一、兒童圖書的種類有哪些

1、兒童(tong)啟蒙圖書，即向兒童(tong)傳授最(zui)(zui)基(ji)本、最(zui)(zui)簡單、最(zui)(zui)實(shi)用的一般知識的讀物(wu)。

如：《三(san)字經》、《百家(jia)姓(xing)》、看(kan)圖(tu)識(shi)字、識(shi)字卡片、智力開發等。

2、思想品德(de)教育圖書，即幫助兒童實現社會化過程(cheng)，建立正確(que)的價值觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、審美(mei)觀(guan)的圖書。

3、是科普圖(tu)書，指傳授、普及科學知識的圖(tu)書。

如：《十萬個(ge)為什么》等(deng)。

4、傳(chuan)播人類歷史(shi)知識(shi)的圖(tu)書(shu)。

如：《上下五千(qian)年》。

5、是現在(zai)比較流行的卡通(tong)圖書。

如：《蠟筆小新》、《皮皮魯(lu)和(he)病(bing)菌老大》等(deng)。

6、文學讀物（兒童文學讀物）。

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二、兒童圖書怎么挑選

1、兒童圖書的選書標準和技巧一：聽懂文字、看懂圖畫

兒(er)(er)童圖(tu)(tu)書的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇，一(yi)定要(yao)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)聽(ting)得(de)懂(dong)(dong)文字(zi)(zi)、看(kan)得(de)懂(dong)(dong)插圖(tu)(tu)，這是最基本的(de)(de)要(yao)求。對(dui)于(yu)0-2歲(sui)認知極其有限的(de)(de)幼兒(er)(er)，選(xuan)(xuan)書不做聽(ting)得(de)懂(dong)(dong)要(yao)求，童書選(xuan)(xuan)擇以(yi)(yi)安(an)全、可(ke)(ke)玩性(xing)為主，可(ke)(ke)以(yi)(yi)選(xuan)(xuan)擇布書、紙板書，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在玩耍中進行閱(yue)讀(du)。2-6歲(sui)的(de)(de)兒(er)(er)童選(xuan)(xuan)書主要(yao)以(yi)(yi)繪本為主，標準(zhun)要(yao)考慮書中的(de)(de)詞匯難度、主題深淺、情節難易、篇幅長短、插圖(tu)(tu)示意(yi)、背景知識(shi)等，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)聽(ting)得(de)懂(dong)(dong)文字(zi)(zi)、看(kan)得(de)懂(dong)(dong)插圖(tu)(tu)，兒(er)(er)童唯有聽(ting)得(de)懂(dong)(dong)看(kan)得(de)懂(dong)(dong)才會產(chan)生興(xing)(xing)趣，進而喜歡(huan)閱(yue)讀(du)、重復閱(yue)讀(du)和(he)堅持(chi)閱(yue)讀(du)。6-7歲(sui)兒(er)(er)童可(ke)(ke)以(yi)(yi)讀(du)橋梁書，增加(jia)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)詞匯量和(he)識(shi)字(zi)(zi)量。8歲(sui)以(yi)(yi)后的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)閱(yue)讀(du)文字(zi)(zi)書，內(nei)容跟隨孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)身(shen)心(xin)步伐(fa)，文字(zi)(zi)不能太生僻，內(nei)容不可(ke)(ke)太深奧，避免打(da)擊到剛建立起來的(de)(de)兒(er)(er)童閱(yue)讀(du)興(xing)(xing)趣。

