單親家庭在教育時應避免哪些誤區

誤區之一：情感暗示過多

很多單親(qin)(qin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)總是把孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)過程中出現的(de)(de)(de)(de)種種矛(mao)盾和問題(ti)都歸咎于家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)不完整，向孩(hai)子(zi)傳遞單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭(ting)不正常的(de)(de)(de)(de)思想，使孩(hai)子(zi)也認為(wei)自(zi)己是不正常的(de)(de)(de)(de)。比如，一些(xie)家(jia)(jia)長(chang)經常說“孩(hai)子(zi)缺少父愛(ai)（或(huo)者母愛(ai)）很可憐”一類的(de)(de)(de)(de)話(hua)，在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心靈罩上陰影(ying)。其實，父母親(qin)(qin)經常吵架的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)對孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響也很大。父母不經常在身邊陪(pei)伴并不影(ying)響孩(hai)子(zi)健康、快樂地成(cheng)長(chang)，要讓孩(hai)子(zi)理解單親(qin)(qin)家(jia)(jia)庭(ting)也是正常的(de)(de)(de)(de)社會現象。

誤區之二：一味排斥對方

很(hen)多(duo)夫妻離異后，一(yi)(yi)方(fang)(fang)帶著孩(hai)(hai)子(zi)，就(jiu)(jiu)不愿意(yi)讓對(dui)方(fang)(fang)與孩(hai)(hai)子(zi)接觸(chu)，有(you)(you)的(de)(de)甚至(zhi)干(gan)脆搬(ban)遷到對(dui)方(fang)(fang)找不到的(de)(de)地方(fang)(fang)，讓孩(hai)(hai)子(zi)看(kan)不到父親(qin)或母親(qin)。有(you)(you)的(de)(de)有(you)(you)意(yi)識(shi)地把對(dui)方(fang)(fang)貶得(de)一(yi)(yi)無是(shi)處，向孩(hai)(hai)子(zi)灌輸敵對(dui)情緒。比如(ru)"你(ni)爸爸沒有(you)(you)文化，像他那樣(yang)肯定沒什么出息"之類的(de)(de)話，孩(hai)(hai)子(zi)聽得(de)多(duo)了就(jiu)(jiu)會在心理上(shang)對(dui)另一(yi)(yi)方(fang)(fang)形成排斥，這是(shi)許(xu)多(duo)單親(qin)家庭孩(hai)(hai)子(zi)性格偏離正常軌道(dao)的(de)(de)一(yi)(yi)個重要原因(yin)。

誤區之三：過分溺愛孩子

溺愛是很多家庭(ting)的(de)(de)通病，單親(qin)家長(chang)表現(xian)往往更明顯。他(ta)們總覺得(de)夫(fu)妻(qi)離異了，很對不起孩(hai)子，因(yin)此，孩(hai)子有任何(he)要求(qiu)，無(wu)(wu)論精神上(shang)的(de)(de)還(huan)是物質上(shang)的(de)(de)，都無(wu)(wu)條(tiao)件滿足。孩(hai)子總能(neng)得(de)到滿足，他(ta)的(de)(de)抗(kang)挫折能(neng)力就(jiu)無(wu)(wu)法(fa)得(de)到鍛煉，就(jiu)容易(yi)形成(cheng)孤僻(pi)、自傲、任性、自私等性格缺(que)點(dian)。

總之，對單(dan)親(qin)家(jia)庭(ting)孩子(zi)(zi)的教育(yu)原則是坦誠、溝(gou)通和鼓勵，家(jia)長和老師不要對婚(hun)姻(yin)家(jia)庭(ting)這些事避(bi)而不談，要讓孩子(zi)(zi)知道離婚(hun)和結婚(hun)在社會生活中都是非常正(zheng)常的事，而溝(gou)通會使老師了(le)解他們內心的情感需求(qiu)，一(yi)個關切(qie)的眼神，一(yi)句安慰和鼓勵，也(ye)許就能改(gai)變他的人生。