【實習(xi)防騙】實習(xi)遭遇騙局(ju)該如何(he)維權？大學生(sheng)實習(xi)注意(yi)這五(wu)點
大學生實習注意這五點
學生貓膩大揭秘
隨著(zhu)教育(yu)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)改變(bian)，實(shi)(shi)習(xi)幾乎已成為每一個大學(xue)(xue)生完成學(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)必修課(ke)程。實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，大學(xue)(xue)生具有學(xue)(xue)生和勞動者的(de)(de)(de)(de)雙重身(shen)份，這一群體權益受侵害的(de)(de)(de)(de)事件時有發(fa)生。目前，很多學(xue)(xue)生都在尋找實(shi)(shi)習(xi)、兼職打工等機會的(de)(de)(de)(de)路上，而大學(xue)(xue)生實(shi)(shi)習(xi)打工等遭遇的(de)(de)(de)(de)騙局通常有以下幾種：
一(yi)(yi)是以(yi)招聘為幌子騙(pian)取手(shou)續費。大學(xue)生(sheng)在交了中介費、服裝(zhuang)費、體檢費或保證(zheng)金等費用(yong)后(hou)，被(bei)招聘方(fang)騙(pian)到瀕(bin)臨(lin)倒(dao)閉的(de)工(gong)(gong)廠，或者(zhe)一(yi)(yi)直(zhi)拖著不(bu)安排(pai)實習(xi)(xi)崗位，直(zhi)到大學(xue)生(sheng)“主動”離開。二是借故(gu)不(bu)發放(fang)工(gong)(gong)資或扣錢。有(you)些公(gong)司(si)(si)以(yi)學(xue)生(sheng)在工(gong)(gong)作(zuo)期(qi)間出差錯為由，要求學(xue)生(sheng)賠償其經濟損失;還有(you)一(yi)(yi)些公(gong)司(si)(si)不(bu)全額(e)發放(fang)學(xue)生(sheng)應得的(de)實習(xi)(xi)費。三是工(gong)(gong)作(zuo)強(qiang)度大，壓榨實習(xi)(xi)生(sheng)。有(you)些實習(xi)(xi)大學(xue)生(sheng)被(bei)實習(xi)(xi)單位或公(gong)司(si)(si)要求完成正(zheng)式員工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)量，卻(que)只拿到極少的(de)報(bao)酬(chou)(chou)，甚至“零報(bao)酬(chou)(chou)”。
實習時，避開廉價勞動力的4點妙招
很多(duo)不法企(qi)業把實習生作為廉價(jia)勞(lao)動力，用(yong)于(yu)節(jie)約(yue)用(yong)工(gong)成(cheng)本(ben)，但這并不意味(wei)著除了工(gong)資以(yi)外、實習生就真的干了白干。實習生和勞(lao)動者(zhe)一(yi)樣，也(ye)有保護自(zi)己合法權(quan)益的措(cuo)施和途徑。
實習生要審慎挑選實習單位
雖(sui)說知名企業(ye)并不一(yi)定就很規范，但總體而(er)言相對于那些聞(wen)所未聞(wen)的(de)(de)(de)小(xiao)企業(ye)來(lai)說可靠性更大些。至(zhi)少不太會在(zai)(zai)(zai)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爭議時出現人去樓空的(de)(de)(de)現象(xiang)。而(er)企業(ye)的(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)廣告也可以從一(yi)定程度上(shang)反映出企業(ye)招(zhao)用實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心態。如果企業(ye)對于招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)崗位描述大多著重于轉(zhuan)為正式員工后的(de)(de)(de)薪(xin)酬福利待(dai)遇如何優越(yue)，那么實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就要(yao)多考慮下(xia)，該(gai)企業(ye)是(shi)否是(shi)以留用為幌子騙取廉(lian)價勞動力；另外，如果發(fa)現某些企業(ye)常年在(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘(pin)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，甚至(zhi)于進入該(gai)企業(ye)實(shi)習(xi)(xi)后發(fa)現人手足(zu)夠的(de)(de)(de)情況下(xia)其仍(reng)在(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘(pin)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就應當為自己(ji)當下(xia)付出的(de)(de)(de)廉(lian)價勞動力的(de)(de)(de)回報率打個問號。
盡量避免與中介機構簽訂實習協議
中(zhong)介機(ji)構(gou)發布(bu)的(de)招聘廣告(gao)，通(tong)常(chang)在(zai)崗(gang)位需求(qiu)量和(he)選擇范圍也(ye)更大，在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)在(zai)求(qiu)職(zhi)過程(cheng)中(zhong)遭遇多次挫敗(bai)之后，往(wang)往(wang)會轉向中(zhong)介機(ji)構(gou)。不(bu)過，與(yu)中(zhong)介機(ji)構(gou)簽(qian)訂實習(xi)(xi)協(xie)議并被派(pai)(pai)往(wang)指定單位進行實習(xi)(xi)，一旦(dan)發生(sheng)(sheng)爭議后仍(reng)是實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)與(yu)中(zhong)介機(ji)構(gou)之間的(de)問題(ti)，很難(nan)追訴到實習(xi)(xi)單位，這與(yu)勞(lao)動關系中(zhong)的(de)勞(lao)務(wu)派(pai)(pai)遣完全不(bu)同(tong)。甚者(zhe)有些小規模的(de)中(zhong)介機(ji)構(gou)在(zai)從實習(xi)(xi)單位處領取到實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)的(de)報酬后扣發工資，即使實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)通(tong)過司法途徑(jing)主張支(zhi)付報酬的(de)請求(qiu)得到支(zhi)持，也(ye)往(wang)往(wang)由于中(zhong)介機(ji)構(gou)無財產可(ke)供執行而贏了官司輸了錢。
