公務員面試技巧

（一）結構化面試

1、普通結構化面試(shi)

普通結(jie)構(gou)化題(ti)量及答題(ti)時(shi)間(jian)(jian)：題(ti)量以4～5道題(ti)為(wei)主，一般情況下，4道題(ti)目(mu)的(de)(de)作答時(shi)間(jian)(jian)為(wei)20分鐘，5道題(ti)目(mu)的(de)(de)作答時(shi)間(jian)(jian)為(wei) 25分鐘。

面試作(zuo)答(da)方(fang)(fang)式(shi)面試作(zuo)答(da)方(fang)(fang)式(shi)因部門的(de)不同而有所(suo)區(qu)別，主要采(cai)用(yong)無(wu)題(ti)(ti)本(ben)考(kao)官讀一(yi)道答(da)一(yi)道的(de)作(zuo)答(da)方(fang)(fang)式(shi)。也有個別部門采(cai)用(yong)有題(ti)(ti)本(ben)考(kao)官讀題(ti)(ti)或有題(ti)(ti)本(ben)考(kao)生看題(ti)(ti)的(de)作(zuo)答(da)方(fang)(fang)式(shi)。大部分考(kao)場(chang)答(da)題(ti)(ti)中會有時間提示，區(qu)別在(zai)于提示的(de)方(fang)(fang)式(shi)以(yi)及時間不同。有的(de)考(kao)場(chang)是計(ji)(ji)時牌，有的(de)考(kao)場(chang)則是計(ji)(ji)時員語音(yin)提示，大多(duo)數考(kao)場(chang)在(zai)面試結束前1～5分鐘給予(yu)提示。

2、一拖X材料(liao)結構化

題(ti)量及(ji)答題(ti)時間：背景材(cai)料后面設置(zhi)4～5道(dao)(dao)(dao)題(ti)目，其(qi)(qi)中中央黨(dang)群及(ji)國家(jia)行(xing)政機關一般(ban)為5 道(dao)(dao)(dao)題(ti)目，其(qi)(qi)他系(xi)統(tong)一般(ban)為4道(dao)(dao)(dao)題(ti)目。看(kan)材(cai)料時間為10～20分(fen)(fen)鐘，答題(ti)時間為20～25分(fen)(fen)鐘。面試作答方式(shi)面試作答方式(shi)因(yin)部門(men)的不同而有(you)所區別，一般(ban)情況為考生在候考室或是閱讀(du)室看(kan)，10～20分(fen)(fen)鐘材(cai)料，然后到(dao)考場內答題(ti)，提供紙筆，考官(guan)讀(du)題(ti)，考生思考一道(dao)(dao)(dao)回答一道(dao)(dao)(dao)，答題(ti)快(kuai)結束(shu)時會有(you)時間提醒。

3、普(pu)通結(jie)構(gou)化+微材料(liao)

題(ti)(ti)題(ti)(ti)量及答(da)題(ti)(ti)時間：中央(yang)黨群及國家行政(zheng)機關為(wei)(wei)4道(dao)普通(tong)結構化+1道(dao)微(wei)材料題(ti)(ti)的(de)形式，其他系統為(wei)(wei)3道(dao)普通(tong)結構化+1道(dao)微(wei)材料題(ti)(ti)。答(da)題(ti)(ti)時間為(wei)(wei)20～25分鐘。

（二）無領導小組討論面試

1、閱讀材料(候考室(shi)或考場內)時間(jian)約20分鐘一般提供紙筆允(yun)許考生在材料上(shang)做標記，材料允(yun)許帶入場內；

2、場內面試70~90分鐘。面試過程中(zhong)考官除(chu)宣(xuan)讀引(yin)導語以外一(yi)般不(bu)做任(ren)何提示個(ge)人陳述階(jie)段：每(mei)人3分鐘。一(yi)般按照抽簽順序發言(yan)自由討論階(jie)段：50~70分鐘(根據具體人數而定)。總結(jie)陳詞階(jie)段：推舉(ju)代(dai)表做總結(jie)陳詞。時間3~5分鐘。面試題(ti)量：2——3個(ge)問題(ti)。

3、題目類(lei)型：最近三(san)年的(de)國考無(wu)領導(dao)小組討論面試比較常(chang)見的(de)題型主要有四種：開放式問題、多(duo)項(xiang)(xiang)選擇(ze)式問題、多(duo)項(xiang)(xiang)選擇(ze)式+資(zi)源爭奪(duo)型和開放式+多(duo)項(xiang)(xiang)選擇(ze)式。

（三）結構化小組面試

備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)。場外備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)15分鐘，備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)期間(jian)提供面試題本、草稿(gao)紙(zhi)、筆及操作說(shuo)明，備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)時(shi)間(jian)到后收回(hui)題本，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)可留存自己備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)的(de)草稿(gao)紙(zhi)。

答(da)題(ti)和互評。場內答(da)題(ti)分(fen)(fen)兩(liang)個階段(duan)。場內有題(ti)本，草稿紙，筆(bi)。第一個階段(duan)為(wei)(wei)(wei)(wei)輪(lun)流答(da)題(ti)階段(duan)，以3個人一組為(wei)(wei)(wei)(wei)例，三名(ming)考生為(wei)(wei)(wei)(wei)別(bie)為(wei)(wei)(wei)(wei)A、B、C，第一題(ti)答(da)題(ti)順(shun)序(xu)為(wei)(wei)(wei)(wei)A、B、C，第二(er)題(ti)答(da)題(ti)順(shun)序(xu)為(wei)(wei)(wei)(wei)B、C、A，第三題(ti)答(da)題(ti)順(shun)序(xu)為(wei)(wei)(wei)(wei)C、A、B。第二(er)個階段(duan)為(wei)(wei)(wei)(wei)互評階段(duan)。A對(dui)B、C分(fen)(fen)別(bie)進(jin)行(xing)(xing)點評，同時B、C分(fen)(fen)別(bie)進(jin)行(xing)(xing)回應；B分(fen)(fen)別(bie)對(dui)C、A進(jin)行(xing)(xing)點評，C、A分(fen)(fen)別(bie)進(jin)行(xing)(xing)回應；C分(fen)(fen)別(bie)對(dui)A、B進(jin)行(xing)(xing)點評，A、B分(fen)(fen)別(bie)進(jin)行(xing)(xing)回應。

結構化小組是這兩年(nian)新出現的(de)面試(shi)組織形式，因其測查的(de)要素(su)較為全(quan)面，所以(yi)(yi)一經出世備受青睞。再此溫馨提示大(da)家，參加(jia)國(guo)考(kao)國(guo)稅系統(tong)的(de)的(de)考(kao)生要著(zhu)重準備，其他方(fang)向的(de)同(tong)學也不可(ke)掉以(yi)(yi)輕(qing)心(xin)，提前了解，綜(zong)合(he)備考(kao)才能應對考(kao)試(shi)變化。

（四）公務員面試答題技巧

面(mian)試是各位(wei)(wei)考生(sheng)們進入心儀崗位(wei)(wei)的關鍵一(yi)關。很多考生(sheng)總覺得，面(mian)試作答(da)(da)，答(da)(da)得內(nei)容越(yue)(yue)多分(fen)數越(yue)(yue)高。殊不(bu)知即(ji)使答(da)(da)題內(nei)容很豐富，但是沒有(you)(you)邏(luo)輯，想到(dao)什么(me)說什么(me)，主次不(bu)分(fen)，會給考官造成很大的負擔，越(yue)(yue)往后越(yue)(yue)沒有(you)(you)精力和意愿去抓取考生(sheng)答(da)(da)題內(nei)容的有(you)(you)效(xiao)部分(fen)，結(jie)果可想而(er)知。所以面(mian)試備(bei)考，不(bu)要盲目求多，而(er)是追求作答(da)(da)的邏(luo)輯性和條理性。接(jie)下(xia)來給大家講解一(yi)下(xia)如何讓自己(ji)的回(hui)答(da)(da)更有(you)(you)邏(luo)輯性。

