高三學生偏執心理的表現

1、非常堅持自己的看(kan)法

青春期的(de)(de)孩子心理偏執(zhi)主(zhu)要表現在有一種莫(mo)名的(de)(de)自信，非(fei)常堅持自己的(de)(de)看(kan)法(fa)，哪(na)怕過(guo)后覺得(de)自己的(de)(de)看(kan)法(fa)確實不那(nei)(nei)么優秀(xiu)，不那(nei)(nei)么好。

當孩子產生一(yi)種(zhong)心(xin)理(li)偏執，對自己的看法，態度表示十分堅，決不允許任何人去動(dong)搖和(he)打斷。

2、不想服從別人的管教

青(qing)春期的孩(hai)子(zi)已經快接(jie)近成(cheng)年(nian)，任何(he)事情基本(ben)上都可以自己完成(cheng)，想法雖然不像大(da)人一(yi)樣成(cheng)熟，但是也可以按照自己的思路去做事。

這時孩子(zi)就認為自己不(bu)需(xu)要(yao)大人的管教(jiao)，也不(bu)需(xu)要(yao)大人給出任何主意(yi)，哪怕大人插(cha)手幫忙，都會覺(jue)得(de)是多余，不(bu)想(xiang)服(fu)從別人的管教(jiao)是青春期孩子(zi)心理偏(pian)執的表現(xian)之(zhi)一。

3、自己(ji)的(de)事情自己(ji)做主

青春期的孩(hai)子非常有自己(ji)的個性(xing)，也非常主(zhu)張自己(ji)的事情(qing)自己(ji)做(zuo)主(zhu)，不(bu)要(yao)別人(ren)插手，也不(bu)需要(yao)別人(ren)來(lai)管束自己(ji)。十分(fen)主(zhu)張張揚(yang)自己(ji)的個性(xing)。

5、討厭別人背后(hou)議論(lun)

這(zhe)個階段的(de)孩子非(fei)常的(de)有自我意(yi)識，自尊心也比較強，不像(xiang)小(xiao)時候(hou)哪怕父母當著(zhu)面(mian)談論自己的(de)事情，都(dou)會覺著(zhu)沒有關系。

但是青春期的(de)(de)孩子(zi)如果發現有人(ren)在(zai)背后議論(lun)，就會表示非常的(de)(de)討(tao)厭，非常的(de)(de)氣憤，這是對自(zi)己人(ren)格的(de)(de)侮辱以及不(bu)尊重。

6、脾(pi)氣暴躁(zao)做出(chu)過激舉動

青春期孩子心理偏執的(de)(de)情況下，很容易做出一些過激的(de)(de)舉動，脾氣非常容易暴(bao)躁，如(ru)果別(bie)人(ren)觸碰了(le)自己的(de)(de)底線。

觸碰了自(zi)己的(de)菱角(jiao)，就一定會做(zuo)出一些讓(rang)人意(yi)想不到(dao)的(de)過激舉動，甚至造成兩敗俱傷的(de)場景。

高三學生心理偏執出現的原因

1、遺傳

偏執(zhi)可(ke)能(neng)與遺傳有(you)(you)一(yi)定的(de)關系，如果(guo)父母雙方或一(yi)方性格比較偏執(zhi)，子女有(you)(you)可(ke)能(neng)會出現偏執(zhi)的(de)情況；

2、個性缺陷

包(bao)括情緒易激動或者是(shi)自我評價(jia)過高等情況(kuang)，當遭(zao)遇到(dao)某種心(xin)理因素(su)、社(she)會因素(su)等內在沖突時(shi)，沒有辦法妥(tuo)善(shan)應付，長時(shi)間耿耿于(yu)懷，逐漸形(xing)成偏(pian)執觀念，從(cong)而誘(you)發偏(pian)執，例如個(ge)性比(bi)較(jiao)好強(qiang)，某次(ci)成績(ji)為倒(dao)數第一，自己(ji)無法妥(tuo)協，進而出現強(qiang)迫自己(ji)學習等偏(pian)執行為。

3、文化背景

由于教育(yu)、周圍環(huan)境(jing)影響等因素，導(dao)致個人出現(xian)過分自(zi)(zi)信、過分自(zi)(zi)負、過分偏(pian)激(ji)且固(gu)執(zhi)任性，有時甚至會達到極端的程度，稱為偏(pian)執(zhi)，例如老(lao)師每(mei)天(tian)都夸(kua)贊小明最棒，小明也認同該想(xiang)法，進而(er)表現(xian)為有一丁(ding)點成績，習慣性夸(kua)耀，顯得(de)狂妄自(zi)(zi)大，自(zi)(zi)認為能力非(fei)凡(fan)。

