根據《京(jing)津(jin)(jin)冀教(jiao)育(yu)(yu)藍皮書：京(jing)津(jin)(jin)冀教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展報(bao)告（2018~2019）》，基礎教(jiao)育(yu)(yu)各階段都表現(xian)出河(he)北(bei)所占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)例最(zui)高(gao)(gao)（均占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)80%左右），河(he)北(bei)、北(bei)京(jing)、天津(jin)(jin)大(da)致(zhi)呈現(xian)8∶1∶1的局面。普通本(ben)專科在(zai)校生(sheng)數河(he)北(bei)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)53.4%，北(bei)京(jing)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)24.9%，天津(jin)(jin)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)21.7%，即河(he)北(bei)、北(bei)京(jing)、天津(jin)(jin)大(da)致(zhi)呈現(xian)2∶1∶1的局面。研究生(sheng)在(zai)校生(sheng)數的內部構成最(zui)為特別，北(bei)京(jing)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)76.3%，天津(jin)(jin)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)13.7%，河(he)北(bei)約(yue)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)10.0%。所以相對來說，北(bei)京(jing)的高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)吸(xi)引了來自全國各地的大(da)量生(sheng)源，尤其是(shi)北(bei)京(jing)的研究生(sheng)培(pei)養在(zai)京(jing)津(jin)(jin)冀區域乃至(zhi)全國都占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)有重要位置。

京津冀教育協同發展的根本目的是縮小地區間教育差距，提升區域整體競爭力。三(san)地(di)優(you)質教(jiao)育資源的進一步融合，也為地(di)區發(fa)展提供了智力、人才支持。

2019年1月7日，京(jing)(jing)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)推(tui)進(jin)會(hui)在雄安新(xin)(xin)區(qu)(qu)召(zhao)開。北京(jing)(jing)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委、天津市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委、河(he)北省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳聯合發(fa)布(bu)了《京(jing)(jing)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)行動計劃（2018-2020年）》。計劃中涵蓋(gai)了優化提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育功能布(bu)局(ju)、推(tui)動基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育優質發(fa)展(zhan)、加快(kuai)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育融合發(fa)展(zhan)、推(tui)動高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)、創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)5大方面的內容，包(bao)括優化提(ti)(ti)升(sheng)首都教(jiao)(jiao)(jiao)育功能、高(gao)(gao)水平配(pei)(pei)置北京(jing)(jing)城市(shi)副中心教(jiao)(jiao)(jiao)育資源、全力支(zhi)持(chi)雄安新(xin)(xin)區(qu)(qu)建(jian)設、完(wan)善(shan)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)育承接平臺、促(cu)進(jin)區(qu)(qu)域基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)度融合、加強協(xie)(xie)(xie)(xie)作提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師能力素質、加快(kuai)優質基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源共建(jian)共享、依托(tuo)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育集團促(cu)進(jin)院校服務能力升(sheng)級、推(tui)動技術技能人才(cai)聯合培養、推(tui)進(jin)三(san)省市(shi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)、優化高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)育人體(ti)(ti)系、構建(jian)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學校協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)創新(xin)(xin)體(ti)(ti)系、提(ti)(ti)升(sheng)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源共享水平、搭建(jian)協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)管理機(ji)制(zhi)(zhi)、健(jian)全組織實(shi)施機(ji)制(zhi)(zhi)、完(wan)善(shan)配(pei)(pei)套政策(ce)保障等(deng)(deng)(deng)16條措施。

京(jing)津(jin)冀一體化(hua)協(xie)同發展(zhan)戰(zhan)略是(shi)(shi)一項涵蓋了經濟(ji)建(jian)設、交(jiao)通物流(liu)、文(wen)化(hua)教(jiao)育、社會(hui)(hui)保障、公(gong)共服務等(deng)社會(hui)(hui)經濟(ji)發展(zhan)各(ge)個(ge)方面的(de)(de)戰(zhan)略體系。在知(zhi)識經濟(ji)時代(dai)，高等(deng)教(jiao)育是(shi)(shi)推動經濟(ji)社會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)源動力，是(shi)(shi)提升區(qu)域核心競(jing)爭(zheng)力和知(zhi)識技術創新能力的(de)(de)必(bi)要(yao)手段，也是(shi)(shi)引領(ling)(ling)區(qu)域參(can)與國內(nei)和國際競(jing)爭(zheng)的(de)(de)絕對領(ling)(ling)導力，因此，高等(deng)教(jiao)育協(xie)同發展(zhan)不僅可以(yi)將北京(jing)的(de)(de)優(you)秀教(jiao)育資源往天津(jin)、河(he)北運輸，長久發展(zhan)也會(hui)(hui)有益于當地的(de)(de)建(jian)設。