1、梳理思路，設定提綱

很(hen)多考(kao)生在面試考(kao)場上，在進行面試題(ti)目的時候(hou)總是(shi)盡(jin)可(ke)能(neng)說(shuo)很(hen)多，甚至(zhi)自己只能(neng)想(xiang)到一(yi)(yi)(yi)兩句話的時候(hou)也是(shi)絞盡(jin)腦汁，盡(jin)可(ke)能(neng)擴展。但(dan)是(shi)只是(shi)在無(wu)效的重(zhong)復，甚至(zhi)會讓考(kao)官(guan)覺(jue)得(de)混亂(luan)，一(yi)(yi)(yi)會兒(er)說(shuo)影響一(yi)(yi)(yi)會而(er)說(shuo)現狀一(yi)(yi)(yi)會兒(er)又(you)回到影響，摸不到頭腦。所以要想(xiang)真(zhen)正要讓考(kao)官(guan)聽(ting)懂并且認(ren)可(ke)你(ni)的答(da)題(ti)，就(jiu)要梳理一(yi)(yi)(yi)下自己的思路，給自己設定自己答(da)題(ti)框架。

在面臨基(ji)層(ceng)工(gong)作超負(fu)荷這個(ge)(ge)面試題(ti)目(mu)的(de)(de)時候(hou)，相信大(da)家都會有很多想法，那(nei)不妨(fang)把這些想法進行歸納整理，梳(shu)理出一個(ge)(ge)思路體系。首先闡述(shu)基(ji)層(ceng)工(gong)作超負(fu)荷的(de)(de)現實情況，其次分析基(ji)層(ceng)工(gong)作超負(fu)荷的(de)(de)影響，再(zai)次去肯定目(mu)前基(ji)層(ceng)黨員干部的(de)(de)擔當(dang)，最后落(luo)實到如何給基(ji)層(ceng)減負(fu)。以這種方式在每道題(ti)目(mu)作答(da)的(de)(de)時候(hou)，梳(shu)理出自己的(de)(de)答(da)題(ti)提綱，明確答(da)題(ti)的(de)(de)基(ji)本(ben)邏(luo)輯。

2、明(ming)確(que)目標，抓住重點

在省考(kao)(kao)面試(shi)中，10分鐘或者15分鐘之(zhi)內要(yao)作(zuo)答(da)(da)3道題目，時(shi)(shi)(shi)間緊任(ren)務重，如果面試(shi)答(da)(da)題的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)想要(yao)眉(mei)毛(mao)胡(hu)子一把抓，把所有的(de)內容(rong)都事(shi)無(wu)巨細的(de)展(zhan)開(kai)，勢必(bi)會(hui)讓(rang)時(shi)(shi)(shi)間緊張，甚至(zhi)超(chao)時(shi)(shi)(shi)。2019年(nian)曾經考(kao)(kao)過一道題目，建國70周年(nian)要(yao)組(zu)織祖國在心中知識競賽，談活動(dong)策劃(hua)的(de)思路(lu)和方案。很多考(kao)(kao)生在作(zuo)答(da)(da)的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)會(hui)非常事(shi)無(wu)巨細的(de)展(zhan)開(kai)自己活動(dong)策劃(hua)前的(de)準備(bei)工作(zuo)，僅調研內容(rong)就說了一分多鐘，后面必(bi)然沒有時(shi)(shi)(shi)間去展(zhan)開(kai)其他內容(rong)。

可想(xiang)而(er)知，在(zai)(zai)這道活動策劃類題(ti)(ti)目(mu)中(zhong)，考(kao)官(guan)更想(xiang)聽的應該是(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)生如(ru)何設計具體的活動以達到(dao)讓大家更加深入了解(jie)祖(zu)國，更加熱愛祖(zu)國的目(mu)的。所(suo)以在(zai)(zai)這個題(ti)(ti)目(mu)中(zhong)，應該更加側重于知識競賽(sai)中(zhong)競賽(sai)的內容是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)，活動的賽(sai)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么(me)設計的，甚至是(shi)(shi)(shi)(shi)活動過程(cheng)中(zhong)如(ru)何避免突發事(shi)件，保證活動正常進行(xing)的。所(suo)以在(zai)(zai)題(ti)(ti)目(mu)作答(da)中(zhong)，也要(yao)明確(que)目(mu)標，理(li)解(jie)考(kao)官(guan)意圖，從而(er)找準(zhun)答(da)題(ti)(ti)重點(dian)。

3、總結(jie)概括，層(ceng)次(ci)分明

很多考生在(zai)(zai)練習時總會遇到這樣的困惑，明明在(zai)(zai)答題(ti)的時候自己(ji)的作答思(si)路是非(fei)常清晰的，但(dan)是在(zai)(zai)別人聽來還是非(fei)常混亂。這其實還是體現在(zai)(zai)于(yu)在(zai)(zai)答題(ti)的過(guo)程(cheng)中缺(que)乏對(dui)于(yu)題(ti)目內容內在(zai)(zai)邏(luo)輯(ji)的梳理(li)和(he)外在(zai)(zai)層次(ci)的強調(diao)。

邏輯的(de)(de)梳理主要(yao)(yao)是(shi)(shi)從(cong)內(nei)(nei)在(zai)(zai)和(he)外(wai)在(zai)(zai)兩個(ge)(ge)方面(mian)(mian)入手(shou)。內(nei)(nei)在(zai)(zai)方面(mian)(mian)是(shi)(shi)內(nei)(nei)容之間的(de)(de)邏輯聯系，就像(xiang)很多(duo)題(ti)目(mu)當中考生都會(hui)想(xiang)去提(ti)出解決(jue)措(cuo)(cuo)施(shi)，但是(shi)(shi)解決(jue)措(cuo)(cuo)施(shi)提(ti)出的(de)(de)時(shi)候(hou)，總東(dong)一(yi)(yi)句(ju)西一(yi)(yi)句(ju)，還很容易和(he)意義去混淆(xiao)。那就要(yao)(yao)明確，措(cuo)(cuo)施(shi)其實更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)解決(jue)辦法(fa)，在(zai)(zai)針(zhen)對(dui)題(ti)目(mu)提(ti)出解決(jue)辦法(fa)的(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)(yi)般是(shi)(shi)從(cong)問(wen)題(ti)表(biao)現和(he)問(wen)題(ti)原因入手(shou)來(lai)提(ti)出解決(jue)措(cuo)(cuo)施(shi)的(de)(de)，這樣(yang)從(cong)內(nei)(nei)在(zai)(zai)邏輯入手(shou)，會(hui)讓考官(guan)聽起來(lai)更清(qing)(qing)晰(xi)。外(wai)在(zai)(zai)方面(mian)(mian)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)體現在(zai)(zai)外(wai)在(zai)(zai)表(biao)述上(shang)。就像(xiang)寫(xie)文章要(yao)(yao)劃分章節段落一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)(zai)面(mian)(mian)試表(biao)達的(de)(de)過(guo)程(cheng)中也需要(yao)(yao)層次清(qing)(qing)晰(xi)。不(bu)僅僅要(yao)(yao)體現在(zai)(zai)像(xiang)首先、其次、最(zui)后的(de)(de)邏輯詞，還要(yao)(yao)體現在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)答的(de)(de)過(guo)程(cheng)中每一(yi)(yi)個(ge)(ge)要(yao)(yao)點的(de)(de)總結概括(kuo)，更是(shi)(shi)要(yao)(yao)在(zai)(zai)表(biao)達的(de)(de)時(shi)候(hou)通過(guo)一(yi)(yi)些語言表(biao)達的(de)(de)強(qiang)調和(he)停頓來(lai)突出層次。從(cong)內(nei)(nei)外(wai)兩個(ge)(ge)方面(mian)(mian)共同入手(shou)，來(lai)提(ti)升作(zuo)(zuo)答的(de)(de)邏輯性。

面(mian)試是一個語言表(biao)達的(de)過程，經(jing)過邏(luo)輯嚴密、表(biao)達清晰的(de)陳述(shu)，我們(men)的(de)思(si)維邏(luo)輯可以(yi)完(wan)完(wan)全(quan)全(quan)呈(cheng)獻給面(mian)試考官(guan)(guan)，讓他(ta)們(men)能夠聽(ting)得懂我們(men)的(de)話，認可并且記住更多我們(men)所(suo)說的(de)內容。理順思(si)維的(de)邏(luo)輯，突出表(biao)達的(de)層次(ci)，才能更好地抓住考官(guan)(guan)的(de)心。

公務員經典面試問題

（一）情緒過激類

當(dang)題目情(qing)境(jing)中出現(xian)個體情(qing)緒(xu)過激，如不滿(man)、恐(kong)慌(huang)、憤怒、失(shi)望等狀態(tai)時，我們需要先穩(wen)定(ding)對方的(de)情(qing)緒(xu)，這樣有利于核心(xin)問(wen)題的(de)解決，常見的(de)穩(wen)定(ding)情(qing)緒(xu)的(de)辦法如下：

