繪本的意思，一般顧名思義指的就是畫出來的書。早期被稱作為圖畫書，通俗的說法是指有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書。主要是針對幼兒、兒童所設定的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀的內容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。如今市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。詳細>>

1、封面：封(feng)(feng)面(mian)(mian)是(shi)一本(ben)(ben)繪(hui)本(ben)(ben)的(de)外觀，上面(mian)(mian)注(zhu)有書名、作者和出版社等(deng)信息(xi)。繪(hui)本(ben)(ben)的(de)封(feng)(feng)面(mian)(mian)通常是(shi)一幅(fu)和內(nei)容相關(guan)的(de)圖(tu)畫，但是(shi)也有的(de)繪(hui)本(ben)(ben)封(feng)(feng)面(mian)(mian)和封(feng)(feng)底聯起(qi)來(lai)(lai)構成了一幅(fu)圖(tu)畫，需要把二者聯系起(qi)來(lai)(lai)看。繪(hui)本(ben)(ben)的(de)故事從封(feng)(feng)面(mian)(mian)就開始了。

2、環襯：翻(fan)開封面之(zhi)后，有(you)一張緊連著封面和(he)內文的襯(chen)紙，內文之(zhi)后還有(you)一半和(he)封底相連，這就是前后環襯(chen)。

3、扉頁：扉(fei)頁(ye)又(you)叫書(shu)名(ming)頁(ye)，通常在環(huan)襯之后出(chu)(chu)現(xian)，簡單寫(xie)出(chu)(chu)這本書(shu)的(de)書(shu)名(ming)、作者、出(chu)(chu)版社名(ming)稱等信息。除了文字信息之外(wai)，扉(fei)頁(ye)上還(huan)會有圖(tu)畫。

4、正文：扉頁之后就進入正文(wen)了。繪(hui)本的正文(wen)由文(wen)字和圖畫共同講(jiang)述一個故(gu)事，篇幅(fu)在十(shi)幾頁到(dao)二十(shi)幾頁不等(deng)。

5、封底：合上一本(ben)繪本(ben)時(shi)，繪本(ben)的(de)故(gu)事(shi)就已經講完了嗎(ma)？有時(shi)是這(zhe)樣，有時(shi)卻不是這(zhe)樣。有些繪本(ben)把故(gu)事(shi)的(de)結(jie)尾延續到了封底上。

就(jiu)是(shi)在繪(hui)(hui)本(ben)印刷(shua)的過程(cheng)中，在這些紙上鋪了一層(ceng)隱形的底碼層(ceng)，底碼層(ceng)上就(jiu)包含繪(hui)(hui)本(ben)的內容(rong)，這些信息是(shi)經過OID軟件得(de)到的，要(yao)把繪(hui)(hui)本(ben)上的內容(rong)通過語(yu)音的形式展(zhan)現出來，需要(yao)點讀(du)筆做輔助工具(ju)。

即(ji)不是(shi)只在(zai)書本上看的(de)繪(hui)本，可以將APP下載到手(shou)機或(huo)電腦(nao)里，閱讀的(de)時候(hou)直接(jie)點開軟件就可以觀看動(dong)畫，與(yu)(yu)動(dong)畫片不同(tong)的(de)是(shi)，電子(zi)(zi)繪(hui)本可以在(zai)線互動(dong)，點擊(ji)手(shou)機或(huo)電腦(nao)里的(de)軟件可以與(yu)(yu)動(dong)畫人物(wu)互相溝通，節省了父(fu)母(mu)陪孩(hai)子(zi)(zi)閱讀的(de)時間(jian)。

就是在繪本印刷的過程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟件得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀筆做輔助工具。詳細>>

1、兒童繪本(ben)故事色彩度高，圖畫多(duo)，而故事書大(da)多(duo)以(yi)文字為主，相(xiang)應圖片比較少。

2、繪本故事很(hen)(hen)容易(yi)吸引孩子們的(de)注意力(li)，而故事書大多數是文字(zi)，比較(jiao)小的(de)孩子很(hen)(hen)容易(yi)分心(xin)。