2、兒童圖書的選書標準和技巧二：適合心理成長的書

適(shi)合(he)兒(er)童(tong)(tong)心理成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)書(shu)才能讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)享受閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)(qu)(qu)，享受閱(yue)(yue)讀(du)樂(le)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)才更容易愛上閱(yue)(yue)讀(du)，并(bing)成(cheng)(cheng)(cheng)為終身(shen)閱(yue)(yue)讀(du)者。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)興趣(qu)(qu)(qu)和閱(yue)(yue)讀(du)態度比(bi)他讀(du)多少(shao)書(shu)更重要(yao)。因此給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)選書(shu)的(de)(de)(de)時候，一定要(yao)選適(shi)合(he)兒(er)童(tong)(tong)心理成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)書(shu)，才是符合(he)兒(er)童(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀(du)興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)。根據權威兒(er)童(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀(du)指(zhi)導機(ji)構的(de)(de)(de)調查，兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)興趣(qu)(qu)(qu)是隨著年齡變(bian)(bian)化而有(you)所變(bian)(bian)化的(de)(de)(de)：2歲(sui)時喜歡(huan)調皮搞(gao)怪、趣(qu)(qu)(qu)味性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)故(gu)事；3歲(sui)喜歡(huan)動物故(gu)事；4歲(sui)喜歡(huan)神(shen)(shen)話、巫師、幽靈類的(de)(de)(de)故(gu)事；5-6歲(sui)喜歡(huan)星星和月亮，喜歡(huan)做夢；7-8歲(sui)男孩(hai)子(zi)(zi)(zi)盼望長(chang)成(cheng)(cheng)(cheng)大(da)人，喜歡(huan)通過(guo)磨煉變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)真正男子(zi)(zi)(zi)漢(han)的(de)(de)(de)故(gu)事。女孩(hai)則喜歡(huan)整潔、漂(piao)亮、過(guo)家家的(de)(de)(de)故(gu)事；9-10歲(sui)開始，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們喜歡(huan)偵探、解密和神(shen)(shen)話故(gu)事；11-12歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)了(le)強(qiang)烈的(de)(de)(de)自我(wo)意識(shi)和冒險精神(shen)(shen)，喜歡(huan)看(kan)探險故(gu)事、中長(chang)篇動物小說等。

3、兒童圖書的選書標準和技巧三：促進兒童多元成長

給孩子(zi)選書，在給予基(ji)礎的(de)認知學習(xi)外，我(wo)們還要(yao)注重培養孩子(zi)獨有的(de)人格體系，這(zhe)個應該(gai)是(shi)比閱(yue)讀獲取(qu)知識更重要(yao)。通(tong)過閱(yue)讀塑造兒童海(hai)闊(kuo)天空的(de)性格、積極向上的(de)個性，以及培養他們面對困難(nan)時不屈不撓(nao)的(de)進(jin)取(qu)精神(shen)和團(tuan)隊合作能力(li)，這(zhe)些才(cai)是(shi)我(wo)們給孩子(zi)閱(yue)讀后，讓孩子(zi)自己建設(she)出來的(de)精神(shen)世界。

促(cu)進(jin)兒童多元成長(chang)，學(xue)(xue)齡前孩(hai)子(zi)一定要讀(du)繪本。對于3歲(sui)以(yi)(yi)(yi)前的(de)(de)(de)幼兒，閱讀(du)時以(yi)(yi)(yi)認知事物的(de)(de)(de)圖書為主，可(ke)以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)韻律(lv)比較強的(de)(de)(de)童謠(yao)、童詩開(kai)啟閱讀(du)。4-5歲(sui)后(hou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)閱讀(du)幽默(mo)而智慧的(de)(de)(de)繪本或者妙趣橫生的(de)(de)(de)漫畫等(deng)。6-8歲(sui)以(yi)(yi)(yi)后(hou)循序漸進(jin)的(de)(de)(de)增加科(ke)學(xue)(xue)和(he)(he)(he)哲學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)書，在(zai)培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)科(ke)學(xue)(xue)精神和(he)(he)(he)思維方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)童書，又(you)不(bu)會扼殺(sha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)想象(xiang)力、創(chuang)造力和(he)(he)(he)探索精神。9歲(sui)以(yi)(yi)(yi)后(hou)要給(gei)孩(hai)子(zi)讀(du)中長(chang)篇文學(xue)(xue)作品，培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)溫暖、高雅、高貴的(de)(de)(de)人格和(he)(he)(he)精神世界。

通(tong)過以上三種方(fang)式(shi)，給孩子選擇到(dao)了(le)正確的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)來閱讀(du)，就是在不斷地(di)為孩子的(de)(de)精神(shen)世界搭建注入(ru)能量，成(cheng)(cheng)為激發(fa)孩子成(cheng)(cheng)長的(de)(de)內在驅(qu)動力(li)。讓孩子廣博的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)吧(ba)，父母的(de)(de)責任就幫助孩子走他(ta)們(men)喜歡的(de)(de)路(lu)、做他(ta)們(men)喜歡的(de)(de)事，進而成(cheng)(cheng)長為最好的(de)(de)自己(ji)，而不是把孩子塑造成(cheng)(cheng)我(wo)們(men)希望(wang)的(de)(de)樣子。