教(jiao)育協同發展是(shi)疏解非首都功能(neng)的必然要(yao)求，是(shi)產業(ye)升級轉(zhuan)移的前(qian)提基礎，是(shi)推動形成區域協同創新體的內生(sheng)動力。

北(bei)(bei)京(jing)(jing)的教育具有悠久的歷史(shi)，元、明、清三代在(zai)北(bei)(bei)京(jing)(jing)設立(li)封(feng)建社(she)會的最高學(xue)(xue)(xue)府國(guo)子學(xue)(xue)(xue)和國(guo)子監，十九世紀中(zhong)(zhong)葉(xie)洋務派(pai)在(zai)北(bei)(bei)京(jing)(jing)創辦了中(zhong)(zhong)國(guo)第一(yi)所具有現(xian)代意義的中(zhong)(zhong)央(yang)官辦大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)—京(jing)(jing)師(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)堂（北(bei)(bei)京(jing)(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)前身）。到1925年為止，清政府和外國(guo)教會又陸續(xu)建立(li)了清華(hua)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、燕京(jing)(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)和輔仁大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)等(deng)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校。

1993年(nian)(nian)北京(jing)率先(xian)普及九年(nian)(nian)義(yi)務教(jiao)育(yu)和掃除青壯年(nian)(nian)文盲(mang)，“九五”期間率先(xian)普及高(gao)(gao)中階段教(jiao)育(yu)，高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)也率先(xian)進入大眾化階段，2015年(nian)(nian)整體通過(guo)國家義(yi)務教(jiao)育(yu)基本(ben)均衡(heng)驗收，2018年(nian)(nian)小(xiao)學(xue)、初中就(jiu)近(jin)入學(xue)比例分別達到(dao)96%、99%以(yi)上(shang)，初中學(xue)生升入優質高(gao)(gao)中比例達到(dao)52%以(yi)上(shang)。

覆蓋(gai)城鄉的130多(duo)(duo)(duo)(duo)個學區、150多(duo)(duo)(duo)(duo)個教育集團讓(rang)北(bei)京成為全國優質高(gao)等(deng)教育資(zi)源最集中的地區，是中國擁(yong)有最多(duo)(duo)(duo)(duo)高(gao)等(deng)院校的城市，聚集了眾(zhong)多(duo)(duo)(duo)(duo)著名大學。

作為洋(yang)務運動重鎮和(he)中國高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)發祥(xiang)地，天津(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)在(zai)近(jin)代中國歷史上有(you)著(zhu)舉足輕重的(de)(de)(de)(de)地位。從(cong)早期的(de)(de)(de)(de)衛學(xue)(xue)、問津(jin)(jin)書院、新學(xue)(xue)書院，到北(bei)(bei)洋(yang)水(shui)師(shi)學(xue)(xue)堂(tang)、北(bei)(bei)洋(yang)武備學(xue)(xue)堂(tang)、北(bei)(bei)洋(yang)西醫學(xue)(xue)堂(tang)、北(bei)(bei)洋(yang)電報(bao)學(xue)(xue)堂(tang)等，不僅對于中國近(jin)代的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)啟蒙(meng)運動具有(you)巨大意義(yi)，還開啟了中國近(jin)代官辦(ban)(ban)學(xue)(xue)校（天津(jin)(jin)海關道盛宣懷創辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)北(bei)(bei)洋(yang)大學(xue)(xue)）和(he)民(min)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)校（嚴修、張伯苓(ling)創辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)南(nan)開中學(xue)(xue)、南(nan)開大學(xue)(xue)）的(de)(de)(de)(de)先(xian)河。

2019年(nian)天(tian)津完成260所(suo)義務教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)第三輪現代化達(da)標驗(yan)收(shou)，推出54個普通高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)科特色(se)課(ke)程基地，7所(suo)高(gao)職院校(xiao)、10個專業群入(ru)選全國(guo)“雙高(gao)計劃”，全國(guo)新(xin)工科教育(yu)創新(xin)中(zhong)心(xin)落戶(hu)天(tian)津大(da)學(xue)(xue)，天(tian)津茱莉(li)亞學(xue)(xue)院大(da)學(xue)(xue)預科項目正式開學(xue)(xue)，實施學(xue)(xue)前教育(yu)兩年(nian)行動，新(xin)增幼兒園學(xue)(xue)位6萬(wan)余(yu)個。