(1)感(gan)同身受：對(dui)對(dui)方的遭遇表示理(li)解(jie)；

(2)表(biao)示歉意(yi)：對于我們工作的不足或(huo)者給群眾帶(dai)來的不便(bian)致歉；

(3)表態承諾：對(dui)于要解(jie)決(jue)的問題，告知(zhi)對(dui)方相關的負(fu)責人(ren)、處(chu)理時限等；

(4)后勤服(fu)務(wu)：給對(dui)方(fang)提供休(xiu)息場所、茶水(shui)等，傾聽對(dui)方(fang)訴求(qiu)，提供力所能及(ji)幫助。

（二）秩序維護類

當題干中出現(xian)現(xian)場人員較多(duo)、秩(zhi)序混亂、圍觀群眾較多(duo)等(deng)問(wen)題時，我們可以采取如下常見(jian)辦法：

(1)人(ren)力維護(hu)：請同事(shi)或其(qi)他工作人(ren)員(yuan)協助(zhu)；

(2)語音提醒：面對面勸導、喊話、高音喇叭、大廳廣播提醒；

(3)設施(shi)保障(zhang)：設置分隔帶、拉起(qi)警戒線、放(fang)置路障(zhang)。

（三）網絡輿情類

當題(ti)干(gan)中出現有(you)網友發帖稱(cheng)、網上有(you)人質疑...類似問題(ti)時，可(ke)以采取(qu)以下辦(ban)法解決：

(1)收集信息，上報(bao)領(ling)導。應該(gai)及時了解輿情的具體信息以及輿論導向，并且做好(hao)記錄，匯報(bao)領(ling)導，聽取領(ling)導指示(shi)。

(2)積極(ji)回應，表明態度。主要(yao)是通過(guo)官(guan)(guan)方渠道(dao)，如官(guan)(guan)網、官(guan)(guan)微(wei)等平臺，向公眾表明我們已(yi)經(jing)知曉此事，并(bing)且上級高度重視(shi)，已(yi)經(jing)著手開展(zhan)調查，待事情(qing)清楚(chu)后，會第一時間反饋(kui)給大(da)家，感謝大(da)家的監督和關注(zhu)。

（四）違法違規類

在部分題(ti)(ti)目中，會(hui)設(she)置比較(jiao)激烈的矛盾沖(chong)突，如對象(xiang)出(chu)現違法(fa)(fa)違規、并且還(huan)不配合(he)的行為，那(nei)么除了一般性(xing)的安撫勸說、調解(jie)糾(jiu)紛、彌補(bu)補(bu)救之外(wai)，還(huan)需堅(jian)持原則，采取要更為強硬的辦法(fa)(fa)，才能(neng)真正解(jie)決問題(ti)(ti)，常見辦法(fa)(fa)列舉如下：

(1)沒收(shou)違法違規的物(wu)品、器(qi)具等(deng)；

(2)對(dui)相關人員按照(zhao)規(gui)定進行罰款；

(3)拆(chai)除(chu)非法建筑；

(4)責令整改、限期(qi)整改、吊銷許可、關停關閉；

(5)追究民(min)事、刑事責任。

（五）緊急類

當出現電力、供暖、供氣、生產、信息、服務等方面的設備設施損壞、短缺的時候，我(wo)們(men)需(xu)要緊急(ji)補救(jiu)，常見辦法列舉如下：

(1)聯系專(zhuan)業(ye)部門及時(shi)檢修；

(2)開啟備(bei)(bei)用(yong)設備(bei)(bei)；

(3)向其他部門借調設備；

(4)完善(shan)設備維護的工作機制，包括專人負責、定期檢修、應急處置等等；

(5)外包部分業務；

(6)申購更多設備。

（六）人員不足類

當出現人力(li)資源短缺的(de)問題時，我們可以考慮運(yun)用以下解決辦法：

(1)高(gao)效利用現(xian)有人員，提高(gao)工作效率(lv)；

(2)加班加點(dian)，延(yan)長工作時間；

(3)向其他部門(men)借(jie)調人手；

(4)優化值班制度，用人(ren)高峰(feng)時段增加人(ren)手(shou)；

(5)培訓(xun)現有人員(yuan)，做到一(yi)專多(duo)能，完成更多(duo)工作任(ren)務。

公務員面試常見題目答題思路

1、如何處理與同事（領導）的分歧

第一，尊(zun)重和理解(jie)對方。雙方在人格上(shang)(shang)是平(ping)等的(de)(de)，沒有(you)(you)人會尊(zun)重一個不尊(zun)重自(zi)己的(de)(de)人，因(yin)此，在態度上(shang)(shang)我會尊(zun)重對方，這(zhe)樣對方才有(you)(you)可(ke)能愿意(yi)和我溝通(tong)，從而(er)有(you)(you)可(ke)能解(jie)決分歧(qi)。（另(ling)外，領(ling)導(dao)者(zhe)是代表(biao)組織(zhi)或單(dan)位(wei)進(jin)行領(ling)導(dao)工作的(de)(de)，尊(zun)重領(ling)導(dao)在一定意(yi)義上(shang)(shang)也就是尊(zun)重和愛護(hu)整(zheng)個組織(zhi)。）

第二，反思。“橫看(kan)(kan)成嶺側成峰，遠(yuan)近高(gao)低各不同(tong)”，許多(duo)時候，雙(shuang)方(fang)的(de)分歧只是看(kan)(kan)問(wen)題的(de)角度不同(tong)而已，因(yin)此，并不一(yi)定我(wo)的(de)看(kan)(kan)法是對的(de)，別人(ren)的(de)看(kan)(kan)法就一(yi)定是錯的(de)。我(wo)會仔細分析對方(fang)觀點(dian)中的(de)可取之(zhi)處，反思自己(ji)觀點(dian)考慮(lv)不周(zhou)的(de)地方(fang)，對自己(ji)的(de)觀點(dian)有一(yi)個客觀正(zheng)確的(de)認(ren)識。

第三，溝通(tong)。根(gen)據(ju)對(dui)方的(de)性格，選擇合(he)適的(de)時間地點方式進行真誠(cheng)的(de)溝通(tong)。方法(fa)：如果對(dui)方是性格開朗的(de)類型，我會(hui)采用直言建(jian)議的(de)方式；如果對(dui)方是內向嚴肅的(de)性格，我會(hui)通(tong)過委婉的(de)方式或者(zhe)通(tong)過第三方來間接(jie)表達自己的(de)看法(fa)。

第四(si)，是否達成(cheng)共(gong)識(shi)。如果(guo)(guo)達成(cheng)了共(gong)識(shi)，自(zi)然(ran)是皆大歡喜。如果(guo)(guo)達不成(cheng)共(gong)識(shi)，除了明顯的違法犯(fan)罪(zui)行(xing)為要堅決抵制(zhi)以外，我會(hui)本著組織性、紀律性的原則(ze)求同存異(認(ren)真執(zhi)行(xing)領導的指示)，爭取圓滿完成(cheng)工作任務。

2、甲領導說東，乙領導說西，怎么辦？

第一，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)和理解雙方。領(ling)導(dao)者(zhe)是代(dai)表組(zu)織(zhi)或單位進行領(ling)導(dao)工作的，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)領(ling)導(dao)在(zai)一定意義上(shang)也就是尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)和愛護整個組(zu)織(zhi)。

第二(er)，調查實際情況，認真分析雙(shuang)方的(de)(de)意(yi)(yi)見。吸取(qu)其(qi)中較好的(de)(de)部分，形(xing)成一(yi)(yi)個(ge)綜合雙(shuang)方意(yi)(yi)見的(de)(de)方案(an)。需要說明的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，這(zhe)種方案(an)絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)“折衷主義(yi)”，不(bu)是(shi)(shi)(shi)做老好人，其(qi)目(mu)的(de)(de)仍然是(shi)(shi)(shi)為了完成工作(zuo)任務，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種求同存異(yi)，優勢(shi)互補。

