一、積木桌的積木通用嗎
積木桌的大小(xiao)顆粒是可以通用(yong)的。
但大(da)顆粒的(de)比較簡捷大(da)方，大(da)小拼(pin)接，很藝術性。積木桌子(zi)多(duo)功能兒童拼(pin)裝益智(zhi)玩(wan)具(ju)兼容(rong)樂(le)高大(da)小顆粒。寶(bao)寶(bao)游(you)戲桌在益智(zhi)玩(wan)具(ju)中，有一種(zhong)“建構類(lei)(lei)玩(wan)具(ju)”，多(duo)讓孩子(zi)玩(wan)此類(lei)(lei)玩(wan)具(ju)好處(chu)很多(duo)，玩(wan)的(de)時候需要動手又(you)動腦，還(huan)可(ke)以培養孩子(zi)的(de)專注(zhu)力和耐心。“建構類(lei)(lei)玩(wan)具(ju)”又(you)包(bao)括很多(duo)種(zhong)。
玩積木的好處：
培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)耐(nai)心、專(zhuan)注力積(ji)木場景的(de)(de)(de)搭建(jian)，需(xu)要一步(bu)一步(bu)地完(wan)成，需(xu)要孩(hai)(hai)子(zi)足夠的(de)(de)(de)專(zhuan)注和耐(nai)心。玩(wan)積(ji)木的(de)(de)(de)時候，他(ta)們(men)都(dou)會(hui)聚精會(hui)神(shen)地拼(pin)裝，對孩(hai)(hai)子(zi)專(zhuan)注力、耐(nai)性(xing)的(de)(de)(de)培養很(hen)有好處。激發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)創造力一開始孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)是按照圖紙、課程(cheng)去拼(pin)裝積(ji)木，等(deng)學會(hui)搭建(jian)方式后，積(ji)木能(neng)激發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)創造力，承載他(ta)們(men)天馬行(xing)空(kong)的(de)(de)(de)想法(fa)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)能(neng)拼(pin)出無限(xian)種可(ke)能(neng)。
二、積木桌是大顆粒好還是小顆粒好
1、大顆粒積木
“大(da)顆粒(li)積木”的顆粒(li)相對大(da)，建構也主要以可愛(ai)形象為主，難度較(jiao)低，孩子更容易上手，從而獲得成就(jiu)感，還能有效防止寶寶誤吞(tun)，所(suo)以更適(shi)合低幼寶寶玩(wan)。
建(jian)議(yi)年(nian)齡：2-6歲，可(ke)以(yi)啟(qi)蒙孩(hai)子(zi)的拼搭，鍛(duan)煉手眼協調(diao)能力。
2、小顆粒積木
“小(xiao)顆粒(li)積木”的(de)(de)顆粒(li)相(xiang)對小(xiao)，但(dan)是塊數較多，因(yin)此可以構建(jian)更(geng)精細(xi)和(he)逼(bi)真的(de)(de)造型，當然難度也(ye)更(geng)大。不(bu)僅需(xu)要(yao)良好的(de)(de)手眼協調能(neng)力(li)，還對觀察、統籌等能(neng)力(li)有更(geng)高的(de)(de)要(yao)求。如(ru)果你見(jian)過孩子(zi)玩那種樂(le)高小(xiao)顆粒(li)，有些造型構建(jian)甚至(zhi)需(xu)要(yao)用(yong)到物(wu)理(li)、機械、數學、幾(ji)何、電子(zi)、工(gong)程、建(jian)筑等綜合知識。
建議年齡：6歲(sui)+，最早不早于4歲(sui)，已經不單(dan)單(dan)是簡單(dan)的玩具，構建復雜造型(xing)需(xu)要多(duo)方面綜(zong)合能(neng)力，甚至專業知識。
因此家長(chang)給孩子(zi)(zi)選玩(wan)具，一(yi)定要符(fu)合孩子(zi)(zi)的(de)年齡特點(dian)，就像我們今天介紹的(de)大(da)顆(ke)粒(li)和小顆(ke)粒(li)積(ji)(ji)木(mu)(mu)，你如果給低幼寶寶選了小顆(ke)粒(li)積(ji)(ji)木(mu)(mu)，孩子(zi)(zi)就會感覺拼插困(kun)難，從而不(bu)喜歡玩(wan)。
另外，今天介紹的積木桌，它的桌(zhuo)面(mian)“積木底(di)板”那面(mian)也分為兩種規(gui)格：大顆粒底(di)板（適合2-6歲(sui)）、大小(xiao)顆粒混合底(di)板（適合4歲(sui)以上），家(jia)長(chang)同樣要(yao)區分選擇。
