復讀生怎么學

1、高(gao)考(kao)復(fu)讀(du)生區別(bie)于高(gao)三，應集中薄(bo)弱科(ke)目(mu)(mu)(mu)，薄(bo)弱科(ke)目(mu)(mu)(mu)永遠是提(ti)(ti)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)金礦。高(gao)考(kao)復(fu)讀(du)生通過已參加(jia)的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)知道了(le)自己的(de)(de)(de)強項(xiang)和弱項(xiang)，提(ti)(ti)高(gao)弱勢科(ke)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)是主要目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)。弱項(xiang)是因長期不重視或感到難學而產生的(de)(de)(de)科(ke)目(mu)(mu)(mu)，必須采取(qu)果斷(duan)有力(li)的(de)(de)(de)措施(shi)加(jia)以(yi)大幅提(ti)(ti)高(gao)。提(ti)(ti)高(gao)弱項(xiang)是復(fu)讀(du)成功的(de)(de)(de)關(guan)鍵因素，所(suo)以(yi)從高(gao)考(kao)復(fu)讀(du)開(kai)始就(jiu)要給弱勢科(ke)目(mu)(mu)(mu)多分(fen)(fen)配時間(jian)。

2、高考復讀一切從“新”開始，建議高考復讀生學習(xi)用新(xin)(xin)教科書(shu)、新(xin)(xin)筆(bi)記本開始學習(xi)。高三使用過的(de)書(shu)和筆(bi)記本做過很多標記，會容易掌握和感到(dao)親切，但是這些筆(bi)記也會影(ying)響復習(xi)的(de)效率，聯想到(dao)失(shi)敗的(de)記憶(yi)也會成為發(fa)掘新(xin)(xin)的(de)意(yi)義的(de)障礙(ai)。

3、重視課上(shang)聽(ting)講、記筆記，聽(ting)講是學習規(gui)律中的(de)(de)重要環節。大家報名來復(fu)讀，主要就是來聽(ting)教師講課的(de)(de)，上(shang)課全神(shen)貫注聽(ting)講，在聽(ting)講的(de)(de)同時要注意(yi)思(si)考，既要縱向思(si)維(wei)，也要橫向思(si)維(wei)多方面聯系起來分(fen)析(xi)加深理(li)(li)解。同時要做好筆記，筆記是收(shou)集整(zheng)理(li)(li)知識、提高學習效率(lv)的(de)(de)最佳方法。成(cheng)功是有捷(jie)徑(jing)的(de)(de)，這個捷(jie)徑(jing)就是要不斷地(di)分(fen)析(xi)總結自己的(de)(de)學習，使自己盡(jin)量不犯同樣的(de)(de)錯誤。

4、重視課上(shang)聽(ting)講(jiang)、記(ji)筆(bi)記(ji)，聽(ting)講(jiang)是學習(xi)規律中的(de)(de)重要(yao)環節。大(da)家報名來(lai)復讀，主要(yao)就是來(lai)聽(ting)教師講(jiang)課的(de)(de)，上(shang)課全神貫注聽(ting)講(jiang)，在聽(ting)講(jiang)的(de)(de)同時要(yao)注意思考，既要(yao)縱向思維(wei)，也要(yao)橫向思維(wei)多方面聯系起來(lai)分析(xi)加深理解。同時要(yao)做好(hao)筆(bi)記(ji)，筆(bi)記(ji)是收集(ji)整理知識、提高(gao)學習(xi)效率的(de)(de)最佳(jia)方法。成功是有捷(jie)徑(jing)的(de)(de)，這個(ge)捷(jie)徑(jing)就是要(yao)不斷地分析(xi)總(zong)結自己的(de)(de)學習(xi)，使自己盡量不犯同樣的(de)(de)錯誤。

5、制定詳細(xi)可行的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)計劃(hua)，把(ba)學習(xi)(xi)任務按輕重(zhong)或者完成時間(jian)排序。先把(ba)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)、耗費時間(jian)最長的(de)(de)(de)(de)、對自己(ji)最困難的(de)(de)(de)(de)任務做完， 簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)、零(ling)散(san)(san)的(de)(de)(de)(de)或者耗費時間(jian)較少的(de)(de)(de)(de)任務用零(ling)散(san)(san)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)完成。

6、以(yi)周為單位進行(xing)學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)以(yi)周為單位制定(ding)最為有效。一星期(qi)中只做(zuo)6天的計劃(hua)，根據計劃(hua)學(xue)(xue)習(xi)量做(zuo)好每(mei)(mei)日時間管(guan)理，每(mei)(mei)日結束(shu)前確(que)認一下計劃(hua)完(wan)成度，記錄學(xue)(xue)習(xi)日志，星期(qi)天進行(xing)補充學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)一定(ding)要完(wan)成。