第三，分別與兩(liang)位領導適當溝(gou)通(tong)，得到批準后執(zhi)行。要注(zhu)意溝(gou)通(tong)方式。

3、聽到別人在說你壞話

第(di)一，尊(zun)重對(dui)(dui)方(fang)，就當(dang)作沒聽見，可以(yi)故意(yi)和對(dui)(dui)方(fang)說一些(xie)天氣足(zu)球(qiu)之(zhi)類的(de)話題轉移注(zhu)意(yi)力(li)，尊(zun)重對(dui)(dui)方(fang)的(de)個人(ren)隱(yin)私。

第二，溝(gou)通，根(gen)據(ju)對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，選擇合適的(de)(de)(de)時間地(di)點方(fang)式進行真誠的(de)(de)(de)溝(gou)通，以消除誤會。如(ru)果對(dui)方(fang)是性(xing)(xing)格(ge)開朗的(de)(de)(de)類型，我(wo)會采(cai)用直言建議的(de)(de)(de)方(fang)式；如(ru)果對(dui)方(fang)是內(nei)向嚴肅(su)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，我(wo)會通過(guo)委(wei)婉的(de)(de)(de)方(fang)式或者通過(guo)第三(san)人來表但(dan)我(wo)的(de)(de)(de)看(kan)法。

第(di)三，反思，自己的言語行為是(shi)否有不足之處，在日后(hou)的工作生活(huo)中加以(yi)改(gai)正。

4、串詞編故事

時間(jian)、地(di)點、人物、事件四要素，可(ke)以(yi)聯系網絡(luo)方面(mian)的故事，因為網絡(luo)上什么(me)都有可(ke)能發生。再一個(ge)辦法，聯系一個(ge)面(mian)試的故事（以(yi)“有一個(ge)年輕(qing)人... ...”開頭，敘述父母的期望，自己克(ke)服困難等，最后來一句，“現在(zai)，這個(ge)故事的主(zhu)人公(gong)就坐在(zai)各(ge)位考官的面(mian)前。回(hui)答完(wan)畢。”）比(bi)較感人的類型：救助失學兒童，挽(wan)救犯罪分(fen)子改邪歸正，領導干部(bu)關心群眾生活，親情。

有(you)一些詞語難以聯系，可以采(cai)取(qu)比喻(yu)來消化“... ...就象... ...一樣。”

5、演講

開頭(tou)引(yin)用幾個名言，從而引(yin)出觀點。

舉幾個例子，正面反(fan)面的，從而(er)說明重要性(xing)。

分析一下原因。

提出對策。

展望未來，發號召。（我(wo)們一定要實現，我(wo)們也一定能夠(gou)實現）

6、安排多項沖突工作

原則：輕重(zhong)、緩急、公(gong)私(si)。具體(ti)辦(ban)法有(you)，兩件事情交叉進(jin)行(xing)，請他(ta)人代辦(ban)，在中午(wu)或(huo)者晚(wan)上加班(ban)工(gong)作并提高工(gong)作效率，與領導溝通后以后再辦(ban)或(huo)委婉推(tui)脫(注意(yi)，公(gong)事不(bu)可(ke)以推(tui)脫，只有(you)私(si)事可(ke)以)。

7、對待工作上的失誤

首先，我(wo)在平時的(de)工作(zuo)中(zhong)還是比較細心(xin)謹(jin)慎的(de)，以前沒有發生過也會盡力避(bi)免(mian)以后發生類似事(shi)件(jian)。但(dan)如果象題目中(zhong)一樣發生了類似事(shi)件(jian)。我(wo)會按照以下幾個步(bu)驟(zou)來解決(jue)這(zhe)個問題。

第一，冷(leng)靜(jing)對待。因為(wei)發生工作失誤后，驚惶失措只能讓我更加(jia)舉手無錯(cuo)，所(suo)以我首先(xian)要在情緒上冷(leng)靜(jing)下(xia)來(lai)。

第二，采取應急措施，防止錯(cuo)誤進(jin)一步擴大(da)。(調整會(hui)議進(jin)程，及時通(tong)知領導，將(jiang)數(shu)據(ju)模糊化，發傳(chuan)真得到副本等)

第(di)三，事(shi)后真誠道歉。反思并(bing)吸取教訓，防(fang)止以后發生類似的事(shi)情。

8、群眾上訪、找領導鬧事等

第一，熱情接(jie)待，倒水(shui)請坐(zuo)等，通(tong)過禮貌(mao)的言行，穩定對方情緒。

第(di)二，認真傾聽(ting)，仔細記錄(lu)。很(hen)多人發泄(xie)完了，就沒(mei)事(shi)了。

第(di)三，符合政策的，按照程(cheng)序協調辦理(li)，不(bu)符合政策的耐心宣傳解釋。

第四，及時匯報領導，請(qing)示解決辦法，或請(qing)求支(zhi)援。

9、面對突發事件

第一(yi)，自(zi)己保持冷靜，穩(wen)定群眾情緒，防止(zhi)產生(sheng)混(hun)亂。

第二，采取緊(jin)急措施，防止事態擴大，向領導匯報、報警求援等。

第三，事后(hou)追究有關責任，總結經驗教訓，防止今后(hou)類似(si)事情發生。

10、組織完成某項活動

領導(dao)交付給(gei)自己(ji)這項工作任務，是對自己(ji)工作能(neng)力的信任，也是我鍛煉能(neng)力提升自身素質的機會(hui)，我一定要(yao)認真(zhen)仔細的完成這項任務。我打算按照以下幾個步驟來完成此項工作。

第一，制定(ding)計劃方(fang)(fang)案(an)。“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢”，我會在掌(zhang)握實際(ji)情(qing)況的基礎(chu)上擬定(ding)一個(ge)詳細的計劃方(fang)(fang)案(an)，對活動的主題、內容、方(fang)(fang)式、時間、地點，參加(jia)人員、預(yu)算(suan)等(deng)方(fang)(fang)面進(jin)行合理的安排。然后將該方(fang)(fang)案(an)上報領導(dao)，請領導(dao)指正(zheng)和批示(shi)。

第二，實(shi)施(shi)計(ji)(ji)劃(hua)方(fang)(fang)案(an)。計(ji)(ji)劃(hua)方(fang)(fang)案(an)得到(dao)批準后，我(wo)會先將有關工(gong)作人(ren)員召(zhao)集(ji)起來開(kai)一個協調(diao)會，進行任務分配、人(ren)員分工(gong)，將責任落實(shi)到(dao)人(ren)。活動(dong)開(kai)始后，協同有關工(gong)作人(ren)員采取(qu)多種方(fang)(fang)式調(diao)動(dong)參與(yu)人(ren)員的積極性和主動(dong)性，及時糾正(zheng)活動(dong)過(guo)程(cheng)中與(yu)原計(ji)(ji)劃(hua)方(fang)(fang)案(an)有偏差(cha)的地(di)方(fang)(fang)，冷靜處理意外事件，并及時向領(ling)導(dao)匯報互動(dong)情況，讓領(ling)導(dao)了解活動(dong)總(zong)體進程(cheng)。

第三，總(zong)結(jie)(jie)(jie)階段(duan)。如有(you)需要(yao)(yao)則進行考試考核(he)。對整個(ge)活動(dong)進行回顧(gu)，總(zong)結(jie)(jie)(jie)經驗(yan)教訓，形(xing)成書面材(cai)料，將(jiang)總(zong)結(jie)(jie)(jie)向領導匯報。此外，我還會拿出當(dang)初的計劃方(fang)案，結(jie)(jie)(jie)合總(zong)結(jie)(jie)(jie)分析需要(yao)(yao)加以完善(shan)的地方(fang)，以便今(jin)后更好(hao)的完成類似任務。

公務員面試真題及答案思路

1、接待上級、來訪等

領導交付給自己這項(xiang)工作(zuo)任(ren)務(wu)，是對自己工作(zuo)能力的(de)(de)信任(ren)，也(ye)是我鍛煉能力提(ti)升自身素質的(de)(de)機會(hui)，我一(yi)定(ding)要(yao)認真(zhen)仔細的(de)(de)完(wan)成這項(xiang)任(ren)務(wu)。我打(da)算按照以(yi)下(xia)幾個(ge)步驟來(lai)完(wan)成此項(xiang)工作(zuo)。