3、繪(hui)本(ben)(ben)在兒童(tong)不識(shi)字的(de)狀態下可以通過圖片來理解(jie)這(zhe)本(ben)(ben)書(shu)所(suo)描(miao)述的(de)故(gu)事，而故(gu)事書(shu)卻需要比較強的(de)文字識(shi)別量，否(fou)則兒童(tong)無法自(zi)行閱讀。

4、繪本故(gu)(gu)事學齡前兒童可以自行閱讀(du)，并通過(guo)圖片來展開(kai)想象，理(li)解故(gu)(gu)事；而故(gu)(gu)事書(shu)卻需要(yao)大(da)人(ren)的(de)閱讀(du)來讓孩(hai)子來理(li)解書(shu)內的(de)故(gu)(gu)事。

5、繪本里的圖畫才是故事的主體，所以可以通過圖畫來理解。常見一些有圖有文的故事書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統功能的圖畫。詳細>>

1、圖畫具有完整性：繪(hui)本中(zhong)的(de)“圖(tu)”并不(bu)是插圖(tu)，也(ye)不(bu)是與文字(zi)脫離的(de)配(pei)圖(tu)，“圖(tu)”本身就(jiu)可以表達(da)一個完整的(de)內容，簡單地說，光看圖(tu)也(ye)可以明白故事的(de)內容。

2、圖畫和文字的完美結合：兒童(tong)繪本將圖(tu)(tu)畫(hua)和文字完美(mei)地結合，彌補了兩(liang)者(zhe)的(de)(de)缺憾，發(fa)揮兩(liang)者(zhe)的(de)(de)優勢。圖(tu)(tu)畫(hua)要(yao)首先考慮怎樣直接地、快速地吸引讀者(zhe)；而文字表達時，需要(yao)對圖(tu)(tu)畫(hua)進(jin)行精要(yao)的(de)(de)、傳神的(de)(de)表達。

3、內容充滿趣味，主題富含哲理：無論是(shi)圖畫還是(shi)文(wen)字都(dou)妙趣橫生。兒童(tong)能夠在這樣的童(tong)話故事或者生活(huo)故事中(zhong)找到(dao)自己的快樂。

1、能激發寶寶的閱讀興趣：繪本(ben)閱讀的(de)表達形式十分的(de)獨特，不僅抓住了(le)幼兒(er)的(de)心(xin)理特點(dian)，而且其幽默風趣的(de)畫面(mian)也是很容易引(yin)起(qi)孩(hai)子的(de)好奇心(xin)，使他們可以有興趣的(de)繼續讀下去。

2、有助于孩子的生活習慣的養成：繪本有教育意義，特別(bie)是通過一(yi)些寶寶們(men)(men)喜愛的小動物來表現出(chu)來，讓他(ta)們(men)(men)可以很好的理(li)解(jie)，也(ye)有助于孩子的生活習慣的養成。

3、會教孩子許多道理：買購網小編是非常建議(yi)大家購買兒(er)童繪(hui)本的，因為(wei)孩子通過繪(hui)本閱讀，明白哪些(xie)是錯的，哪些(xie)是對的，哪些(xie)可以做，哪些(xie)不可以做。

4、提高孩子的語言表達能力：孩子可以(yi)通過繪(hui)本(ben)閱讀，明白(bai)高(gao)興、痛(tong)苦(ku)等(deng)一些比較(jiao)抽象的詞語。而這些詞語，如果我們僅僅單憑(ping)解釋，對于孩子來(lai)說是非常難懂的。