4、其他因素

偏執(zhi)可能(neng)與(yu)器質性精神(shen)(shen)病、中毒等因素有關，由于(yu)大腦神(shen)(shen)經(jing)等成分(fen)被破壞(huai)，進而導致思維方(fang)式改(gai)變，出現性格突變，表(biao)現為固執(zhi)己(ji)見、剛愎(bi)自用等人格缺陷樣表(biao)現。

高三學生偏執心理怎么辦

1、適(shi)當(dang)滿足孩子一(yi)些(xie)需求

在日常(chang)生活中，家(jia)長要適(shi)當的(de)(de)滿(man)足(zu)青春(chun)期孩子(zi)的(de)(de)一(yi)些需求，讓孩子(zi)內心得到(dao)滿(man)足(zu)，這(zhe)樣孩子(zi)就不會為了爭取(qu)自(zi)己(ji)的(de)(de)利益，滿(man)足(zu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)欲望(wang)，而在青春(chun)期做(zuo)出一(yi)些偏激的(de)(de)行為和(he)舉(ju)動。

2、冷(leng)靜處理善于引導

當(dang)青春期孩子(zi)性(xing)格偏執，并且(qie)出(chu)現了一(yi)些(xie)偏激行為以(yi)后，家長一(yi)定(ding)要冷靜處理，正(zheng)確的做法(fa)是引(yin)導孩子(zi)如何(he)正(zheng)常處理自己生活中遇到的問題和(he)事情，而不是通過一(yi)些(xie)偏激的行為才能達到自己的目的。

3、從(cong)習慣和品質兩(liang)方面(mian)去做區別對待

對于青春期孩子(zi)的(de)性格(ge)偏執，家長(chang)必(bi)須要從習(xi)(xi)慣(guan)和品質兩方面來做區別(bie)對待。如果是因為從小(xiao)就沒(mei)有(you)培養好習(xi)(xi)慣(guan)，而導致孩子(zi)消極懶散，恐怕孩子(zi)在(zai)學業上就不會(hui)有(you)好的(de)表現，家長(chang)也(ye)就不要強求了。

如(ru)果孩(hai)子品質(zhi)方(fang)面較差，那屬于認知和分辨力方(fang)面的問題，小時(shi)父母(mu)都做不到正確培養，等進(jin)入青春期(qi)后想(xiang)再重新來過就非常之難了。

但是對(dui)于很多家(jia)長來說，都還重視(shi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子的管教，所以才會讓孩(hai)(hai)(hai)子有青春期(qi)偏(pian)執的行為出現，在做(zuo)好習慣與品(pin)質的區(qu)別后，再(zai)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子有針對(dui)性管教就(jiu)相對(dui)容易多了(le)。

4、堅持原則

家長在對(dui)青春(chun)期孩(hai)子(zi)(zi)的(de)管教(jiao)(jiao)仍然需要堅(jian)持(chi)原則(ze)(ze)，絕(jue)不能隨意縱容孩(hai)子(zi)(zi)犯(fan)錯。如果家長一直從小就(jiu)堅(jian)持(chi)這樣(yang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)原則(ze)(ze)，反而不容易(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)出現(xian)偏(pian)執(zhi)行(xing)為，家庭教(jiao)(jiao)育(yu)也不會出現(xian)失(shi)控現(xian)象，就(jiu)算孩(hai)子(zi)(zi)現(xian)在性格偏(pian)執(zhi)，家長也需要及時引導好孩(hai)子(zi)(zi)，堅(jian)持(chi)好原則(ze)(ze)，不該做的(de)事情就(jiu)能讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)接觸。

5、孩子心情好時再(zai)行教育和引導(dao)

青春期孩子(zi)性格偏執而做出一些不(bu)好(hao)的行為時(shi)，有(you)些性格與脾氣(qi)不(bu)好(hao)的家長，往往控(kong)制不(bu)住(zhu)自(zi)(zi)己的情緒，和孩子(zi)針鋒相對(dui)，可結果(guo)呢？你會發現除了自(zi)(zi)己很生氣(qi)，但孩子(zi)根本不(bu)懼你，有(you)些孩子(zi)還故意和父母(mu)發起冷戰。

這時候家長可以用冷處(chu)(chu)理來解(jie)決(jue)，因為對于青春(chun)期孩(hai)子來說(shuo)，大都是紙老虎，在(zai)冷處(chu)(chu)理的過程(cheng)中他們會(hui)反思自(zi)己，也會(hui)觀察父母。

當他們發現父母可以有無(wu)限的忍(ren)耐力(li)就不理會(hui)他們時(shi)，會(hui)慢慢討好(hao)父母，這時(shi)家長再對性格偏執孩子進行教育和引導，則時(shi)機剛剛好(hao)。