第一(yi)，全面了解人員組成(cheng)情況，來(lai)訪目的和(he)日(ri)程安排，弄清有無特(te)殊(shu)要求。

第二，協同有關部(bu)門或人員作好參(can)觀路(lu)線、食宿(su)、車輛(liang)、文本(ben)資料等準備工(gong)作。

第三，做(zuo)好全(quan)程陪(pei)同(tong)工作，遇有意(yi)外發生要及時處理，并將進(jin)程及時上報領導。

2、組織召開會議

領導(dao)交付給自己這(zhe)(zhe)項(xiang)工作任務，是對自己工作能力的(de)信任，也是我(wo)鍛煉能力提升自身素質的(de)機(ji)會(hui)，我(wo)一定要認(ren)真仔(zi)細的(de)完成這(zhe)(zhe)項(xiang)任務。我(wo)打算按照以下幾個步驟來完成此項(xiang)工作。

第一，根據(ju)會(hui)議(yi)的(de)主題(ti)、內容(rong)、時間、地點(dian)、參加人員、預算等擬定會(hui)議(yi)通(tong)知(zhi)。

第二(er)，將(jiang)通(tong)(tong)知上報領(ling)導，領(ling)導批示后，印發會議通(tong)(tong)知，時間急(ji)的可以電(dian)話通(tong)(tong)知。

第(di)三，召集(ji)會(hui)議(yi)工作人員開協(xie)調會(hui)，進行分(fen)工，布(bu)置會(hui)場，準備有關(guan)會(hui)議(yi)材(cai)料，重要(yao)會(hui)議(yi)材(cai)料要(yao)請領導審閱。

第四，安排與會人(ren)員的食宿車輛(liang)等。

第五(wu)，會議開始前，再仔(zi)細檢查(cha)一遍，防止疏漏。

第六，會議過程中若(ruo)有突發(fa)事件要冷靜及時處理。

第七，會后做好收尾工(gong)作，有關材料整理歸檔，寫出工(gong)作小結(jie)報(bao)有關領導。

3、哲學類分析

兩種說法(fa)都(dou)有(you)一定的(de)道(dao)理，只是他(ta)們看待(dai)問題的(de)角度(du)不同(tong)，因此我們應該(gai)辯(bian)(bian)證的(de)看待(dai)這(zhe)個問題(任何事物都(dou)是辯(bian)(bian)證的(de)，矛盾處處存(cun)在(zai)，時時存(cun)在(zai)，所(suo)以你總會找到正反(fan)兩面。)

第一(yi)，前(qian)面(mian)的觀點(dian)意思(si)是... ...進行(xing)解釋。

第(di)二，后面的觀點(dian)意思是... ...進行解釋。

第三，我們應(ying)該(gai)辯證的看待(dai)問題，在實(shi)際工作中既要(yao)... ...又要(yao)... ...這(zhe)樣才(cai)能... ...做好。注意上(shang)升理論高度。

4、時政分析

第一，題目反映了... ...問題。(提出問題)

第二(er)，問(wen)題產(chan)生的(de)原因(yin)是(shi)... ...這種現(xian)象與... ...精神是(shi)不相符的(de)(上升高度——和諧社會、榮辱觀(guan)等)，如(ru)果不加(jia)以解決，必(bi)將危害... ...(分(fen)析問(wen)題)。

第三(san)，應該(gai)采取相應措(cuo)施... ...(解決問題——政府重視，立法，制(zhi)度，監督，轉變觀念等)

第四，展望未來(lai)(... ...是共同(tong)的心愿，在黨和(he)政府的領導(dao)下，... ...的目標，我們一(yi)定要(yao)實現，我們也一(yi)定能夠實現)注意(yi)上升(sheng)理(li)論高度。

5、報考動機

第(di)一(yi)，主觀上(shang)向往。公務(wu)員的(de)重(zhong)要(yao)性+自己喜(xi)歡這個崗(gang)位。

第二，客觀上具備相應能(neng)力，適(shi)合這個(ge)崗位。

第三，私人感情上，想回(hui)家鄉陪父母，以情感人。

綜上所(suo)述(shu)，如(ru)果能成(cheng)功考取國家公務員，我(wo)相信自己不(bu)僅能愉快的從事(shi)這個工(gong)作(zuo)(zuo)，也一定能把工(gong)作(zuo)(zuo)干好。

6、談個人優缺點

優點：大學時(shi)期德智(zhi)體全面發展，工作后又培養了責(ze)任心(xin)和細心(xin)耐心(xin)。

缺點：相關行政(zheng)工作經(jing)驗(yan)不足，做事還不夠(gou)成熟穩(wen)重。

表態：如果能(neng)成功考取(qu)國家公務員，我(wo)相信(xin)自己不僅能(neng)愉快的從事(shi)這個工作，也一定能(neng)把工作干好(hao)。

7、如果被錄取，有什么工作計劃？

短期：盡快適應工作，搞好同事(shi)關系，虛心學習，少(shao)說多做。

長期：提升自己(ji)各方面素質(zhi)，更好(hao)的做(zuo)好(hao)工作(zuo)，為人民(min)做(zuo)出更大的貢獻。

表態：如果能成功考(kao)取(qu)國家公務員，我相信(xin)自己不(bu)僅能愉快的從事這個工作，也一定(ding)能把工作干好。

公務員面試常見題目及答案大全

1、現在很(hen)多城(cheng)里人到(dao)農(nong)村(cun)進行創業(ye)，比如發展養(yang)殖業(ye)、有機蔬菜種植或者農(nong)產(chan)品加工(gong)等(deng)行業(ye)，有人說城(cheng)里人這樣做是搶了農(nong)村(cun)人的(de)飯(fan)碗，對此，請問你(ni)怎么看(kan)？

參考答案：考生開始答題，對于題中城里人到農村創業，我們應持肯定態度，但我不贊同“搶飯碗”的說法。（開頭表態）城里人回村創業其意義在于：第一，有利于農村的發展，推動了各項基礎設施的建設，不僅僅是在衛生、醫療方面，更是在教育、文化方面；第二，有利于增加了農民的收入，讓貧困農戶盡快脫貧；第三，有利于實現產業體質升級，引進先進技術手段進行規模化經營。（意義分析）不過，我們也應看到，村民對城里人行為的不理解，相關政策落實不到位等問題。（指出問題過渡）為此，我建議可以從以下幾方面努力。第一，強化政策扶持，結合本地的實際情況，出臺相關細則，增加對城里人下鄉創業的扶持力度。第二，加大宣傳引導，通過經驗交流、案例報道、專家指導等方式消除農村人對城里人下鄉創業的誤解，讓村民們主動參與、積極響應、快樂工作。第三，培養儲備專業人才，可以制定計劃，培育新型人才，實施鄉村振興人才戰略，建立相應的人才培訓基地(di)，為農業供給側結構性改革(ge)打下堅實基礎。讓我們一起期待農民更富、農村(cun)更美、農業更強！

2、塑(su)料(liao)大米和棉花(hua)肉松(song)等謠(yao)言大量傳播(bo)，后(hou)來證實是(shi)假的(de)，你怎么看(kan)？

參考答案：考生開始答題，近年來，空心草莓、染色海苔這類關于食品安全的謠言四起不僅加劇了民眾的不安全感，損害企業形象，更動搖了社會穩定的根基，我們應該對這類現象加以遏制。（危害表態）造成這現象的原因主要有：一方面是公民對謠言的辨別能力低，易受外界的干擾，另一方面是媒體平臺缺乏監管，導致謠言裂變式的傳播。除此之外，互聯網媒體的快速發展，WIFI的普及為謠言滋生提供的條件。（原因分析）對此，我建議從以下方面入手解決問題：第一，加強宣傳教育，在利用好廣播、電視、報紙等傳(chuan)(chuan)統媒體的(de)(de)基礎上，借助(zhu)微博、微信(xin)等新(xin)(xin)媒體對(dui)(dui)科(ke)(ke)學知識(shi)進行廣泛傳(chuan)(chuan)播(bo)，提升公民的(de)(de)科(ke)(ke)學素養與辨別能(neng)(neng)力。第(di)二(er)，加強責任意識(shi)，不僅(jin)僅(jin)的(de)(de)提供媒體平臺，更(geng)是我們每(mei)位公民，做到不造(zao)謠(yao)、不傳(chuan)(chuan)謠(yao)、不信(xin)謠(yao)，積極(ji)舉(ju)報疑似(si)謠(yao)言傳(chuan)(chuan)播(bo)的(de)(de)假新(xin)(xin)聞、假消息(xi)，凈化社(she)會環境。第(di)三，健全監(jian)督舉(ju)報機制(zhi)，不斷(duan)壯大監(jian)管隊(dui)伍(wu)，引(yin)進關(guan)鍵詞搜索、攔截等先進技術對(dui)(dui)信(xin)息(xi)進行審核，拓寬外部監(jian)督渠道，研發APP，開設舉(ju)報專線等等，營造(zao)良好的(de)(de)信(xin)息(xi)共享環境。（對(dui)(dui)策可行）相信(xin)通過我們的(de)(de)不斷(duan)努力，定能(neng)(neng)換來國家的(de)(de)海晏(yan)河清(qing)，朗朗乾坤。

3、某(mou)縣為了推行政務公(gong)開，該縣縣長(chang)公(gong)布了自(zi)己的(de)辦公(gong)電話、私(si)人手機號(hao)碼以及家庭聯系方(fang)式，有人說這確(que)實(shi)有利于政務公(gong)開，但也(ye)有人說這會影(ying)響到縣長(chang)的(de)私(si)人生活，你怎么看?