5、增進親子關系：通過繪本閱讀，也拉近了父母與孩子之間的互動，讓親子關系變得更融洽，可見繪本閱讀對孩子的好處是非常多的。詳細>>

1、根據主題選擇

繪本(ben)的(de)主(zhu)題(ti)(ti)也是非常豐(feng)富(fu)的(de)，有人物主(zhu)題(ti)(ti)的(de)繪本(ben)、動物主(zhu)題(ti)(ti)的(de)繪本(ben)、學習為(wei)主(zhu)題(ti)(ti)的(de)繪本(ben)、游玩為(wei)主(zhu)題(ti)(ti)的(de)繪本(ben)等等。

2、根據孩子的年齡選擇

繪本(ben)的(de)種類(lei)多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣，有培養情緒類(lei)的(de)，有科普(pu)類(lei)的(de)，有啟蒙類(lei)的(de)，家長(chang)應該(gai)根據自己孩(hai)子的(de)實際年(nian)齡，以及(ji)該(gai)年(nian)齡階段(duan)的(de)特點來選擇最適合的(de)繪本(ben)。

3、根據孩子喜歡的類型選擇

每個孩子喜(xi)歡(huan)的(de)繪(hui)本風格(ge)會有(you)所不同，比如有(you)的(de)孩子就不喜(xi)歡(huan)人物丑陋(lou)的(de)繪(hui)本，而喜(xi)歡(huan)人物可愛(ai)并且畫面感鮮艷的(de)，家(jia)長應(ying)該細心觀察孩子喜(xi)歡(huan)的(de)風格(ge)，不必拘泥于經典的(de)繪(hui)本。

4、根據權威機構評選選擇

給孩子選擇繪本時除了可以根據以上的標準來選擇外，還可以根據國際繪本大獎的獲獎作品來選擇，參考國際國內的權威機構和相關專家對繪本進行的篩選。詳細>>

1、提綱

在做(zuo)繪本(ben)(ben)前要(yao)把整(zheng)個繪本(ben)(ben)的(de)(de)提(ti)(ti)綱(gang)做(zuo)一個羅列，也就是類(lei)似書籍的(de)(de)一個類(lei)目，可以更好的(de)(de)讓自己(ji)能在后續(xu)時間段能快速找到自己(ji)想要(yao)了解的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)點，以及能及時提(ti)(ti)供(gong)幫(bang)助的(de)(de)提(ti)(ti)示類(lei)信(xin)息(xi)(xi)。

2、動畫

這個是(shi)對于有手繪(hui)功底(di)的人群，或是(shi)繪(hui)畫(hua)比較好(hao)的人群而言，可以提前(qian)想好(hao)個人形象與周圍人群或是(shi)其他(ta)物的大致形象特色。這時(shi)的畫(hua)面(mian)需要提前(qian)想好(hao)，后續(xu)以此進行不(bu)(bu)同環(huan)節配合使用(yong)繪(hui)制繪(hui)本用(yong)。畫(hua)面(mian)盡量(liang)簡單為主，顏色不(bu)(bu)必太(tai)多(duo)。

3、文字

在基本(ben)畫面做好后，可(ke)以適當給各個畫面配上(shang)有趣的(de)(de)文章或是(shi)標點符號，以示能表現出的(de)(de)氣氛與(yu)語調，語境等。這里的(de)(de)文字maigoo小編不建議寫太多(duo)，短而精為(wei)主。

4、正能量

在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以后再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。詳細>>

1、每逢節(jie)日(ri)活動，就到了網(wang)購達人們大展身手(shou)的(de)(de)時候(hou)了，然而面對五花八門的(de)(de)商品(pin)、參差(cha)不(bu)齊的(de)(de)價(jia)格卻(que)不(bu)知如何(he)下手(shou)？

2、每逢(feng)節日活動，就(jiu)到了網(wang)購(gou)達人們大展身手(shou)的(de)時(shi)候(hou)了，然而面對五花八門的(de)商品、參差不齊(qi)的(de)價格卻不知如何(he)下手(shou)？