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早教行業簡介

為什么要早教

幼兒(er)期(qi)(qi)是人(ren)生(sheng)智力發展的(de)關(guan)鍵期(qi)(qi)，抓(zhua)緊早期(qi)(qi)教育，可(ke)以提高學習(xi)效果。此外(wai)，人(ren)類大(da)腦的(de)發育在0-6歲是關(guan)鍵期(qi)(qi)，通(tong)過(guo)早教可(ke)以更好地促(cu)進(jin)大(da)腦發育，開發自身潛能。早教還可(ke)以讓寶(bao)寶(bao)跟(gen)其(qi)他寶(bao)寶(bao)一(yi)起相(xiang)處，跟(gen)其(qi)他寶(bao)寶(bao)進(jin)行交(jiao)流互動，通(tong)過(guo)專(zhuan)業的(de)指導(dao)，提前引導(dao)寶(bao)寶(bao)的(de)人(ren)際技能，讓寶(bao)寶(bao)準確的(de)表達，促(cu)進(jin)寶(bao)寶(bao)的(de)情感(gan)健康(kang)發展。

早教班適合多大孩子

一般來說孩子0-6歲這(zhe)段(duan)時間內(nei)是開發各種潛力的最佳時機，早(zao)教機構則傾(qing)向(xiang)于接收0-3歲的寶(bao)寶(bao)，畢竟3歲之(zhi)后就可(ke)以上幼兒(er)園(yuan)了(le)。

不(bu)過(guo)，不(bu)同階段的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)適合(he)不(bu)同的(de)(de)早教課程。4歲(sui)之前比(bi)較適合(he)語言的(de)(de)開(kai)發，也是口語發展的(de)(de)最(zui)佳時(shi)間(jian)段；2-3歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)對形狀和顏(yan)色豐富的(de)(de)東西比(bi)較有(you)興趣(qu)，可以(yi)開(kai)發培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)畫畫天賦，也可以(yi)鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)觀(guan)察力和想象力；孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)聽(ting)力以(yi)及對音樂(le)賞析的(de)(de)能力在(zai)3歲(sui)到(dao)5歲(sui)的(de)(de)時(shi)間(jian)去培(pei)養(yang)，4歲(sui)到(dao)5歲(sui)可以(yi)開(kai)始樂(le)器的(de)(de)一些培(pei)養(yang)，不(bu)過(guo)要根(gen)據孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)實際(ji)情況，有(you)些孩(hai)子(zi)(zi)可以(yi)推遲或者提早培(pei)養(yang)。

早教中心怎么選擇

1、教育理念

通過早教(jiao)機構的宣傳資料來了解他的教(jiao)育理念是(shi)否(fou)尊(zun)重孩(hai)子個性的發展，是(shi)否(fou)有(you)扎實(shi)的理論(lun)功底和長期的教(jiao)育實(shi)踐經驗。

2、環境舒適

要(yao)實(shi)地考(kao)察。看(kan)看(kan)環境，是否(fou)把寶寶的(de)(de)安(an)全(quan)考(kao)慮得(de)比較周到，要(yao)有基本(ben)的(de)(de)安(an)全(quan)通道和針對孩子(zi)的(de)(de)安(an)全(quan)措施，玩(wan)具、教(jiao)具要(yao)安(an)全(quan)、衛生，環境要(yao)舒適、明快、整潔。玩(wan)具、教(jiao)具品種的(de)(de)數量(liang)、質量(liang)，也能表現出早教(jiao)機構(gou)的(de)(de)專業性。

3、師資力量

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。家長在和老(lao)師接(jie)觸時(shi)，只要提幾個專業的(de)問(wen)題或就自(zi)己孩子目前發展的(de)特點進行交(jiao)流，就會檢驗(yan)出老(lao)師的(de)水平。同時(shi)，還需考察的(de)是早教中(zhong)心(xin)(xin)對(dui)(dui)寶寶的(de)關愛程(cheng)度、工作人員對(dui)(dui)孩子是否有愛心(xin)(xin)。

知名的早教中心無論是設備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好？小編推薦全國十大早教機構排行。

4、課程設計

可(ke)以與(yu)老師(shi)進行交談，向老師(shi)了(le)解這個(ge)月齡(ling)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)學(xue)內容及安排，考察課(ke)程(cheng)編排是(shi)(shi)否考慮了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個(ge)性(xing)(xing)(xing)化發展(zhan)的需要，是(shi)(shi)否適合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)月齡(ling)發展(zhan)。在課(ke)程(cheng)編排上要有(you)(you)連貫性(xing)(xing)(xing)，由淺及深，隨著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的成(cheng)長(chang)，有(you)(you)針(zhen)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)年(nian)齡(ling)的特色(se)課(ke)程(cheng)。同時家長(chang)也要了(le)解自己(ji)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，選擇符合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個(ge)性(xing)(xing)(xing)發展(zhan)的單項特色(se)課(ke)程(cheng)，有(you)(you)針(zhen)對性(xing)(xing)(xing)地選班(ban)能挖掘孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的潛(qian)力。

5、定期活動

好的(de)早教機構應該(gai)能夠定期舉(ju)辦(ban)屬于(yu)孩(hai)子的(de)聚(ju)會(hui)，給(gei)孩(hai)子提供一個(ge)展(zhan)現自己、表現自己的(de)舞(wu)臺，給(gei)孩(hai)子參(can)加團體活(huo)動(dong)的(de)機會(hui)，得到家(jia)庭以外的(de)交往訓練。

6、價格合理

其(qi)實，早教機構(gou)的價格(ge)應(ying)該(gai)適(shi)中，要考慮(lv)自(zi)己家庭的承(cheng)受能力，并非越(yue)(yue)貴(gui)越(yue)(yue)好(hao)，只(zhi)要適(shi)合自(zi)己的孩子就是最好(hao)的。

7、交通便捷

上早教(jiao)課的(de)(de)(de)孩子(zi)都(dou)比(bi)較小，如(ru)果(guo)路途比(bi)較遠，在路上耗費孩子(zi)太多的(de)(de)(de)體力，會影響上課的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，在同(tong)等條件下應該(gai)選擇一個(ge)離自己家相對(dui)比(bi)較近的(de)(de)(de)早教(jiao)機構。如(ru)果(guo)能(neng)有接送寶寶的(de)(de)(de)車，就更(geng)好了，免(mian)去了嚴寒酷暑(shu)的(de)(de)(de)折磨。