參考(kao)答案：考(kao)生開(kai)(kai)始答題(ti)。對(dui)于(yu)題(ti)中(zhong)所闡述的(de)(de)(de)(de)現象我認(ren)為應全面地(di)分(fen)析、理性(xing)地(di)看待。（開(kai)(kai)頭(tou)表態）一(yi)(yi)方(fang)(fang)面，該項措施是政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)依法(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，公(gong)(gong)開(kai)(kai)聯系方(fang)(fang)式(shi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)在于(yu)保證(zheng)政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)，讓權力(li)(li)在陽光下(xia)(xia)(xia)運行(xing)。時(shi)(shi)代不同，問題(ti)不同，自然(ran)措施也不同，政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)能(neng)(neng)夠(gou)針(zhen)(zhen)對(dui)當下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)熱(re)點問題(ti)及(ji)時(shi)(shi)制(zhi)(zhi)定措施，這也讓我們看到(dao)了政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)以人(ren)為本、與(yu)時(shi)(shi)俱(ju)進的(de)(de)(de)(de)執政(zheng)(zheng)理念。（正面套(tao)話(hua)）另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面，縣長一(yi)(yi)般負責(ze)(ze)地(di)區(qu)內宏(hong)觀政(zheng)(zheng)策(ce)把握，對(dui)于(yu)公(gong)(gong)民個(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)訴(su)求沒有(you)辦法(fa)給予(yu)有(you)針(zhen)(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)處理辦法(fa)，大量的(de)(de)(de)(de)電話(hua)容易(yi)降(jiang)低行(xing)政(zheng)(zheng)效能(neng)(neng)，降(jiang)低政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)信力(li)(li)。（負面分(fen)析）為了真正落實政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)，我建議可以從以下(xia)(xia)(xia)幾方(fang)(fang)面入手。（對(dui)策(ce)過渡(du)）第(di)一(yi)(yi)，完善政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法(fa)，運用“互聯網(wang)+政(zheng)(zheng)務服務”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)工作(zuo)方(fang)(fang)法(fa)，通過官方(fang)(fang)微博、微信以及(ji)網(wang)站，使得公(gong)(gong)民能(neng)(neng)夠(gou)隨(sui)時(shi)(shi)隨(sui)地(di)了解政(zheng)(zheng)務信息(xi)。第(di)二，提(ti)升(sheng)政(zheng)(zheng)務處理能(neng)(neng)力(li)(li)，對(dui)于(yu)受到(dao)的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾(zhong)(zhong)意見、建議等能(neng)(neng)夠(gou)及(ji)時(shi)(shi)有(you)效地(di)進行(xing)分(fen)門(men)別(bie)類以及(ji)處理，并(bing)給予(yu)群(qun)眾(zhong)(zhong)及(ji)時(shi)(shi)答復(fu)。第(di)三(san)，加強責(ze)(ze)任意識(shi)，通過對(dui)榜樣的(de)(de)(de)(de)宣傳與(yu)學習，提(ti)升(sheng)公(gong)(gong)職人(ren)員的(de)(de)(de)(de)“民本情(qing)懷”，并(bing)落實建立(li)反饋(kui)機制(zhi)(zhi)，通過拓寬群(qun)眾(zhong)(zhong)參與(yu)渠道，激發群(qun)眾(zhong)(zhong)參與(yu)熱(re)情(qing)。總而(er)言之，推(tui)行(xing)政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)，要以管(guan)理型政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)向服務型政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)轉變，推(tui)行(xing)簡政(zheng)(zheng)放權，放管(guan)結合。

4、我市現在有(you)許多免(mian)費自動(dong)借書機，市民可憑身份(fen)證借閱。然而運(yun)行兩年以來，使(shi)用效率(lv)不(bu)高，少有(you)人(ren)問津。你是文化局(ju)的工作人(ren)員，領導讓你調查一(yi)下，你怎么組(zu)織這次(ci)調查工作？

參考答(da)(da)案：考生(sheng)開(kai)始(shi)答(da)(da)題(ti)，針對(dui)(dui)題(ti)中所闡述現(xian)象，我會(hui)(hui)立足于以下幾點開(kai)展(zhan)調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)工作：（沒有(you)意義分(fen)析）第(di)一，做(zuo)好系統(tong)詳盡的(de)(de)(de)(de)前(qian)期準(zhun)備工作，規(gui)劃好任務的(de)(de)(de)(de)具體步驟及時(shi)間(jian)(jian)安排，同時(shi)了(le)解好相關的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，以便更(geng)好地開(kai)展(zhan)工作。第(di)二，明確調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)內容(rong)，一方(fang)面包(bao)括聯(lian)系技術部門統(tong)計后臺借閱(yue)(yue)數據，了(le)解書(shu)籍高頻的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)、種類，獲取(qu)借閱(yue)(yue)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)相關信息，了(le)解不同年齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)興趣所在(zai)(zai)(zai)。另一方(fang)面包(bao)括自(zi)動借書(shu)機的(de)(de)(de)(de)位置及分(fen)布，市(shi)民對(dui)(dui)此的(de)(de)(de)(de)滿意程度(du)等等。第(di)三，根據不同調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)對(dui)(dui)象選(xuan)擇不同的(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)方(fang)式，針對(dui)(dui)普通(tong)民眾，我會(hui)(hui)制作一份調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)問卷，在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)流集中的(de)(de)(de)(de)場(chang)合安排調(diao)(diao)(diao)研人(ren)(ren)員進行發放(fang)，或者進行在(zai)(zai)(zai)線網絡調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)，設置微信轉發集贊、回復(fu)有(you)獎等形式吸引更(geng)多人(ren)(ren)參與(yu)問卷調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)；同時(shi)我會(hui)(hui)組(zu)織調(diao)(diao)(diao)研人(ren)(ren)員實(shi)地調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)，對(dui)(dui)市(shi)民進行現(xian)場(chang)訪談(tan)，并詳細記(ji)錄(lu)他們提出(chu)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)與(yu)建議(yi)。針對(dui)(dui)專(zhuan)家與(yu)學(xue)者，我會(hui)(hui)通(tong)過上(shang)門訪談(tan)或電話(hua)連線的(de)(de)(de)(de)方(fang)式邀(yao)請他們談(tan)談(tan)對(dui)(dui)這一措(cuo)施(shi)的(de)(de)(de)(de)看(kan)法及專(zhuan)業(ye)建議(yi)。第(di)四(si)，我會(hui)(hui)運用數據處(chu)理軟件對(dui)(dui)搜集到(dao)的(de)(de)(de)(de)數據進行整(zheng)理與(yu)分(fen)析，明確目前(qian)存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)主要問題(ti)，結合多方(fang)因素形成完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)數據統(tong)計報告(gao)。在(zai)(zai)(zai)此基礎上(shang)給領導提出(chu)一些可行性的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，比如(ru)說加大措(cuo)施(shi)的(de)(de)(de)(de)宣傳力(li)度(du)等等。考生(sheng)答(da)(da)題(ti)完(wan)畢。

5、你是(shi)大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)生會成(cheng)員，高(gao)校要組(zu)織(zhi)開展節約(yue)環(huan)保宣傳，宣傳對象是(shi)距(ju)離你們學(xue)(xue)校2公里外的(de)某(mou)所小學(xue)(xue)，同時還邀請了另外5所小學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生代表來參加，如果讓你來負(fu)責策劃(hua)組(zu)織(zhi)，如何保證活動(dong)的(de)效果？

