)抓(zhua)住問(wen)題本(ben)質(zhi)方面的能(neng)力。

考試難點：

答案沒有標(biao)準(zhun)，且(qie)每個答案都有一(yi)定的(de)存在的(de)理(li)由，小組討(tao)論時(shi)考(kao)生難以達(da)成一(yi)致(zhi)意見，此時(shi)需(xu)要考(kao)生擁有較強的(de)制定標(biao)準(zhun)能力。

答題思路：

注(zhu)意(yi)審題，然后(hou)進行分類，整(zheng)理思路，最后(hou)說明原因。

像上述題(ti)，注意問(wen)題(ti)的(de)目(mu)標：節約(yue)成(cheng)本的(de)角度去考慮裁掉誰更(geng)合適，因此所有(you)的(de)討(tao)(tao)論都(dou)是(shi)(shi)在(zai)節約(yue)成(cheng)本的(de)前(qian)提下進(jin)行，因此討(tao)(tao)論的(de)核(he)心是(shi)(shi)圍繞(rao)問(wen)題(ti)目(mu)標進(jin)行。

（四）資源分配問題

這種(zhong)題型讓處于同(tong)等地(di)位的面試者就有限資(zi)源進行分配，主要考察(cha)面試者的分析能(neng)力，概括(kuo)和總結(jie)能(neng)力，以(yi)及反應的靈(ling)敏性(xing)。

考試難點：

題型新穎、考生把握(wo)不住(zhu)考查要點(dian)，容(rong)易糾結具(ju)體分配方案，忽視分配標準。

答題思路：

可以(yi)利用“四(si)象限法(fa)則”來解決(jue)問題，將事情分(fen)為重要又緊(jin)(jin)急、重要不(bu)(bu)緊(jin)(jin)急、不(bu)(bu)重要但緊(jin)(jin)急、不(bu)(bu)重要不(bu)(bu)緊(jin)(jin)急這四(si)類，合理安排解決(jue)問題順(shun)序。

其答(da)題(ti)關鍵(jian)點一定是圈出(chu)關鍵(jian)詞，排(pai)優(you)先級，最(zui)后總結。

無領導小組面試真題及解析 ?

1、假設您是市政府(fu)信(xin)(xin)息(xi)處(chu)的(de)工作人員。信(xin)(xin)息(xi)處(chu)的(de)重要(yao)職責是將關于本市政治、經濟(ji)、生活等方面的(de)重要(yao)信(xin)(xin)息(xi)每日摘(zhai)要(yao)向市領導呈報。下面有兩條(tiao)信(xin)(xin)息(xi)：

信息一：某(mou)居民小區(qu)原有一個菜(cai)(cai)(cai)市(shi)場，在前一階(jie)段(duan)的(de)全市(shi)拆(chai)除違章(zhang)建筑大行動中(zhong)被(bei)拆(chai)除了。市(shi)政(zheng)府(fu)一直(zhi)沒有重(zhong)新給(gei)菜(cai)(cai)(cai)市(shi)場安(an)排場地。這(zhe)樣，該小區(qu)的(de)居民就要(yao)到距離小區(qu)很遠(yuan)的(de)其(qi)他菜(cai)(cai)(cai)市(shi)場買菜(cai)(cai)(cai)，給(gei)居民尤其(qi)是家(jia)中(zhong)僅有老人的(de)生活(huo)帶來極大的(de)不(bu)便。居民呼吁市(shi)政(zheng)府(fu)盡快(kuai)解(jie)決該問(wen)題。

信息二：本(ben)(ben)市(shi)有(you)一家國有(you)企(qi)(qi)業(ye)，常年來一直(zhi)虧損，開不出工資(zi)。本(ben)(ben)年初新(xin)廠長及領導班子上任后，通過完(wan)善內部管理，改變經營思路(lu)，半年多(duo)時間使企(qi)(qi)業(ye)扭(niu)虧為盈(ying)，成為本(ben)(ben)市(shi)利稅大戶。現在這家企(qi)(qi)業(ye)在銀行(xing)貸(dai)款方面遇到了困難，該企(qi)(qi)業(ye)向市(shi)政府請求幫助，這筆貸(dai)款關系到這家企(qi)(qi)業(ye)的新(xin)項(xiang)目是(shi)否能夠投產。

