一、超輕粘土對孩子有害嗎

超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)是一種無毒，并(bing)(bing)且可(ke)以自(zi)然風干的(de)(de)(de)新型環保(bao)手工材料。超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)的(de)(de)(de)發泡主要(yao)是由高分子(zi)材料來(lai)完成(cheng)，然后(hou)再按(an)照一定的(de)(de)(de)比例與甘油(you)，顏料，聚乙醇，交聯劑(ji)等相互混合制作(zuo)(zuo)而(er)成(cheng)。擁有超(chao)輕(qing)，超(chao)柔，不(bu)(bu)粘(zhan)手的(de)(de)(de)特點。同(tong)時超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)也(ye)(ye)十分的(de)(de)(de)干凈(jing)，不(bu)(bu)會(hui)(hui)留有殘渣。這也(ye)(ye)是超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)作(zuo)(zuo)為手工材料的(de)(de)(de)優勢之一。超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)還可(ke)以利用基(ji)本顏色(se)(se)(se)來(lai)調制不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩，混色(se)(se)(se)十分方便。而(er)且不(bu)(bu)需要(yao)再購買烘烤(kao)的(de)(de)(de)工具，只要(yao)任其(qi)自(zi)然風干即可(ke)，并(bing)(bing)且不(bu)(bu)會(hui)(hui)產生裂紋(wen)。

雖然超輕粘土環保無毒，但是(shi)畢竟(jing)還是(shi)含有發泡粉(fen)以及防腐劑的(de)。雖(sui)然用它做(zuo)的(de)都栩栩如(ru)生，看起來很好吃的(de)樣(yang)子(zi)，但是(shi)千萬不能讓小孩(hai)子(zi)真的(de)放到嘴里了，否則后果就嚴(yan)重了。

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二、幼兒玩超輕黏土的好處有哪些

1、左右腦同時開發

愛(ai)因斯坦曾說過(guo)：“真(zhen)正的(de)(de)科學(xue)和真(zhen)正的(de)(de)藝術要求(qiu)同樣的(de)(de)思維(wei)過(guo)程。”開(kai)啟兒童的(de)(de)智(zhi)慧是粘土(tu)教(jiao)育的(de)(de)益智(zhi)功能。粘土(tu)作為三(san)維(wei)空間藝術，最能激發兒童空間形象思維(wei)。培(pei)養(yang)其(qi)手工(gong)制作是開(kai)發兒童右(you)腦(nao)智(zhi)力(li)的(de)(de)最佳方法(fa)。

2、玩黏土可以讓手指更加靈活

在(zai)塑造(zao)黏土(tu)的過(guo)程中，為(wei)了把粘土(tu)弄(nong)成自己心中想要的樣(yang)子，孩(hai)子的雙手(shou)需要承(cheng)受大量的工作，手(shou)指要不停地捏、揉、按(an)、壓(ya)，這期間他們的手(shou)指得(de)到了大量的復雜運動機會，同時每(mei)個手(shou)指之間還(huan)要默契配合(he)。這有利于(yu)孩(hai)子寫(xie)出一手(shou)好字(zi)，也能在(zai)不知不覺中讓大腦得(de)到充分鍛(duan)煉，越(yue)玩越(yue)聰明。

3、玩黏土讓孩子思維更活躍

黏土(tu)因為具有高(gao)度延展性和(he)可(ke)塑性，可(ke)以塑造成各種千變萬化的(de)(de)圖(tu)樣(yang)和(he)形狀，能給(gei)孩子很多(duo)的(de)(de)想象空間。在從虛到(dao)實的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)充(chong)分發(fa)(fa)展他們的(de)(de)美(mei)感、想象力和(he)創造力，從而使兒童(tong)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)活躍起(qi)來(lai)，有效(xiao)地促進兒童(tong)思(si)(si)維(wei)(wei)能力的(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)智力水(shui)平的(de)(de)提高(gao)。