參考答案：考生開始答題。為了保證節約環保宣(xuan)傳(chuan)(chuan)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)實施，我(wo)將會從以(yi)(yi)下幾(ji)個方(fang)(fang)面(mian)開(kai)(kai)展工作：第一(yi)(yi)，做好(hao)(hao)(hao)(hao)系統詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前期準備(bei)工作，規劃好(hao)(hao)(hao)(hao)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體步(bu)驟及時(shi)間安排，同時(shi)了解好(hao)(hao)(hao)(hao)環(huan)(huan)保(bao)(bao)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)，以(yi)(yi)便更好(hao)(hao)(hao)(hao)地開(kai)(kai)展活動。第二，明確活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)要讓學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)獲取環(huan)(huan)保(bao)(bao)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)也(ye)要讓學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)養(yang)成環(huan)(huan)保(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣、培養(yang)環(huan)(huan)保(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)，所(suo)以(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)通過講(jiang)解當前環(huan)(huan)境(jing)存在問題，如(ru)何進(jin)行(xing)垃圾分(fen)類等(deng)話題加深學(xue)(xue)生(sheng)印象。第三，明確宣(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象，因為此次(ci)(ci)(ci)活動針對學(xue)(xue)生(sheng)年(nian)(nian)(nian)齡層(ceng)次(ci)(ci)(ci)不齊，其理解能(neng)力也(ye)有很大差(cha)別，所(suo)以(yi)(yi)在宣(xuan)傳(chuan)(chuan)時(shi)可(ke)以(yi)(yi)分(fen)開(kai)(kai)高年(nian)(nian)(nian)級(ji)與低(di)(di)年(nian)(nian)(nian)級(ji)有針對宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，其次(ci)(ci)(ci)還(huan)有5所(suo)小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)代表，要負(fu)責(ze)幫助他們(men)(men)回校(xiao)后繼續宣(xuan)傳(chuan)(chuan)得資料。第四，宣(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式，在活動開(kai)(kai)始可(ke)以(yi)(yi)選擇徒步(bu)2公(gong)里，通過言傳(chuan)(chuan)身(shen)教(jiao)號召綠色出行(xing)。在到(dao)達學(xue)(xue)校(xiao)后，通過分(fen)發環(huan)(huan)保(bao)(bao)小冊子，標語等(deng)烘托活動氛(fen)圍。在進(jin)入(ru)教(jiao)室(shi)內(nei)(nei)，針對高年(nian)(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)辦知(zhi)識(shi)講(jiang)座、知(zhi)識(shi)競賽，針對低(di)(di)年(nian)(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)播放環(huan)(huan)保(bao)(bao)動畫(hua)片并開(kai)(kai)設(she)手工課。最后，將此次(ci)(ci)(ci)活動中采集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片作為二次(ci)(ci)(ci)宣(xuan)講(jiang)材(cai)料，擴大活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)范(fan)圍。

6、隨著(zhu)經(jing)濟發展，越(yue)來(lai)越(yue)多的人開展國(guo)際業務。稅務部門要組織他們進行(xing)國(guo)際稅務培訓。如果讓你(ni)負責，你(ni)該怎么做？

參(can)(can)考(kao)答案：考(kao)生開(kai)始答題。針對(dui)(dui)題中(zhong)所(suo)闡述(shu)的(de)(de)(de)現(xian)象，我(wo)認為應該(gai)從以(yi)下(xia)方面開(kai)展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)：第(di)(di)一，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)系統(tong)詳盡的(de)(de)(de)前期準(zhun)備工作，規(gui)劃好(hao)(hao)(hao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)具體(ti)步驟及(ji)時(shi)間安(an)排，同(tong)時(shi)了(le)解(jie)好(hao)(hao)(hao)國(guo)(guo)際稅務相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)，通(tong)過問(wen)(wen)卷調查及(ji)實(shi)地走(zou)訪的(de)(de)(de)形式(shi)向參(can)(can)與培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)了(le)解(jie)其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)及(ji)相(xiang)(xiang)關建議、意(yi)見(jian)，從而制(zhi)定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案內容(rong)。第(di)(di)二，明確培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)，以(yi)國(guo)(guo)際稅務相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)知識(shi)為出發點，比如(ru)說介(jie)紹(shao)當今(jin)社會的(de)(de)(de)投資環境、稅收風險、維權知識(shi)等等。第(di)(di)三，采(cai)用靈活(huo)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式(shi)，為了(le)保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果，可采(cai)用理論與實(shi)際相(xiang)(xiang)結(jie)合、線上(shang)(shang)與線下(xia)相(xiang)(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方法(fa)，同(tong)時(shi)注意(yi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)及(ji)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)的(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)與實(shi)用性(xing)。比如(ru)在網(wang)絡(luo)直播平(ping)臺邀請專家培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，在現(xian)場(chang)講座邀請優秀企業(ye)骨(gu)干員(yuan)(yuan)工進行演講。第(di)(di)四(si)，為保障培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標的(de)(de)(de)順利達(da)成，我(wo)會做(zuo)好(hao)(hao)(hao)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)考(kao)核(he)工作，一方面是(shi)(shi)日常考(kao)核(he)，在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)會上(shang)(shang)設置(zhi)(zhi)簽到及(ji)提問(wen)(wen)環節并在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)會后布置(zhi)(zhi)作業(ye)，另一方面是(shi)(shi)最(zui)終考(kao)核(he)，對(dui)(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員(yuan)(yuan)進行理論與實(shi)操(cao)的(de)(de)(de)考(kao)核(he)，如(ru)對(dui)(dui)稅法(fa)的(de)(de)(de)掌(zhang)握，對(dui)(dui)上(shang)(shang)級系統(tong)的(de)(de)(de)掌(zhang)握情(qing)況等。最(zui)后為了(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果的(de)(de)(de)保持，我(wo)會在網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)設置(zhi)(zhi)答疑(yi)解(jie)惑的(de)(de)(de)專網(wang)，定期開(kai)展相(xiang)(xiang)關直播教學。針對(dui)(dui)此次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題以(yi)及(ji)學員(yuan)(yuan)提出的(de)(de)(de)建議，我(wo)將會做(zuo)好(hao)(hao)(hao)記錄以(yi)便日后舉辦類似活(huo)動時(shi)作為參(can)(can)考(kao)。。

7、要(yao)(yao)組(zu)織青年創(chuang)意(yi)創(chuang)新與設計大賽(sai)，作為(wei)團委人員，由你具體(ti)負責(ze)。請問(wen)重點(dian)要(yao)(yao)注意(yi)哪幾點(dian)？

參考(kao)(kao)答(da)(da)案：考(kao)(kao)生開始答(da)(da)題。組織青年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)與設計戴塞目的(de)(de)在(zai)于激發青年(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識，是對“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)業”的(de)(de)積極響應，對此(ci)，我將會從如下(xia)幾(ji)個(ge)方(fang)面(mian)開展(zhan)工作：第一，做好系統詳盡的(de)(de)前(qian)期準(zhun)備(bei)(bei)工作，規(gui)劃好比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)具體(ti)步驟及(ji)時間(jian)安(an)排，盡量(liang)安(an)排周末(mo)為(wei)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)時間(jian)給予(yu)選手(shou)充(chong)裕(yu)時間(jian)準(zhun)備(bei)(bei)。第二，制(zhi)定合(he)理(li)公平的(de)(de)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)規(gui)則和評(ping)分標準(zhun)，例如在(zai)賽(sai)(sai)(sai)(sai)制(zhi)上分為(wei)初賽(sai)(sai)(sai)(sai)與決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)兩個(ge)環節，選擇多題材(cai)的(de)(de)評(ping)比(bi)方(fang)式(shi)，多樣化(hua)的(de)(de)參與方(fang)式(shi)。并邀請專(zhuan)業的(de)(de)、權威的(de)(de)專(zhuan)家、以及(ji)企業家、投資人(ren)、銀(yin)行(xing)負責人(ren)作為(wei)評(ping)委。第三，做好宣傳與創(chuang)(chuang)意孵化(hua)工作，一方(fang)面(mian)在(zai)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中聯(lian)系具有普遍影響力(li)的(de)(de)資深(shen)媒體(ti)做報道，另(ling)一方(fang)面(mian)與本地的(de)(de)優(you)(you)秀電視臺(tai)節目合(he)作，把創(chuang)(chuang)意設計的(de)(de)項(xiang)目和優(you)(you)秀的(de)(de)娛樂節目相結合(he)，擴(kuo)大(da)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)知(zhi)名度(du)。總(zong)而言之，我一定努力(li)為(wei)廣(guang)大(da)青年(nian)(nian)提供好創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)與設計這個(ge)平臺(tai)，通(tong)過(guo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)賽(sai)(sai)(sai)(sai)出水(shui)平、賽(sai)(sai)(sai)(sai)出風(feng)采、賽(sai)(sai)(sai)(sai)出年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)的(de)(de)明天！