由于(yu)各種原因(yin)，上述兩條(tiao)信息只能報(bao)一條(tiao)給領(ling)導。

①請問，您認(ren)為應該將哪一條信息報給市領導？理由(you)是什么(me)？

②各小組成員發表(biao)自(zi)己(ji)的意(yi)(yi)見，對于不同的觀點(dian)進行辯論(lun)后(hou)得(de)出一個統一的意(yi)(yi)見。

③然后選舉一位代(dai)表，匯報你們(men)小組的(de)意見，并(bing)闡述你們(men)做出這種選擇的(de)原因。

【解(jie)析(xi)】關(guan)于本題(ti)無(wu)論選(xuan)擇(ze)哪個(ge)信(xin)(xin)息(xi)(xi)上(shang)報(bao)(bao)給領(ling)導(dao)，都是(shi)從工作出發(fa)。只不(bu)過選(xuan)擇(ze)不(bu)同(tong)(tong)的信(xin)(xin)息(xi)(xi)，所選(xuan)用的理(li)由應(ying)有(you)所不(bu)同(tong)(tong)。比如選(xuan)擇(ze)第(di)一(yi)條(tiao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)上(shang)報(bao)(bao)給領(ling)導(dao)，需要(yao)說明這是(shi)為(wei)(wei)民(min)辦實事，是(shi)以人為(wei)(wei)本的執(zhi)法理(li)念，是(shi)權為(wei)(wei)民(min)所用，情為(wei)(wei)民(min)所系的體現(xian)；如果選(xuan)擇(ze)第(di)二條(tiao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)上(shang)報(bao)(bao)給領(ling)導(dao)，需要(yao)說明這是(shi)行使政府(fu)的管理(li)協調職能，是(shi)為(wei)(wei)地方(fang)經濟發(fa)展保(bao)駕護航，提供支持(chi)，是(shi)分內之(zhi)事，是(shi)宏(hong)觀大(da)局，所以應(ying)優先考慮(lv)、優先解(jie)決。

【參考(kao)答案】我認為(wei)(wei)應該將小區(qu)居民(min)的(de)(de)請求給領導(dao)匯(hui)報。因為(wei)(wei)首(shou)先百姓利益無小事(shi)，更何況菜市場關系到眾多家庭，且(qie)每天(tian)(tian)都必須面對(dui)。如果菜市場能早(zao)一(yi)天(tian)(tian)建成(cheng)則可(ke)以(yi)使百姓早(zao)一(yi)天(tian)(tian)受益。其次，企業貸款的(de)(de)事(shi)情(qing)雖然(ran)也(ye)重要，但是(shi)從時(shi)間上考(kao)慮(lv)的(de)(de)話(hua)，并(bing)非(fei)可(ke)以(yi)一(yi)蹴而就，是(shi)需要做大量的(de)(de)調研(yan)協調工作(zuo)的(de)(de)，所以(yi)可(ke)以(yi)從長計議。最后，修建菜市場這是(shi)為(wei)(wei)民(min)辦實事(shi)，是(shi)踐行科學發展觀，貫徹(che)以(yi)人為(wei)(wei)本、執政為(wei)(wei)民(min)的(de)(de)理(li)念(nian)，是(shi)權(quan)為(wei)(wei)民(min)所用，情(qing)為(wei)(wei)民(min)所系的(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現(xian)。

2、設想你們是科學考察(cha)隊隊員，原(yuan)打(da)算在原(yuan)始(shi)森林進行(xing)科學考察(cha)一(yi)個月返(fan)回。現(xian)在在考察(cha)中(zhong)遇(yu)到地震與外界失去聯系，只能靠大家(jia)自己想辦法(fa)走出原(yuan)始(shi)森林。在撤(che)退過程中(zhong)，你們必須挑選一(yi)些重要(yao)物品(pin)以(yi)便于你們撤(che)出原(yuan)始(shi)森林。

下面列了13項物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機 （2）壓縮餅干 （3）救生繩　　（4）鋒利的砍刀　　（5）便攜式取暖器　　（6）小口徑手槍　　（7）一罐脫水牛奶　　（8）兩個100毫升的汽油瓶　　（9）地圖　　（10）磁質指南針　　（11）五加侖白酒　　（12）急救箱 （13）太(tai)陽能發報機(ji)

