根據(ju)《京(jing)(jing)(jing)津(jin)(jin)(jin)(jin)冀教育藍皮(pi)書：京(jing)(jing)(jing)津(jin)(jin)(jin)(jin)冀教育發展(zhan)報(bao)告（2018~2019）》，基礎教育各(ge)階段都表現出河北(bei)(bei)所占(zhan)比例最高（均占(zhan)80%左右），河北(bei)(bei)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)、天津(jin)(jin)(jin)(jin)大(da)(da)致呈現8∶1∶1的(de)局面。普通本(ben)專(zhuan)科在(zai)校生數河北(bei)(bei)約(yue)占(zhan)53.4%，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)約(yue)占(zhan)24.9%，天津(jin)(jin)(jin)(jin)約(yue)占(zhan)21.7%，即河北(bei)(bei)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)、天津(jin)(jin)(jin)(jin)大(da)(da)致呈現2∶1∶1的(de)局面。研(yan)究(jiu)生在(zai)校生數的(de)內部構成最為特別，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)約(yue)占(zhan)76.3%，天津(jin)(jin)(jin)(jin)約(yue)占(zhan)13.7%，河北(bei)(bei)約(yue)占(zhan)10.0%。所以相對來(lai)說，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)的(de)高等教育吸(xi)引了(le)來(lai)自全(quan)(quan)國(guo)各(ge)地的(de)大(da)(da)量生源，尤其是北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)的(de)研(yan)究(jiu)生培養(yang)在(zai)京(jing)(jing)(jing)津(jin)(jin)(jin)(jin)冀區域乃至全(quan)(quan)國(guo)都占(zhan)有重(zhong)要位(wei)置。

京津冀教育協同發展的根本目的是縮小地區間教育差距，提升區域整體競爭力。三(san)地優(you)質教育資源的進一步融合，也(ye)為地區發展提供了(le)智力、人才支(zhi)持(chi)。

2019年1月7日，京津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)推(tui)(tui)進會在雄(xiong)安新(xin)區(qu)(qu)召開。北京市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、天津市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、河北省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳聯合(he)發(fa)布(bu)了《京津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)行動(dong)計劃(hua)（2018-2020年）》。計劃(hua)中涵蓋(gai)了優(you)(you)化提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功(gong)(gong)能(neng)布(bu)局、推(tui)(tui)動(dong)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)(you)質(zhi)發(fa)展(zhan)、加快職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合(he)發(fa)展(zhan)、推(tui)(tui)動(dong)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)、創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)體制機制5大方面的內容，包括優(you)(you)化提升(sheng)首都(dou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功(gong)(gong)能(neng)、高(gao)水平配置北京城市(shi)副中心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源、全(quan)力(li)支持雄(xiong)安新(xin)區(qu)(qu)建設、完(wan)(wan)善(shan)津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)承接平臺、促(cu)進區(qu)(qu)域基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度(du)融合(he)、加強協(xie)作(zuo)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)力(li)素質(zhi)、加快優(you)(you)質(zhi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源共(gong)建共(gong)享、依托職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)促(cu)進院校服務(wu)能(neng)力(li)升(sheng)級、推(tui)(tui)動(dong)技術技能(neng)人才聯合(he)培養、推(tui)(tui)進三省(sheng)市(shi)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)、優(you)(you)化高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人體系、構(gou)建高(gao)等學(xue)校協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)體系、提升(sheng)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源共(gong)享水平、搭建協(xie)同(tong)管理機制、健(jian)全(quan)組織實施機制、完(wan)(wan)善(shan)配套政策保障等16條(tiao)措施。

京津冀一體化協同發展戰略是(shi)一項涵(han)蓋了經(jing)濟(ji)(ji)建設、交通(tong)物流、文(wen)化教(jiao)育(yu)(yu)、社會保障、公共服務等社會經(jing)濟(ji)(ji)發展各個方(fang)面的(de)戰略體系。在知(zhi)識經(jing)濟(ji)(ji)時(shi)代，高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)推動(dong)經(jing)濟(ji)(ji)社會發展的(de)源動(dong)力(li)(li)，是(shi)提升(sheng)區(qu)域核心競(jing)爭力(li)(li)和(he)知(zhi)識技(ji)術創新(xin)能力(li)(li)的(de)必(bi)要手(shou)段，也(ye)是(shi)引(yin)領區(qu)域參(can)與(yu)國(guo)內和(he)國(guo)際競(jing)爭的(de)絕對領導力(li)(li)，因此，高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)協同發展不僅可以將北(bei)京的(de)優秀教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源往天津、河北(bei)運輸(shu)，長久發展也(ye)會有益于當地的(de)建設。