8、你(ni)是審計局(ju)工作人員(yuan)，你(ni)單位為了整(zheng)頓工作作風、提高工作效率(lv)，要組織(zhi)一次座(zuo)談會(hui)，你(ni)認為重難點是什么？

考生(sheng)開(kai)始(shi)答題(ti)。我認(ren)為(wei)此次座(zuo)談會(hui)(hui)的(de)重難點(dian)在(zai)于(yu)全面(mian)查找(zhao)問題(ti)，確定(ding)(ding)改進(jin)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)、提(ti)高工作(zuo)(zuo)效(xiao)率的(de)具體(ti)辦法。因此，第一，需要明確會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)目(mu)標，結合當(dang)下(xia)“三嚴三實”與“兩學一做”的(de)大背景展開(kai)，深入各工作(zuo)(zuo)查找(zhao)問題(ti)，以問題(ti)為(wei)抓手，提(ti)出解決(jue)對(dui)策，加以改正。第二，確定(ding)(ding)參會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)，為(wei)保(bao)證會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)成效(xiao)，在(zai)要求全體(ti)干(gan)部參與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)前提(ti)下(xia)還(huan)應邀請(qing)重點(dian)業務部門負責人(ren)、單位領(ling)導(dao)(dao)以及(ji)卓有成效(xiao)的(de)兄(xiong)弟單位領(ling)導(dao)(dao)介紹先(xian)進(jin)經(jing)驗，并邀請(qing)媒(mei)(mei)體(ti)和(he)(he)市民代表對(dui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)進(jin)行(xing)監督(du)，提(ti)出建議(yi)(yi)(yi)和(he)(he)意見(jian)。第三，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)內(nei)容，首先(xian)是學習“八項規定(ding)(ding)”的(de)相(xiang)關內(nei)容，其次是領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部和(he)(he)工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)通過批(pi)評和(he)(he)自(zi)我批(pi)評查找(zhao)問題(ti)，再次是與市民代表互(hu)動，廣(guang)泛傾聽民意，最后是制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)建設的(de)紀(ji)律要求，形成權責明確的(de)制(zhi)(zhi)度，并形成文件。第四，為(wei)避免會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)流于(yu)形式，一方(fang)面(mian)，應將會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)后整改的(de)情況(kuang)及(ji)時向社會(hui)(hui)和(he)(he)媒(mei)(mei)體(ti)公布，便于(yu)社會(hui)(hui)監督(du)，倒逼工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)加快改進(jin)進(jin)程。另一方(fang)面(mian)，設立意見(jian)箱(xiang)，通過媒(mei)(mei)體(ti)對(dui)外工作(zuo)(zuo)意見(jian)箱(xiang)和(he)(he)群眾監督(du)監督(du)電話，保(bao)證監督(du)的(de)全覆(fu)蓋。

9、某(mou)市(shi)禁止12歲以下(xia)未(wei)成年(nian)人使用(yong)共享(xiang)單車，作為(wei)教育部(bu)門工作人員，你如何聯合(he)公安(an)等部(bu)門做好相(xiang)關工作？

某市的(de)(de)(de)(de)這一做法(fa)能夠規范共(gong)(gong)(gong)享單(dan)(dan)車(che)的(de)(de)(de)(de)使用(yong)，保證未(wei)成年人(ren)的(de)(de)(de)(de)出行(xing)(xing)安全(quan)(quan)。我將(jiang)會從如(ru)下幾個方(fang)面(mian)做好相(xiang)關工作(zuo)：第(di)一，做好系統詳盡的(de)(de)(de)(de)前(qian)期準(zhun)備，了(le)解關于共(gong)(gong)(gong)享單(dan)(dan)車(che)的(de)(de)(de)(de)使用(yong)規定以及(ji)《道路(lu)交通安全(quan)(quan)法(fa)》的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關規定，并(bing)調查未(wei)滿(man)12歲的(de)(de)(de)(de)人(ren)使用(yong)共(gong)(gong)(gong)享單(dan)(dan)車(che)的(de)(de)(de)(de)情況。第(di)二，加強宣傳引導作(zuo)用(yong)，一方(fang)面(mian)我會邀請(qing)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)交警作(zuo)為主講(jiang)(jiang)人(ren)在座(zuo)(zuo)談會上向孩(hai)子(zi)與家長(chang)講(jiang)(jiang)明遵(zun)守交通規則的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，另一方(fang)面(mian)，我會選擇(ze)播放真實(shi)故事的(de)(de)(de)(de)監控(kong)視頻，樹立他們自覺遵(zun)守規定的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，并(bing)在會議結(jie)束(shu)后共(gong)(gong)(gong)同簽名保證12歲前(qian)不騎共(gong)(gong)(gong)享單(dan)(dan)車(che)。第(di)三，切(qie)實(shi)加強監督，可以協同公安部門進行(xing)(xing)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)標語粘貼工作(zuo)，也可以招(zhao)募志愿(yuan)者參與監督，形成社會共(gong)(gong)(gong)治理。第(di)四，我們要(yao)對《道路(lu)交通安全(quan)(quan)法(fa)》進行(xing)(xing)長(chang)效宣傳，通過定期的(de)(de)(de)(de)班會、專門的(de)(de)(de)(de)課程、講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)等，讓未(wei)成年人(ren)的(de)(de)(de)(de)出行(xing)(xing)安全(quan)(quan)意識(shi)深入到每一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)心中。

10、你(ni)單位正在開展一次業務(wu)培(pei)訓，根據培(pei)訓方案，此(ci)次培(pei)訓將在星(xing)期四(si)下(xia)午完成，星(xing)期五(wu)上午開結(jie)業大會(hui)，但是(shi)，你(ni)臨時(shi)接到(dao)通知，星(xing)期四(si)下(xia)午要增加培(pei)訓內容一直(zhi)到(dao)星(xing)期五(wu)早上結(jie)束，星(xing)期五(wu)下(xia)午開結(jie)業大會(hui)。作為此(ci)次培(pei)訓的負責人，這(zhe)時(shi)候你(ni)怎么(me)辦？

參考答案：考生開始答題。開展業務培訓有利于增強單位職工的業務工作能力，但由于計劃有變會影響此次培訓開展，我作為負責人一定會妥善應對、處理好此次突發狀況。（表明態度）第一，我會把相關情況報告領導并與上級部門相聯系，了解增加的培訓的內容及要求并及時與培訓老師溝通，商談具體的培訓方案及計劃，同時我也會借據號新內容所需要的課件、資料、教輔工具等等。（勿忘領導）第二，向學員(yuan)(yuan)(yuan)下發通知(zhi)，說明具體(ti)的(de)(de)(de)時間安(an)排表，同時做好培(pei)訓(xun)(xun)學員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)情緒(xu)安(an)撫工作，希望(wang)他們(men)能夠對(dui)此(ci)(ci)表示理(li)解(jie)，對(dui)于(yu)產生(sheng)抵(di)觸情緒(xu)的(de)(de)(de)學員(yuan)(yuan)(yuan)，可以通過一對(dui)一的(de)(de)(de)交談，理(li)解(jie)他們(men)的(de)(de)(de)心情，闡明此(ci)(ci)次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。另(ling)外(wai)要(yao)兼顧培(pei)訓(xun)(xun)學員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)后(hou)勤保障(zhang)工作，例如，課程場地的(de)(de)(de)選址、住(zhu)宿、餐(can)飲的(de)(de)(de)安(an)排等等。（情緒(xu)安(an)撫，后(hou)勤保障(zhang)）第三，培(pei)訓(xun)(xun)結束后(hou)還(huan)應(ying)當對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)學員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行一次事后(hou)調查，以此(ci)(ci)了解(jie)此(ci)(ci)次培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)如何，形成總結材料，為以后(hou)開展相類似的(de)(de)(de)活動(dong)作借(jie)鑒。

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