請大家討論，每(mei)人用5分鐘(zhong)給出自己的排(pai)列順序并說明理由。

通過討論，不同(tong)的(de)人可(ke)能給出不同(tong)的(de)答(da)案，比如就(jiu)第(di)一(yi)重要物品來說，考(kao)生(sheng)(sheng)可(ke)能會(hui)選擇壓(ya)縮餅(bing)干，也可(ke)能選擇發報機，這樣(yang)就(jiu)反映出了考(kao)生(sheng)(sheng)不同(tong)的(de)性格和(he)(he)心(xin)理(li)特點(dian)(dian)，選擇壓(ya)縮餅(bing)干的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)是(shi)把生(sheng)(sheng)存放在(zai)了第(di)一(yi)位(wei)，認為只有(you)保(bao)障生(sheng)(sheng)命才(cai)有(you)脫(tuo)險(xian)的(de)希望，可(ke)見這種(zhong)(zhong)類型的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)性格和(he)(he)心(xin)理(li)特點(dian)(dian)是(shi)務實(shi)、客觀，但會(hui)缺少勇(yong)氣(qi)和(he)(he)魄力；選擇發報機的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)是(shi)把希望和(he)(he)信(xin)念放在(zai)了第(di)一(yi)位(wei)，認為只要有(you)發報機就(jiu)有(you)機會(hui)與(yu)外(wai)界取得聯(lian)系，報告(gao)自己的(de)位(wei)置以獲得營(ying)救或幫(bang)助，可(ke)見這種(zhong)(zhong)考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)性格和(he)(he)心(xin)理(li)特點(dian)(dian)是(shi)富有(you)激情和(he)(he)信(xin)念，但缺少務實(shi)性和(he)(he)自主(zhu)性。雖(sui)然(ran)沒(mei)有(you)正確答(da)案，但是(shi)考(kao)官很容易根(gen)據職位(wei)的(de)需(xu)求來選擇最(zui)適合職位(wei)的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)，做到人職匹(pi)配，實(shi)現面(mian)試選拔的(de)目的(de)。

【考查核(he)心】主要考查考生分析問題的實質(zhi)，抓住問題本質(zhi)方面的能力(li)。

【答(da)題策略】此類試題的備選(xuan)項(xiang)較多(duo)，需要考生(sheng)(sheng)把握(wo)關鍵環節、關鍵事(shi)務、緊急事(shi)件，選(xuan)擇時既要遵循急重輕緩原則，又要把握(wo)生(sheng)(sheng)命第一原則；既要合情合理，又要合乎(hu)法律政策。

3、建行省分(fen)行計劃與A大(da)(da)學(xue)開展合作(zuo)，提升公司在大(da)(da)學(xue)生中的企業(ye)形象和影響力。目(mu)前，已有如下幾(ji)套(tao)合作(zuo)備(bei)選方案，分(fen)別(bie)是：

①冠名(ming)贊(zan)助A校(xiao)百年校(xiao)慶，屆時會有很多A校(xiao)知名(ming)校(xiao)友返(fan)校(xiao)參加活動(dong)，需(xu)要12萬元。

②贊助A校籃球隊(dui)，需7-8萬元，A校籃球隊(dui)實力強勁，多次在各類省級、市級比賽(sai)中獲獎(jiang)，具有較高知名(ming)度。

③贊助(zhu)A校“金(jin)融俱(ju)樂部”，需(xu)3-4萬元，“金(jin)融俱(ju)樂部”在A校屬于新(xin)興社團，目前知(zhi)名度(du)一般，但(dan)發展(zhan)勢頭良(liang)好。

④在A校設立助(zhu)學基金，幫助(zhu)品學兼優的(de)貧困學生20名，需8萬元(yuan)。

⑤贊助A校承(cheng)辦“金融產品創(chuang)新(xin)創(chuang)意大獎賽”，獲(huo)勝(sheng)的創(chuang)意可(ke)以為(wei)公(gong)司所用，需(xu)10萬元(yuan)。

⑥幫助A校改善體育館照明設施，A校體育館照明問題在學生當中一度引起激(ji)烈討論，需3-4萬元。

任務：

現在(zai)，共(gong)有20萬元(yuan)的資金預算。在(zai)座各位作(zuo)為建行分行的項目組(zu)成員，請小組(zu)討論，從以(yi)上備選(xuan)方(fang)案(an)中進行選(xuan)擇，制定合作(zuo)方(fang)案(an)。