7、每(mei)周進(jin)行(xing)總結。總結就和計(ji)劃一樣，互(hu)補互(hu)助，只有總結了，才(cai)知道(dao)自己在哪個(ge)地方存在不(bu)足，知道(dao)了自己的不(bu)足，才(cai)可以(yi)(yi)針對性的去計(ji)劃，所(suo)以(yi)(yi)定期總結反思，更利于(yu)查缺補漏 。

復讀生學習方法

1、調(diao)整心態安心學(xue)習

剛剛經歷的高考失利(li)，會將學生置于沮喪(sang)的情緒旋渦(wo)中，他們很容易對自己以及(ji)高考(kao)做出非(fei)理(li)性的評價與歸因。

在復讀(du)過程中(zhong)，家(jia)長與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要淡化對高考失利(li)的(de)關注(zhu)，更不可(ke)將上一次(ci)的(de)失利(li)作為激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)下來學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)的(de)理由。很多情緒的(de)困擾來自于對自我(wo)愿望的(de)壓抑(yi)，在復讀(du)期間坦然地(di)承(cheng)認自己對更高成績的(de)追求(qiu)，不僅可(ke)以從積極的(de)角度(du)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)，還(huan)能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在復讀(du)過程中(zhong)將注(zhu)意力(li)集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習過程，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保持積極平和的(de)心態。

2、尋找(zhao)方法科學學習

在復(fu)讀前，學(xue)生要結合(he)上一次的(de)(de)高(gao)考(kao)成績，分(fen)析(xi)自身(shen)(shen)的(de)(de)優勢與(yu)劣勢，確定(ding)自身(shen)(shen)成績的(de)(de)提(ti)升點(dian)，找到科學(xue)的(de)(de)學(xue)習方(fang)法和適合(he)自己的(de)(de)補課(ke)機(ji)構(gou)(gou)進行提(ti)升，好的(de)(de)機(ji)構(gou)(gou)擁有(you)經驗(yan)豐富的(de)(de)教師團隊，熟悉歷(li)屆高(gao)考(kao)重難點(dian)，能夠(gou)幫(bang)助梳理(li)核(he)心考(kao)點(dian)，結合(he)學(xue)生自身(shen)(shen)的(de)(de)實際(ji)情況制(zhi)定(ding)恰當的(de)(de)學(xue)習策略。

3、制定計(ji)劃高效學習(xi)

好的(de)計劃不(bu)僅可(ke)以幫助學(xue)生(sheng)(sheng)穩步推進學(xue)習進度，做到勞逸結合(he)，高效學(xue)習，同(tong)時也可(ke)以緩解學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)復讀期間(jian)的(de)焦(jiao)慮情緒，在(zai)(zai)一(yi)個個目(mu)標的(de)達成中逐步增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)信心。

復讀生可以在家自學嗎

對于高(gao)三學生來說(shuo)，復讀不一定必須要回到高(gao)中(zhong)，在家里自學也(ye)是可(ke)以(yi)的。因(yin)為復讀生不屬于應屆(jie)畢業生，所(suo)以(yi)是否在高(gao)中(zhong)就(jiu)讀沒有太大(da)的關系(xi)。

高(gao)三復讀從(cong)原則上講是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)在(zai)家(jia)(jia)自(zi)學(xue)(xue)的(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)到底要(yao)不要(yao)在(zai)家(jia)(jia)自(zi)學(xue)(xue)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)看考生自(zi)身(shen)情況。一(yi)些高(gao)三學(xue)(xue)生是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)適合在(zai)家(jia)(jia)復讀的(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)對于一(yi)些自(zi)制力不強的(de)學(xue)(xue)生來說，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)會高(gao)中復讀比較(jiao)好。

在家學習(xi)需(xu)(xu)要很強的(de)(de)自制力，需(xu)(xu)要拒絕(jue)娛樂和網絡的(de)(de)誘惑。同時(shi)還需(xu)(xu)要耐的(de)(de)下性子，這樣才(cai)能(neng)專心學習(xi)。另外，高(gao)三學生在高(gao)中復讀(du)比(bi)較有氣(qi)氛。

高三學(xue)(xue)生想要(yao)在(zai)家(jia)復(fu)(fu)習，首先要(yao)看自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)否符合自(zi)(zi)學(xue)(xue)的(de)條件：一(yi)是(shi)在(zai)家(jia)自(zi)(zi)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習時(shi)間能(neng)不能(neng)保證；二是(shi)學(xue)(xue)生的(de)自(zi)(zi)制(zhi)力怎(zen)么(me)(me)樣；三是(shi)遇到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不會的(de)問題怎(zen)么(me)(me)解決；四是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)否有相應(ying)的(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃。如果考(kao)生滿足以上的(de)幾個自(zi)(zi)學(xue)(xue)條件，就可以在(zai)家(jia)里(li)復(fu)(fu)讀，并且能(neng)在(zai)未來一(yi)年(nian)的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)取得較大的(de)進(jin)步。