一、繪本和普通故事書有什么區別

繪本故事(shi)和故事(shi)書(shu)都是給兒童看(kan)的一種(zhong)書(shu)籍(ji)，它們(men)的區(qu)別(bie)是：

1、兒童繪本故事(shi)(shi)色(se)彩度(du)高，圖畫多，而故事(shi)(shi)書大多以(yi)文字為主，相應圖片比(bi)較少。

2、繪本故事(shi)(shi)很(hen)容(rong)易吸引孩子們的注意力，而(er)故事(shi)(shi)書大多數是文字，比較小的孩子很(hen)容(rong)易分(fen)心。

3、繪本(ben)在兒童(tong)不識(shi)字(zi)(zi)的狀(zhuang)態下兒童(tong)可以通過圖片來理解這本(ben)書(shu)所描述的故(gu)(gu)事(shi)，而故(gu)(gu)事(shi)書(shu)卻需要(yao)比較強的文字(zi)(zi)識(shi)別(bie)量(liang)，否(fou)則兒童(tong)無法自行閱讀。

4、繪本故(gu)事(shi)學齡(ling)前兒童可以自行閱讀，并通過圖片來展開(kai)想象，理解故(gu)事(shi)；而故(gu)事(shi)書(shu)卻需要大人的閱讀來讓孩子來理解書(shu)內的故(gu)事(shi)。

5、繪本里的圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)才是(shi)故事(shi)的主體，所以(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過(guo)圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)來理解。常見一(yi)些有(you)圖(tu)(tu)有(you)文的故事(shi)書，盡管這(zhe)些書的圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)得(de)十分有(you)趣，但(dan)這(zhe)些圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)只是(shi)文字(zi)的補充，只是(shi)一(yi)類具有(you)文字(zi)系統功(gong)能的圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)。

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二、家長如何正確給孩子讀繪本

兒童心理學(xue)的(de)研究(jiu)認(ren)為，孩(hai)子認(ren)知圖形(xing)的(de)能(neng)力從很小就開始(shi)慢慢養成。雖然那(nei)時的(de)孩(hai)子不識(shi)字(zi)，但已經具備了一定的(de)讀(du)圖能(neng)力，如(ru)果這(zhe)時候家長能(neng)有意(yi)識(shi)地和(he)孩(hai)子們(men)(men)一起閱讀(du)繪本，營造溫馨的(de)環境，給(gei)他們(men)(men)讀(du)文(wen)字(zi)，和(he)他們(men)(men)一起看圖講故(gu)事，那(nei)孩(hai)子們(men)(men)從剛開始(shi)接觸(chu)到的(de)就是高水準的(de)圖與文(wen)，他們(men)(men)將在(zai)聽故(gu)事中(zhong)品(pin)味繪畫(hua)藝(yi)術，將在(zai)欣賞圖畫(hua)中(zhong)認(ren)識(shi)文(wen)字(zi)、理解(jie)文(wen)學(xue)。那(nei)么家長如(ru)何(he)正確給(gei)孩(hai)子讀(du)繪本呢？

1、選擇一個不受(shou)打擾的(de)(de)環境(jing)，閑(xian)適(shi)舒服的(de)(de)環境(jing)，在(zai)自己(ji)家里的(de)(de)書房、床上都(dou)可以，不要有吵(chao)鬧(nao)的(de)(de)聲音和嬉鬧(nao)等吸引孩(hai)子的(de)(de)注意力。

2、選擇那些經典的繪本，有情節、有故事性，生動有趣的，配圖一般是手繪的風格，畫面一般清楚簡單、很多看似古樸笨拙，其實有一定美術造詣；最好不要隨便購買的各種不知來頭的所謂新繪本，配圖都是機械復制式電腦制圖的，胡里花哨，配色混亂不堪，更不用說風格和藝術美感。也就是說(shuo)，繪本既要對孩子(zi)來說(shuo)有可讀性，又(you)要有可欣賞(shang)性，不知(zhi)不覺地(di)培育(yu)孩子(zi)的美術美感。

3、大人(ren)讀繪本時，要聲情并茂，用(yong)語(yu)氣(qi)和語(yu)調調動孩子的情緒，才能引人(ren)入勝。如(ru)果機械(xie)式地“念”得(de)波瀾不驚，死(si)水(shui)一般(ban)，還不如(ru)播放錄音。而那樣(yang)的話(hua)，孩子很快就會轉移注意(yi)力去做其他事情了(le)。

4、當繪(hui)本里出(chu)現一些動詞、名詞、副詞等(deng)，孩(hai)子(zi)(zi)不知道(dao)時(shi)，最好能想辦法(fa)演示動作，用孩(hai)子(zi)(zi)能理解的(de)語言(yan)進行比喻等(deng)，這樣的(de)讀繪(hui)本不僅僅讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)沉(chen)浸在故事里，也能學到新知識。比如，跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)說海里的(de)鯨魚很大很大時(shi)，到底多(duo)大呢？可以說：它的(de)肚(du)子(zi)(zi)有我(wo)們家房(fang)間(jian)這么(me)大（用驚訝的(de)語氣，跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)一起比劃(hua)、環(huan)顧整房(fang)間(jian)），它的(de)眼睛有我(wo)們家窗(chuang)戶那么(me)大（用驚訝的(de)語氣，一起看窗(chuang)戶）

5、對于學齡前的孩子，也可以通過繪本讓他們無意中識字，就是要盡量選擇那些有大字的繪本，而且每一(yi)頁字(zi)不要多，這樣當大人(ren)在指讀的時候，孩子也慢(man)慢(man)能看懂一(yi)些字(zi)。