【答題(ti)策略】這個(ge)問題(ti)是(shi)無領導(dao)小(xiao)組討論中(zhong)常常涉及的選擇類問題(ti)，主要考(kao)查的是(shi)考(kao)生(sheng)的綜合分析能力、語言(yan)表(biao)達能力等(deng)。要求考(kao)生(sheng)在答題(ti)過程中(zhong)觀(guan)點鮮明、邏(luo)輯(ji)緊密;

這(zhe)類問(wen)題是沒有(you)標準答(da)案的(de)(de)(de)，關鍵是看考生的(de)(de)(de)個性和分析問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。需(xu)要注意的(de)(de)(de)是無(wu)論(lun)選(xuan)擇哪個答(da)案都要有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)點，還需(xu)要很有(you)說(shuo)服力(li)的(de)(de)(de)理由，一旦(dan)選(xuan)定答(da)案，考生就要旁征博引來論(lun)證、支(zhi)持自(zi)己的(de)(de)(de)選(xuan)擇，因為選(xuan)擇即論(lun)點，只有(you)強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)論(lun)據才能(neng)令人信服。

4、題目：假設你是在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針。“現在你(ni)帶(dai)不動那么多了，你(ni)最先扔哪樣？最后保留哪樣？”

解析：鏡子-水-食物(wu)-塑(su)料布-指南(nan)針-火柴

鏡子：鏡子對(dui)你最重要。魯濱遜(xun)有(you)再多的食物也撐(cheng)不到漂(piao)到陸地的那一天，保險的辦法是(shi)利(li)用(yong)鏡子的反光向過往船(chuan)只求救。

水：科學研究表明，在(zai)無食物的(de)情況下，如(ru)果(guo)有(you)充足的(de)水供應，人的(de)存(cun)活(huo)極限(xian)為90天。但如(ru)果(guo)沒(mei)有(you)水，在(zai)16至(zhi)23攝氏(shi)度的(de)氣溫下，人一般只能存(cun)活(huo)10天，如(ru)果(guo)處在(zai)36攝氏(shi)度的(de)高溫下，則僅能存(cun)活(huo)3天。

食物：生存(cun)所需，補充體(ti)力。

塑(su)料(liao)布：海上(shang)晝夜溫差大，塑(su)料(liao)布一(yi)來可以御寒，二來可以捕撈海面浮出的魚類（這里(li)值得是(shi)一(yi)些生命力不(bu)強的魚蝦(xia)，或者死的）

指(zhi)南針：船已經(jing)失去(qu)方向了，在茫茫大海中，指(zhi)南針用處不大，反(fan)而有引(yin)誘(you)了人離(li)開失事地點的危(wei)機，與搜救隊失之(zhi)交臂。

火柴(chai)：沒有可燃(ran)物，火柴(chai)基本無用處。

5、私(si)人飛(fei)機墜落在荒(huang)島上，只(zhi)有(you)6人存(cun)活。這時逃(tao)生工(gong)具只(zhi)有(you)一(yi)個只(zhi)能容納一(yi)人的橡皮(pi)氣球吊籃，沒有(you)水(shui)和食物。

角色分配：

①孕婦(fu)：懷胎(tai)八(ba)月(yue)

②發明家：正(zheng)在研究新能(neng)源(yuan)（可再(zai)生、無污染）汽車

③醫學家(jia)：經年(nian)研(yan)究愛(ai)滋病(bing)的(de)治療方案，已取(qu)得突破性進展

④宇航員：即將(jiang)遠征火星，尋找適合人類(lei)居住的新星球

⑤生態學家：負責熱帶雨林搶救工(gong)作組

⑥流浪漢

解析：目標(biao)是全體獲救，那(nei)么就必須要(yao)成功發送出求救信息，找到(dao)救援，但留下(xia)的人也要(yao)生存到(dao)救援隊到(dao)來。

宇航員上熱(re)氣(qi)球逃生，尋(xun)求救(jiu)(jiu)援，余下人(ren)員荒島自救(jiu)(jiu)，等待(dai)救(jiu)(jiu)援。

宇航員(yuan)：受過專門(men)的(de)生存訓練，那也就意(yi)味著他(ta)搭(da)乘熱氣球(qiu)之后(hou)，活下來的(de)機會最(zui)大。那么他(ta)找來救(jiu)援人(ren)員(yuan)以救(jiu)活其它人(ren)的(de)可(ke)能性也最(zui)大。