應當要求簽訂書面實習協議并進行全面約定
實習(xi)生(sheng)與實習(xi)單位是基于(yu)(yu)(yu)合同關系而產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)民(min)事(shi)行(xing)為(wei)，發生(sheng)爭議時(shi)(shi)(shi)處理(li)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要依(yi)據就(jiu)是雙方(fang)間(jian)的(de)(de)(de)(de)約(yue)(yue)定。正如(ru)上(shang)述案 例中提到(dao)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果雙方(fang)對于(yu)(yu)(yu)加班(ban)工(gong)(gong)資(zi)(zi)未(wei)做(zuo)任何約(yue)(yue)定，那么實習(xi)生(sheng)在(zai)主(zhu)張加班(ban)工(gong)(gong)資(zi)(zi)時(shi)(shi)(shi)就(jiu)處于(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)利地位。同樣的(de)(de)(de)(de)，若(ruo)就(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)內容、工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)(shi)(shi)間(jian)、勞務報(bao)酬、工(gong)(gong)資(zi)(zi)支付(fu)方(fang)式(shi)和時(shi)(shi)(shi)間(jian)、發生(sheng)傷(shang)亡時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)責任承擔、合同的(de)(de)(de)(de)終止(zhi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)或解(jie)除方(fang)式(shi)等(deng)都未(wei)有(you)明(ming)確(que)約(yue)(yue)定的(de)(de)(de)(de)話(hua)，實習(xi)生(sheng)在(zai)付(fu)出勞動(dong)(dong)成果后就(jiu)很被動(dong)(dong)，其合法權益很難得到(dao)保護。雖然口頭(tou)協議同樣具有(you)法律(lv)效力(li)，但由于(yu)(yu)(yu)舉證(zheng)難度較(jiao)大(da)，故仍建議簽(qian)訂書面(mian)實習(xi)協議更為(wei)穩(wen)妥。若(ruo)企(qi)業(ye)執意不(bu)(bu)肯，而實習(xi)生(sheng)又確(que)實非常(chang)需要這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)可以搜集(ji)到(dao)如(ru)錄音資(zi)(zi)料(liao)等(deng)能證(zheng)明(ming)口頭(tou)約(yue)(yue)定內容的(de)(de)(de)(de)證(zheng)據的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，實習(xi)生(sheng)也不(bu)(bu)妨嘗試去工(gong)(gong)作(zuo)一(yi)下(xia)。
簽訂實習協議應告知學校為宜
在校生實(shi)習沒有(you)強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)法(fa)律(lv)進行(xing)保(bao)護，于是學(xue)校就成為其堅強(qiang)后盾的(de)(de)(de)不二之選。學(xue)校提供的(de)(de)(de)實(shi)習單(dan)(dan)位(wei)(wei)通常(chang)都與學(xue)校保(bao)持著常(chang)期的(de)(de)(de)合作(zuo)關系，或(huo)者也(ye)會對實(shi)習單(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)資質、規范程(cheng)度(du)等進行(xing)把關，故建議在校生在選擇實(shi)習單(dan)(dan)位(wei)(wei)時優(you)先考慮學(xue)校提供的(de)(de)(de)實(shi)習單(dan)(dan)位(wei)(wei)，或(huo)許其待(dai)遇不如通過其他途徑(jing)發布的(de)(de)(de)招(zhao)聘廣告那么(me)具有(you)吸引力(li)，但(dan)其安全系數很(hen)高，法(fa)律(lv)風險較小。
此外，即使是通過自主應聘(pin)的(de)形(xing)式找(zhao)到實習單(dan)位(wei)(wei)的(de)，也不妨以學校(xiao)可(ke)(ke)以提(ti)供(gong)學籍證(zheng)明等客觀有(you)效的(de)資(zi)料為由，向(xiang)實習單(dan)位(wei)(wei)提(ti)出(chu)要(yao)求學校(xiao)介入共(gong)同簽訂一(yi)份“三方協議”。并且，學校(xiao)在(zai)參(can)與的(de)過程(cheng)中(zhong)，可(ke)(ke)能會通過其他渠道獲(huo)取更多有(you)關實習單(dan)位(wei)(wei)的(de)資(zi)料，及時發(fa)現可(ke)(ke)能存在(zai)的(de)問題，也可(ke)(ke)以在(zai)出(chu)現狀(zhuang)況時給予學生(sheng)更多的(de)幫助和(he)支持(chi)。