4、培養空間能力、提高數學成績

黏土成(cheng)品是立(li)體的效果，孩(hai)子用(yong)手塑造粘土，他(ta)們(men)(men)先要(yao)心(xin)里有(you)一個成(cheng)熟的模型(xing)，通過自己的眼睛和(he)手指(zhi)將這(zhe)個模型(xing)呈現出來(lai)，這(zhe)期間(jian)(jian)還(huan)要(yao)使用(yong)到工具，也可能要(yao)在(zai)微(wei)小(xiao)的地方及時修正，這(zhe)是一個立(li)體的空(kong)間(jian)(jian)感覺，也可以在(zai)他(ta)們(men)(men)心(xin)中(zhong)建立(li)一個空(kong)間(jian)(jian)的感覺，這(zhe)份感覺對于孩(hai)子將來(lai)學習數學中(zhong)的立(li)體幾何大有(you)幫助，輕而易舉(ju)就能提高數學成(cheng)績。

5、提升專注力、疏解情緒

在玩粘土的過程中，能(neng)夠在不知(zhi)不覺中培(pei)養孩子(zi)的專注力(li)。同時，透(tou)過黏土捏壓(ya)(ya)等用(yong)力(li)的感受，能(neng)排解孩子(zi)的壓(ya)(ya)力(li)與(yu)情(qing)緒(xu)，這是疏解情(qing)緒(xu)的一種絕佳(jia)方式，能(neng)讓孩子(zi)一生受益。

6、好奇心激發創造力

由于(yu)兒童(tong)剛接觸外面的(de)(de)社會不久，他(ta)們(men)(men)對(dui)外界(jie)有太多的(de)(de)好奇。他(ta)們(men)(men)總是抓到(dao)一(yi)個問題就打破沙鍋(guo)問到(dao)底。而手工能促(cu)進他(ta)們(men)(men)思維能力的(de)(de)發展(zhan)，提高智力水(shui)平。孩子們(men)(men)享(xiang)受到(dao)了手工帶(dai)來的(de)(de)快樂(le)，同時也激發了他(ta)們(men)(men)的(de)(de)積極性和(he)創造力。

7、求知欲的培養與滿足

外(wai)國一(yi)教育家(jia)曾(ceng)說過：“沒有(you)絲(si)毫興趣的(de)(de)(de)(de)強(qiang)制性學(xue)習(xi)，將會扼殺(sha)學(xue)生(sheng)探(tan)求(qiu)(qiu)真理的(de)(de)(de)(de)欲(yu)望。”而大多數孩子就(jiu)是(shi)(shi)在強(qiang)制學(xue)習(xi)，長期(qi)下去就(jiu)會產生(sheng)逆(ni)反心理。而問題(ti)的(de)(de)(de)(de)根本就(jiu)在于家(jia)長跟老師的(de)(de)(de)(de)沒有(you)培(pei)養他(ta)們(men)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)、發自(zi)內心的(de)(de)(de)(de)、逐漸延長的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，也就(jiu)是(shi)(shi)求(qiu)(qiu)知欲(yu)。而我們(men)就(jiu)是(shi)(shi)要培(pei)養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知欲(yu)，讓小朋友們(men)在玩粘土的(de)(de)(de)(de)同時，又(you)滿足(zu)了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知欲(yu)，一(yi)舉兩得。

8、寓教于樂

手工(gong)現在(zai)其(qi)(qi)(qi)實更多的(de)(de)是作為一種教育的(de)(de)載(zai)體(ti)，是可(ke)以(yi)與其(qi)(qi)(qi)他學(xue)科(ke)(ke)進行整合(he)的(de)(de)。手工(gong)粘土(tu)與各(ge)個(ge)學(xue)科(ke)(ke)有(you)著(zhu)千絲萬縷(lv)的(de)(de)聯系(xi)，可(ke)以(yi)將各(ge)個(ge)學(xue)科(ke)(ke)自然(ran)地(di)、有(you)機(ji)聯系(xi)地(di)整合(he)，以(yi)造型教育為載(zai)體(ti)，發(fa)揮粘土(tu)的(de)(de)核心(xin)作用。兒童在(zai)粘土(tu)活(huo)(huo)動過程中，不僅(jin)收獲了快(kuai)樂，并且能獲得相關的(de)(de)認知能力(li)，將其(qi)(qi)(qi)有(you)效地(di)遷移到新的(de)(de)認知情景中，既能玩耍(shua)還不耽誤(wu)學(xue)習的(de)(de)活(huo)(huo)動，試(shi)問有(you)哪個(ge)小同學(xue)不喜歡(huan)？