此外，剩下(xia)(xia)的(de)(de)人(ren)，卻(que)正好(hao)組成(cheng)一(yi)個最佳的(de)(de)團隊，也只有這些(xie)人(ren)通力配合才能在荒島上存活下(xia)(xia)來，等到(dao)宇航員找來援兵。

生態學家了解自然環境，可以對食物、飲(yin)水等基本生(sheng)理需(xu)求給出最佳建議，并且有搶救知識和(he)經驗。

發(fa)(fa)明家動手(shou)能力強，可(ke)利用有限資(zi)源，將生態學家的知(zhi)識轉化為(wei)實際可(ke)用的生存(cun)用具，關鍵是可(ke)以在(zai)宇航員求救失敗后，制(zhi)作一些可(ke)以發(fa)(fa)出求救信號的工具。

流(liu)浪漢有很強的逆境生活能(neng)力。

醫(yi)生可以對整(zheng)個團隊起醫(yi)療作用。

孕(yun)婦(fu)首先(xian)不適宜(yi)外出求救，其次她需(xu)要醫(yi)生的照料。

無領導小組面試常見問題

1、同時要發言怎么辦？

在自(zi)由討論階段，很容易(yi)發生大家同時要發言，即搶話的(de)情形。這(zhe)(zhe)種情況下(xia)，為(wei)了(le)凸(tu)顯修養，可(ke)以謙讓地說(shuo)上一句“你先(xian)請”。如(ru)果是對方(fang)先(xian)表現出謙讓，應試者則(ze)要當(dang)仁不讓，抓住(zhu)機會(hui)發言，說(shuo)：“謝謝這(zhe)(zhe)位成員，我的(de)看法是……”。如(ru)果自(zi)己之前發言次數較少，希望的(de)到這(zhe)(zhe)次發言機會(hui)，可(ke)以說(shuo)“不好意(yi)思，我先(xian)說(shuo)一下(xia)我的(de)理解嗎？”。

2、跑題了怎么辦？

在討論比較激烈的情(qing)況(kuang)下，很容易發(fa)生(sheng)個(ge)別組員跑題(ti)的情(qing)形，錯誤地引導大家就一(yi)個(ge)無關緊要(yao)的事情(qing)進行(xing)長時間的爭(zheng)論。此時，你要(yao)抓住機會，展現出統領(ling)全局(ju)的意識。可以(yi)說(shuo)：“這(zhe)位組員我(wo)(wo)(wo)覺得你說(shuo)得非(fei)常有道理，但(dan)是，我(wo)(wo)(wo)們的討論的主題(ti)是……”，或者可以(yi)說(shuo)：“不好意思這(zhe)位組員，我(wo)(wo)(wo)們現在討論的是……”。

3、若發言者發言時間過長怎么辦？

在自由(you)討論中(zhong)，應試者(zhe)不(bu)要隨意打(da)斷別(bie)人的(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)。但(dan)是，如果發(fa)(fa)言(yan)者(zhe)的(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)時間(jian)(jian)過(guo)長，而且(qie)重點(dian)不(bu)突(tu)出，或者(zhe)對(dui)方語速(su)過(guo)慢，表達內(nei)容拖沓，應試者(zhe)可(ke)以適當地進行打(da)斷，避免(mian)個別(bie)人壟斷發(fa)(fa)言(yan)時間(jian)(jian)。打(da)斷別(bie)人發(fa)(fa)言(yan)時，要有理有據(ju)，體現為(wei)(wei)大(da)局考慮的(de)(de)意識。可(ke)以采用(yong)制定規則的(de)(de)方式，如：“為(wei)(wei)了提(ti)高討論的(de)(de)效率，我建(jian)議(yi)，每次的(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)時間(jian)(jian)不(bu)得(de)超過(guo)一分鐘，各位(wei)組(zu)員是否同意？”。

4、討論過程中討論過于激烈，如何化解？

自由討(tao)論中由于討(tao)論的(de)激烈程度(du)和個(ge)(ge)人(ren)的(de)情(qing)緒(xu)管理能力的(de)差異，會出現粗魯打(da)斷他人(ren)發(fa)言的(de)情(qing)況，面對這(zhe)種突(tu)發(fa)局面，我(wo)們可(ke)以(yi)說“不(bu)好意思，我(wo)們可(ke)以(yi)先聽(ting)這(zhe)位組員把話說完”，“這(zhe)位組員，不(bu)要太激動，我(wo)們一個(ge)(ge)一個(ge)(ge)來”。

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