教育協(xie)同(tong)發(fa)展是(shi)疏解非首都功能的(de)必然要求，是(shi)產業升級轉移的(de)前提(ti)基礎，是(shi)推動形成區域(yu)協(xie)同(tong)創新體的(de)內生動力。

北京的(de)(de)教育具有悠(you)久(jiu)的(de)(de)歷史(shi)，元(yuan)、明、清三代在北京設立封建(jian)社會的(de)(de)最高(gao)學(xue)府國(guo)(guo)(guo)子(zi)學(xue)和國(guo)(guo)(guo)子(zi)監，十九世(shi)紀中(zhong)葉洋務派在北京創辦了(le)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)第一所具有現代意義(yi)的(de)(de)中(zhong)央官辦大(da)學(xue)—京師大(da)學(xue)堂（北京大(da)學(xue)前身）。到1925年為止，清政府和外國(guo)(guo)(guo)教會又陸續建(jian)立了(le)清華大(da)學(xue)、燕京大(da)學(xue)和輔仁大(da)學(xue)等高(gao)等學(xue)校。

1993年(nian)北京率先(xian)(xian)普(pu)及九(jiu)年(nian)義(yi)務教育(yu)和掃(sao)除青(qing)壯年(nian)文盲(mang)，“九(jiu)五”期間率先(xian)(xian)普(pu)及高中(zhong)(zhong)階(jie)段(duan)教育(yu)，高等教育(yu)也(ye)率先(xian)(xian)進(jin)入(ru)大眾化階(jie)段(duan)，2015年(nian)整體通過國家義(yi)務教育(yu)基本均衡驗收(shou)，2018年(nian)小學、初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)就近入(ru)學比例分別達(da)到96%、99%以(yi)上，初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)學生升入(ru)優質(zhi)高中(zhong)(zhong)比例達(da)到52%以(yi)上。

覆蓋城鄉的130多(duo)個學區(qu)、150多(duo)個教育集(ji)團讓北京(jing)成為全國(guo)優質高(gao)等(deng)教育資源(yuan)最集(ji)中的地區(qu)，是(shi)中國(guo)擁有最多(duo)高(gao)等(deng)院校的城市，聚(ju)集(ji)了眾多(duo)著名大學。

作為洋務運動重(zhong)鎮(zhen)和中(zhong)國(guo)高(gao)等教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)發祥地，天津(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育在(zai)近(jin)(jin)代中(zhong)國(guo)歷(li)史上有著舉足輕(qing)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)地位。從早期的(de)(de)(de)(de)(de)衛學(xue)、問(wen)津(jin)書院(yuan)、新學(xue)書院(yuan)，到北洋水(shui)師學(xue)堂(tang)、北洋武(wu)備學(xue)堂(tang)、北洋西(xi)醫學(xue)堂(tang)、北洋電報學(xue)堂(tang)等，不僅對(dui)于中(zhong)國(guo)近(jin)(jin)代的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)啟蒙(meng)運動具有巨大意義，還開啟了中(zhong)國(guo)近(jin)(jin)代官(guan)辦(ban)學(xue)校（天津(jin)海關(guan)道(dao)盛(sheng)宣懷(huai)創辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)北洋大學(xue)）和民辦(ban)學(xue)校（嚴(yan)修、張(zhang)伯(bo)苓創辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)南開中(zhong)學(xue)、南開大學(xue)）的(de)(de)(de)(de)(de)先河。

2019年天(tian)(tian)津完成260所義務教育學校第三輪現代化達標驗收，推出54個普(pu)通高中(zhong)學科(ke)特(te)色課程(cheng)基地，7所高職院校、10個專業群(qun)入選全國“雙高計劃”，全國新(xin)(xin)工科(ke)教育創新(xin)(xin)中(zhong)心落戶天(tian)(tian)津大學，天(tian)(tian)津茱莉亞學院大學預科(ke)項目正式開學，實(shi)施學前教育兩年行動，新(xin)(xin)增(zeng)幼兒(er)園(yuan)學位6萬余個。